摘 要：数学计算能力是学生在小学阶段所必须掌握的最基本的数学技能之一，是学习一切数学知识的前提基础。故而相应的数学计算能力素养的培养教学也成为小学阶段最基本的教学内容之一。如何培养数学计算能力并提高数学计算能力的高效性，是非常值得关注和探讨的基本问题之一。
关键词：小学数学 兴趣培养 思维训练
小学数学计算能力的培养是小学数学教学内容中的一项重要任务，既要使学生在这个过程中增长知识和智慧，又要能够让学生最终达到能够自主有效提高其计算能力的目的。自新课改以来，小学数学的计算教学开始特别重视算法的多样性，但却缺少了对于计算方法的优化和提炼，部分学生存在计算基础不扎实、计算方法掌握不牢固等一系列问题。那么该如何加强计算教学、提高计算能力呢？解决该问题的关键，就是要将学生智力水平的发展和数学计算能力的培养相结合并贯穿于各个教学阶段的始终。那么具体如何来进行计算教学以及培养呢？我们认为应从以下方面着手。
一、 兴趣培养是前提
俗话说：“兴趣是最好的老师。”的确，只有对数学计算产生了足够的兴趣，学生才能够主动去学习并体会其中的乐趣，为自己的数学计算方面打下良好的基础。因此在课堂上，应适当采用富有趣味性的数字游戏等丰富的课堂活动来吸引并集中学生注意力，让学生感觉到趣味横生、兴趣盎然，使这繁复而枯燥的计算学习变得有趣起来，从而达到事半功倍的效果。例如进行数字连连看，数学猜谜等游戏，小组夺红旗比赛，甚至还可加以适当奖励学习用品或者学生喜欢的小礼物，调动学生积极性。再比如，在教学中适时列举引入一些古今中外著名数学家如祖冲之、陈景润、华罗庚、高斯等勤于思考、勤于发现的典型事例故事，给学生树立良好榜样并唤起他们对数学计算的兴趣，如此既能活跃课堂氛围，又能引导学生养成勤学好问的好习惯，可谓一举两得。
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二、严格要求是基础
教学大纲明确要求学生在计算能力方面达到“熟练”“比较熟练”“会”三个层次。小学阶段是计算数学的重要阶段，而中低年级更是打好基础的关键。从入学开始，必须打好基础，保证计算的速度与正确率。如在低年级的进位加法和退位减法教学中，通过凑十法和破十法的训练要求学生达到脱口而出，我们觉得这个程度才能算得上熟练。学生有犹豫或者要想一会儿才能回答上来，我们只能算其比较熟练。学生如果需要数手指或者拨珠子得到正确结果，那一定会影响计算的速度和正确率。由此可见，低年级计算不过关到高年级真是寸步难行。在高年级计算也是如此，比如圆周率与常用的数字2～9相乘的积。学生在计算圆的周长和面积时候经常反复地出现，熟练后计算看到算式能直接写出结果，并且由此推广能熟练记住12π、16π、25π、36π等计算中出现频率高的计算结果。这样就大大提高了计算的速度和正确率，提高了课堂学习效率。出于此缘由，我们作为老师必须对学生进行严格要求，在相应阶段应该达到熟练的程度的一定不能打折扣，力争每个孩子落实到处。加强计算能力训练，不能有丝毫松懈。计算是数学学习的基础，必须严格过关，来不得半点马虎。“严师出高徒”，对学生严格要求才是他们学习能力提高的根本。
三、思维训练是核心
数学计算主要就是围绕一定的计算法则和定律来展开，在法则及定律的指导下进行计算学习。我们认为学习除了基础计算过关还应该有充分利用前人研究的结果进行巧算。如三四年级加法的交换律和结合律的灵活运用。学生要通过观察对比发现规律，再找出计算的捷径。如计算123+597+277学生先观察有没有能凑成整十整百的，初步判断按照从左到右的顺序是没有这个可能的。再观察这三个加数第一个和第三个加数是能凑成整百的，这时候只需要交换第二个和第三个加数的位置就可以达到简便计算的要求了。这样一题计算让学生做出了一系列的思考和判断，培养了学生的思维能力。
四、学习态度是关键
对于大多数学生而言，频繁出现计算错误导致计算能力始终达不到要求标准主要是由于读题漏看、计算粗心、做题不熟等自身原因。一个认真的学习态度和良好的计算习惯是学有所成的关键，对于数学学习来说同样适用。
1.要养成良好的计算习惯。（1）要认真读题对数，确保数据准确性；（2）要严格地规范答题书写格式，字迹整洁明了，符号书写一目了然，便于检查纠错；（3）要养成估算和验算来进行答案检查的好习惯。这是正确计算题目的保证，要从好习惯逐渐培养成一种能力，才能在数学计算中养成严谨的思维模式。
2.要有一个认真的学习态度。计算应该不急不躁，认真对待每一道题目，态度端正才能稳中求进。这也是当下小学生素质教育的重要内容。在问卷调查过程中我们发现中高年级部分学生浮躁，特别是数据偏大或者是有点难度的时候会选择自我主观臆断，想怎么写就怎么写，完全不要计算算理，只求完成作业不管对错；没有明确的学习态度，不认真思考不想办法，没有认真对待。这样的态度对待学习肯定是没有效果的。
总之，学习是一个长期过程。关于数学计算方面更是不能急于求成。计算能力是一切数学学习基础，我们应该加以重视并给予学生以正确的引导，让他们在小学阶段打下良好基础，为以后更高层次的数学学习做好铺垫。相信在我们的努力之下，会用好的方法让学生学有所成，攻克计算难关！
论文作者:罗德群
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第314期
论文发表时间:2019/6/20
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