杨志玲 广西梧州市藤县金鸡镇古华小学 543306
【摘要】随着新课改的不断深入，小学语文教学越来越受到教育界的广泛关注和重视。情境教学法在当前语文课堂教学过程中已经被师生所认可并且取得了优质的教学成果。鉴于此，笔者在本文就当前阶段情境教学法的概念以及作用进行一定分析和探究，并且提出一些行之有效的具体应用策略和建议，以供参考。
【关键词】小学语文；情景教学；教学策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）04-043-01
引言
实事求是的讲，当前小学语文课堂教学的整体氛围较为枯燥乏味，学生们缺乏语文学习的积极性和主动性。而教师全面采取情境教学法进行多元化的教学，能够有效创建一个轻松、活跃课堂教学环境，通过各种先进的教学方法提高学生学习语文的兴趣，同时促进师生之间的交流、沟通与互动，全面提高语文课堂教学效率和质量，有效培养小学生的语文核心素养[1] 。
一、解读情境教学法的具体概念及教学意义
从概念上讲，小学语文情境教学法是一种综合运用语言、图像、声音等多种教学手段，借助人为方式在课堂教学过程中创建生动真实且与生活情境相近的教学环境的方法[2]。这种全新的教学理念和教学方式能够有效激发小学生的语文学习兴趣，提高其对课文知识的理解和认知。教师通过情境教学法还能够有效培养学生们在语文学习过程中发现美、欣赏美、感受美的能力，为未来的高阶语文学习打下坚实的基础。毫无疑问，情境教学法在当前阶段具有极为重要的教学意义，新课改明确提出要求，现阶段的小学教育不但应重视学生们知识的积累和增长，同时还要不断加强对学生们道德品质以及人格的培养。从知识传授角度来讲，情境教学法能够让语文课本知识与小学生们的实际生活紧密相连，将课本内容以及相关知识潜移默化的延伸到小学生们日常生活的方方面面，让小学生们通过系统化的学习逐渐提高个人语文应用能力以及生活能力。此外，情境教学法还为小学生们的道德品格培养奠定了优质的思想基础。这一教学方式极为贴近生活、贴近教材，学生们通过这种模式的教学能够提高语文课堂参与度和积极性，并且充分理解和体会作者创作时饱含的情感与抱负，与作者产生思想上共鸣，全面提升语文鉴赏水平。
二、有效提高小学语文课堂情境教学法质量的三大策略
（一）教师应通过故事创建优质教学情境
众所周知，小学生们年龄较小，对所有新鲜的事物充满着好奇心和探究欲。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么无论是哪种童话故事还是经典传说，对于小学生们而言都是极具吸引力的。鉴于此，想要全面提高情境教学法的质量，教师可以通过一些小故事来激发学生们的学习兴趣。举个例子，部编版小学语文《将相和》一课的教学过程中，教师可以采取讲故事的教学方式对“廉颇和蔺相如”两个人进行一定的客观描述，并且通过一些故事化的生动讲解，让学生们初步了解两位名将的人物性格特点。接下来，教师在教学过程中结合课文内容让学生们对本篇文章进行一个系统化的学习和理解，学生们通过故事情境教学模式的学习，不但激发了语文知识的探究欲望，还在一定程度上开拓了眼界和思维，积累了更多的语文知识和素材。
（二）教师应通过音乐升华语文教学情境
客观而言，在小学语文情境教学法中适当的加入一些音乐元素，不但能够让学生们紧张的心情得到放松，并且还能够让学生们对课文内容以及作者想要表达的情感思想产生共鸣。举个教学案例，部编版小学语文《七律?长征》一课的教学实践中，教师可以结合雄浑大气的交响音乐进行课文阅读的渲染。学生们一边聆听教师饱含感情的朗读，一边在恢弘音乐气氛中感受红军长征精神的魄力和果敢。这种教学方式不但能够创造一个让学生们身临其境的教学氛围，还能够让学生们全面加深对诗歌以及古诗词的多角度、深层次理解。
（三）教师可充分借助多媒体活跃教学情境
在当前阶段的小学语文课堂教学过程中，教师应当与时俱进，充分利用当前最为先进的多媒体教学模式为学生们创建生动化、立体化的语文学习情境。举个教学案例，部编版小学语文《草船借箭》一课的教学过程中，教师可以采用多媒体视频教学法，将电视剧《三国演义》中关于“草船借箭”一段的视频进行课件剪辑，为学生们在课堂上进行播放，学生们必然会全神贯注的进行观看。接下来教师可以采取角色扮演教学方法，让学生们扮演“草船借箭”中魏、蜀、吴三国势力中的各个主要人物，教师要求学生们结合课文知识以及观看视频后的感受，在表演过程中要充分发挥出人物特征以及内心丰富的情感。通过这种教学模式，学生们不但提高了语文学习的积极性和参与性，而且还增强了个人表达能力和实践能力，全面提升了语文综合应用水平。
结束语
综上所述，当前在小学语文课堂教学过程中全面应用情境教学法，具有重要的教学实践意义和积极作用。教师应当充分了解小学生们的学习兴趣和学习需求，采取科学化、合理化的教学理念和教学方法，不断探索、不断创新，力争让未来小学语文课堂教学的整体质量迈上一个新的台阶。
参考文献
[1]吴幼萍.情景教学法在小学语文教学中的应用[J].教育观察,2018,7(2):114,137.
[5]王如意.浅析情景教学法在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育,2017(1):119,131.
论文作者:杨志玲
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月1期
论文发表时间:2020/4/16
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