喻小红 江西省上饶市余干六小 334000
【摘要】小学语文课堂是培养学生文学素养的基地，学生们在语文的世界中既能感受到世间百态、也能欣赏到各式的情感熏陶。从而使得学生的审美能力和对生活的感知逐渐加深。但是由于一些学生在学习基础和阅读兴趣上存在一些问题，一他们在面对语文阅读教学时，总是不愿意参与其中，即便是能听进教师的讲解，但是却很快被其他事物所吸引，因此很难完成阅读的有效参与，这就需要教师培养学生的课堂主体意识，使得学生们都能参与其中。
【关键词】小学语文；阅读教学；有效参与
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）12-191-01
前言:阅读是学生成长不可缺少的伴侣，更是人了解世界的窗口。一本优秀的书籍不单是给予心灵上的慰藉，更是对人生的发展有明显的指导作用。作为小学生而言，正处于人生的起步阶段，正是培养学生阅读参与性的好时机。语文教师应该不断向学生展示文本阅读的魅力，让学生从阅读中去感受世界，不断提高自己的思维意识，以使自身获得不断地成长。
一、阅读教学中教师的重要性
（一）培养学生阅读兴趣
兴趣是学生的驱动器，学生们正是在兴趣的驱使之下才能形成阅读习惯。而教师便是培养学生阅读兴趣的引导者。因为小学生对于事物的理解总是比较片面，如果没有人培养学生的阅读兴趣，那么学生就会认为阅读很乏味和枯燥，教师就有这个能力让学生发现书籍世界的精彩，引导学生们在书籍中积极挖掘兴趣点，进而实现快乐阅读的理想。
（二）锻炼学生的阅读能力
阅读能力是综合语文能力的体现。学生从认字、朗读、阅读再到理解是一个全方位的训练过程，这有在这样的环环相扣中学生的阅读能力才能获得不断提高。而教师就是学生一步步前进的向导，学生们会在阅读之中遇到很多种障碍，如果没有教师向学生解答疑惑、鼓励学生不断前行，那么学生就会因为挫折而丧失前进的动力，因此教师在引导学生参与阅读中发挥着不可替代的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、引导学生积极参与语文阅读的策略
（一）在活跃的课堂气氛之中引导学生参与
学生容易被有趣的事物所吸引，如果语文课堂一直是死气沉沉，学生们一言不发，那么即便是有学生想要去表现自己，但是也会因为压抑的气氛而退缩。因此，气氛的活跃性对于引导学生进行阅读课堂十分有必要[1]。比如学习《狐狸与乌鸦》时，教师为了能形成愉悦的学习氛围，会故意切换乌鸦和狐狸的口音来引发学生们的欢笑，这样学生们才能认识到狐狸的狡猾和乌鸦的聪明，为了能使学生的学习热情不断升温，教师还可以鼓励学生在课堂上进行角色的扮演，让学生们运用自己的动作和语言来表现不同人物的心理状态，从而引导下学生去自动分析课文，进而实现学生共同参与课阅读的计划。但需要注意的是，教师要确保活跃课堂有利于学生的阅读学习，避免出现学生趁机扰乱课堂纪律的现象。
（二）用多媒体技术来丰富学生的阅读想象
多媒体技术在我国的学校教育之中扮演了重要的角色，语文教学中许多的教育工作都需要多媒体技术来完成，这样才能吸引到学生的眼球，有效激发学生对文本阅读的想象。比如在学习《将相和》时，学生们由于很少能接触到历史人物，所以会对古人的形象比较陌生，而且由于课文篇幅比较长，学生们在阅读中会比较费力。因此在学生阅读之前，教师会以多媒体的课件形式向学生们介绍书中的主要人物，让学生可以在头脑中大致对每个人物有一定的印象[2]。只有这样，学生在接下来的阅读中，读到有关人物时头脑就会自动的弹出刚才教师多显示出的人物形象，学生们才能有阅读下去的动力。当然，随着学生阅读的不断深入，对于人物的理解也会更加深刻，教师不妨向学生们提问对书中各种人物的理解，从而使得人物形象在学生心中日益丰满。
（三）以多样的形式来开展读书交流会
学生从课内阅读中学习阅读的方法，而读书交流会则是给予学生课外阅读展示的好机会。为了能引导学生自动去参与读书交流会，教师可以以多样的形式来进行展开[3]。比如学生的文采十分出众，那么学生就可以将自己的阅读感想形成文字的形式，向班级学生进行分享，让每个学生都能从读后感中受到启发；如果有的学生十分喜爱画画，那么学生就可以将自己阅读的故事画成精美的图画，在进行读书交流时，学生就可以以自己的图画为蓝本向同学们介绍故事的情节内容，从而满足班级学生的好奇心。因此，读书交流会的形式并不是唯一的，但是关键在于学生们对阅读的感想，因为感想是学生之间相互交流的话题，在交流之中思维的火花才能绽放。
结语
总而言之，想让学生自主参与到语文阅读中来，就要将阅读的美好一面向学生进行展示，教师需要活跃课堂气氛，吸引学生关注，用多媒体来丰富学生的想象，并以读书交流会的形式，促使学生自主参与的热情不断提高。
参考文献
[1]陈彩琳.让书声成为学生精神律动的音符——小学语文阅读教学中有效朗读训练案例研究[J].汉字文化,2018(02):63-64.
[2]陈渊.小学语文教学培养学生阅读能力的有效对策[J].读与写(教育教学刊),2017,14(06):175.
[3]黄健容.学生课外阅读在小学语文教学中的有效指导[J].科技资讯, 2016,14(31):113-114.
论文作者:喻小红
论文发表刊物:《中小学教育》2018年12月
论文发表时间:2018/10/22
标签：学生论文; 学生们论文; 教师论文; 培养学生论文; 自己的论文; 交流会论文; 兴趣论文; 《中小学教育》2018年12月论文;