关键词：篮球 原地单手肩上投篮 微课设计
原地双手胸前投篮的练习有利于发展学生灵敏、协调、速度等身体素质和对球的感知能力。并且能够将动作运用到篮球比赛当中，学生能够感受到篮球运动的乐趣，在练习、游戏及比赛中能够与同伴友好相处，团结合作，形成良好的遵守规则意识。通过学习能够促进篮球运动能力的提高，学生能够喜欢篮球运动，从而形成终身锻炼的意识。
在教学之前设计微课，通过信息技术手段将微课转发给学生，让学生通过观看微课提前进行学习，小而精的微课设计，让学生能够形成完整的动作表象，随时暂停、回放进行自主学习，配合《学生自主学习任务单》充分发挥学生的主观能动性，掌握篮球原地单手肩上投篮的动作方法和练习方法，更好的为课上教学做好铺垫，也为学生日后复习篮球原地单手肩上投篮提供技术支持,也鼓励学生和同伴、家人一起参与篮球运动。
本节微课设计分为7个环节：
（1）情景导入：利用信息技术生动、形象、喜闻乐见的功能，借助卡通人物创设教学情境，激发学生对篮球学习的兴趣。
（2）通过视频简洁、明了、准确无误的声音解说，介绍篮球单手肩上投篮的意义。
（3）利用媒体信息，通过剪辑功能展现NBA和CBA篮球运动员在篮球比赛中优美的单手肩上投篮得分动作，激发学生的学习欲望。
（4）完整动作示范，分解动作讲解，这是本节微课的重点：此环节又分为：1）完整动作示范；2）慢镜头回放；3）动作方法讲解；4）分解动作教学。利用信息技术的视像演示、动静结合、反复观看的功能，便于学生自主学习技术动作，满足不同学生的需求，使之建立正确的动作表象，从而初步掌握篮球单手肩上投篮动作要领。
（5）单手肩上投篮口诀记忆，这是突破本节微课重、难点的策略。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过慢镜头播放和文字搭配呈现“蹬地---伸臂---屈腕---拨指”四个环节，学生在记忆简单口诀的同时徒手模仿单手肩上投篮动作，体会其动作的每个技术环节，感受发力顺序，从而突破本节课的重难点，并且方便学生记忆，也有利于同伴之间相互指导与纠错，学习见效快。
（6）本节微课提供了徒手练习、持球向上投篮练习、对墙动作练习、不同距离定点投篮练习四种练习方法。通过视频播放，让学生选择适合自己的练习方式，并让学生自主探究其他的练习手段，从而彰显学生个性。
（7）提示延伸：通过信息技术手段将情境贯穿始终，让学生从自我模仿练习到同伴之间相互交流、纠错到和家长共同参与，从而提高家庭锻炼氛围，增强终身体育锻炼意识。
篮球原地单手肩上投篮如果按常规教学手段学生很难达到完全清楚明了的观察教师示范动作，利用信息技术手段制作的微课，可以通过完整动作示范、慢镜头回放、动作方法讲解、分解动作教学等方式，使学生利用信息技术的视像演示、动静结合、反复观看的功能，跟做技术动作，便于学生自主学习，满足不同学生的需求，使之建立正确的动作表象，从而掌握篮球单手肩上投篮动作要领，提高课堂学习效率。
学生课前充分运用“学生自主学习任务单”认真观看微课，可以反复观看随时暂停并跟做，积极参与实践练习，将自主学习的内容在课上充分展示，提高学生自信心和自我表现力，将信息技术手段充分融合到课堂教学中，学生掌握技术动作较快，并且可以清晰的说出技术动作名称，明确课下自主练习方法，课堂学习氛围热烈，讨论积极，课堂教学更加高效。
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论文作者:周波
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
标签：动作论文; 肩上论文; 单手论文; 篮球论文; 学生论文; 原地论文; 信息技术论文; 《教育学文摘》2019年8月第15期论文;