摘 要：根据多年的职业教育生涯，笔者从职业学校信息技术教师边缘化的现状、存在的原因以及应对措施进行了分析，以与各位职教同仁探讨交流。
关键词：职业学校 信息技术 边缘化
一、中等职业学校信息技术教师边缘化现状分析
1.分工不清，身兼几职。近几年，受大环境的影响，中等职业教育生源锐减，尤其是一些农村职业学校为了降低办学成本，信息技术教师往往身兼几职。既是信息技术课的任课教师、实验室管理员，又是机器维修员、网络管理员，个别老师还兼管学校的其他日常工作。
2.地位偏低，处境尴尬。信息技术教师的工作内容及性质决定了他们既不同于一般的任课教师，也不同于一般的教辅人员，这也导致了他们在学校地位的尴尬，他们的地位介于一般任课教师与教辅人员之间。在学校编制中，他们是教师，但在很多其他教师眼里，他们只是教辅人员或是所谓的“副科”教师。
二、中等职业学校信息技术教师边缘化原因分析
1.学校重视程度不够。客观地说，《信息技术课程》在职业学校并不是一门就业考试和对口升学考试的必考科目，尤其在一些农村职业学校普遍缺乏足够重视。往往是“说起来重要，学起来次要，考起来不要”。因而信息技术课被归为非主干课程之列，信息技术教师的地位往往受到学校、家长和学生的冷落，进而容易挫伤教师的积极性。
2.教育主管部门及学校领导观念落后，对信息技术课认识不够。按照认知技能与情感课程的分类，中等职业学校信息技术课程属于技能课程，它以培养学生的信息意识和应用信息技术解决实际问题的能力为课程的核心目标。技能的培养不仅能为其他课程的学习提供很大的帮助，也可以为学生以后走上工作岗位打下坚实基础。但在现实教学中，由于很多职业学校只是重视招生和就业，对于信息技术课程开设的性质和必要性认识不够，仅仅是当作完成上级要求的教学计划而开设的一门劳动技术课，学校及教育主管部门领导没有将信息技术课摆正位置，都误认为信息技术课可有可无，因而造成信息技术课教师地位受冷落，不能为该课程建设注入活力和新鲜血液。
3.信息技术教师对自身职责的定位过于狭窄。在职业学校，信息技术教师往往身兼几职，工作繁杂而职责难明。这也是导致信息技术教师边缘化的一个主要原因。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有个别信息技术教师工作却被本末倒置，往往做的不是自己特长和优势的事情，导致在教育信息处理、远程教育、课件制作、培训老师、掌握信息技术等方面没有发挥自己的专业特长，造成教育资源极大浪费。
三、解决中等职业学校信息技术教师边缘化问题的对策
1.主管部门和学校内部要把信息技术课作为基础学科对待。《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》明确指出：信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。计算机信息技术不仅是学校教育中提高教学质量、增强学习效率的有力工具，更是学生离开学校以后继续学习和工作的基本工具。因此，职业学校和教育主管部门要转变观念，重视信息技术教育并加大投入。同时，学校还要加大信息技术课程教师的重视力度，给他们提供一个展示能力的平台和机会，提高自身的社会价值，提高信息技术教师的地位和工资待遇，进一步改善他们的工作、学习和生活条件。
2.加强机构和队伍建设，提高教学水平。根据调查，大部分职业学校没有针对教育信息化成立行政部门，仅仅设立了信息技术教研小组，甚至信息技术教研小组都没有，而是合并在了音体美教组中。为此，笔者认为，在职业学校成立教育信息中心或代教育技术中心，并使中心负责人具有学校中层领导的行政职能。同时，加强对教育信息化建设的领导，制定工作整体规划和发展目标，明确工作任务，采取相关措施和工作步骤；出台和完善教育信息化建设中的规章制度和激励措施，加强师资建设，提高师资水平，以满足信息技术课教学的新需要。
3.信息技术教师要在课程整合的策略中找到自己的位置。在多年的职业教育生涯中，笔者认为，在教育信息化初期，对信息技术教师进行必要的岗位分工，有利于教育信息化建设的长远发展。针对职业学校课程设置专业性强的特点，要求信息技术教育在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他专业学科教学的有效整合，使信息技术手段在其他学科教学中得到广泛应用。同时，让信息技术教师将更多的时间用于研究信息技术教育的应用，而其他的一些机房管理、计算机维修和维护等应该让专门的人员承担。
4.职业学校信息技术教师要增强工作职责，不断充电。现代教育技术不仅向教师提出了终身学习的要求，而且提供了便利条件。信息技术教师必须有全新的教育理念，要具备学习、创新、创业与服务的精神和能力，以把握信息技术发展的前沿和不断更新的社会需求为原则，为学生和全体教育工作者提供更为丰富的教学资源和更优化的教学环境，以保证教育教学质量的全面提升。
总之，随着科技和通信技术的不断升级，信息技术教育已经成为职业学校发展的系统工程，信息技术教师边缘化反映出来的问题不仅与教师和学校有直接关系，还与教育观念、教育系统、社会问题等原因密不可分。
论文作者:王华琴
论文发表刊物:《教育学》2017年12月总第132期
论文发表时间:2018/2/9
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