——用心感受那些动人的情节
段春玲 四川省遂宁市富源实验学校 629000
教学步骤
一、导入谈话
1.同学们，我们每个人都沐浴在爱的港湾里，可以说，谁也离不开“爱”。爱到底是什么呢？我说：爱是给公共汽车上的老奶奶让座，你们说，爱还可以是什么？（生自由作答）有一种“爱”特别顽皮，它隐藏在文字之中，躲在故事情节之间，今天我们一起来找到藏在故事中的那些动人的情节，品尝到爱的滋味，享受到阅读的幸福。
2.（出示课件──爱心树）这里就有一棵爱心树，相信同学们在课堂中能用你精彩的表现，让这棵爱心树结出丰硕的果实。
二、主题回顾
1.孩子们，通过第八单元4篇课文的学习，你从中看到了哪些人用怎样的方式献出了自己的爱呢？有哪些情节让你特别感动？（抽生回顾课文内容并作答）
（1）《掌声》：这篇课文中，身患残疾而忧郁自卑的小英上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗。（2）《一次成功的实验》：在教育家的实验中，一个女孩先人后己的高贵品质以及同学之间团结合作的精神让实验获得了成功。（3）《给予树》：我看到了金吉亚在自己并不富裕的情况下送给了一个陌生女孩洋娃娃，实现了小姑娘的愿望。（4）《好汉查理》：这篇课文写了一个自称好汉的小男孩查理在帮助残疾女孩的同时，也得到了女孩的信任和尊重，两个人互帮互助，查理也改掉了自身的弱点。
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2.小结：从这些课文我们看到了，爱的表达方式是多种多样的，他可以是──鼓励，谦让、给予、信任（引导学生读出四个核心词，并出示课件）
三、阅读概览
1.大家把课内的这几篇文章说得很好，说明大家上课时很认真，而我们的《新群文读本》教材中，也有四个温暖的故事，他们分别是──《牺牲》《治疗心痛的创可贴》《暖》《一个男孩的美丽长发》
2.前几天，老师已经让大家进行了认真的阅读，我想知道大家是怎么阅读的，能把你们的阅读方法告诉我们吗？
3.能将课内学到的这些方法用到课外阅读中，非常好！老师还在课前给大家发了《阅读记录表》，下面就请大家拿出我们课前填写的《阅读记录表》，同桌之间交流、讨论一下。小组内成员相互比较一下标注的词句，看看各自找出的令人感动的情节有没有不同的地方，如果有不同，请说说自己的原因。
4.小组代表交流汇报。（提示：交流汇报表达清楚你要汇报的题目，具体段落及感受。）
（1）《牺牲》讲述了一位父亲生日那天，收到女儿的纸条和一根棒棒糖。你在这篇课文中看到了谁对谁怎样的爱？哪些地方让你感动？（女儿对父亲的孝顺）（点击课件──孝顺）精彩片段：“你是我最喜欢的爸爸，我送给你我最喜欢的东西，在你的口袋里。”（2）《治疗心痛的创可贴》讲述了六岁的女孩在妈妈的影响下给邻居阿姨送创可贴以安慰阿姨失去心爱女儿悲伤的心。阿姨为何说这个创可贴会治好她的伤口?（理解）（点击课件──理解）故事中哪儿让你最感动？精彩片段：“女儿你帮妈妈想想还能帮助阿姨做什么事情呢？”“阿姨，把这个贴在胸口吧！那样您的心就不会痛了。”（3）《暖》主要讲了我的女儿安娜故意多带一副手套以温暖敏感的同桌翠丝。从安娜的言行中，你体会到了什么？（点击课件──帮助）精彩片段：如果装作糊涂而多带了一副手套翠丝就能够欣然戴我的手套。我欣慰地走到窗国拥抱我的小天使，草地上一丛丛兰花安静地盛开着，又香，又暖。（4）《一个男孩的美丽长发》上小学四年级的男孩多米尼为一个化疗后秃头的女孩捐头发而决心留长发，忍受着众人的嘲笑和不解。多米尼克为何能忍受嘲？为了一个素不相识的人，你觉得这样做值得吗？（点击课件──奉献）精彩片段：然而，大家一直不知道，在某个城市，一个因为没有头发而备受奚落的女孩了，终于可以不戴帽子出门了。
5.小结：四个感人的故事又让这颗“爱心树”结出了丰硕的果实。我们一起来读一读──孝顺、理解、帮助、奉献。
四、片段分享
在这四篇文章里，也一定有些文字让你的感受比较深，给大家介绍一下，看看这些文字是否也在感动着大家。
学生可谈谈自己的一些感悟或认识。小结：你真会读书，能够读出文字背后的东西来，这是读书的一种很重要的方法。每个学生都希望有一个属于自己的舞台，在这里可以实现他们的愿望，老师应充分尊重学生的个性阅读，当一名忠实的听众。让交流的氛围变得轻松愉悦。
五、主题拓展
1.这颗爱心树，已经在大家精彩的阅读中结出了丰硕的果实。相信，你也会像他们一样，用自己的方式去爱身边的人，你觉得爱还有哪些方式呢？孩子们回想一下，在你生活中看见、听到或者是自己亲身经历了怎样的真情故事，把它分享给我们？（《爱的奉献》音乐循环播放，直至课堂结束）
2.学生讲述真情故事。
3.总结：从爱家人到爱邻居，爱同学。希望每个孩子都能在自己心中种一棵“爱心树”，并且用自己的实际行动让这棵“爱心树”结出爱的果实，传递给身边的每一个人，只要人人献出一点爱，人间永远是春天。
论文作者:段春玲
论文发表刊物:《素质教育》2016年4月总第201期
论文发表时间:2016/5/17
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