摘 要：教师要根据幼儿的年龄特点，选择适当的民间体育游戏内容，孩子们才会玩得得心应手。幼儿年龄不同，要选择与年龄特点相适应的幼儿民间游戏。托班和小班幼儿在开展民间体育游戏活动时，我给他们选择一些技能简单、规则单一、形象具体、趣味性强的民间游戏。如：“指鼻子”、“木头人”、“猜红花”、“找五星”、“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”、“石头、剪刀、布”、“老狼几点了”、“捉迷藏”、“揪尾巴”、“吹羽毛”、“炒黄豆”、“玩沙包”、“地雷爆炸”等民间游戏。
关键词：幼儿园 弘扬 民间 体育 策略
一、组织游戏方式，激发幼儿喜爱游戏
一方面，我将主题教学活动与民间体育游戏相结合，采取了多样化的组织形式。如：在《快乐超市》主题活动中，为让幼儿了解超市中不安全因素并能有效避免，必须加强幼儿在运动中锻炼平衡能力的培养，因此，我组织幼儿开展《小小投包手》活动，采取分散与集中相结合的形式。让幼儿自由选择分散玩，教师观察幼儿的玩法，在分散活动中幼儿非常有创意，想出了许多玩沙包的方法。如：围着沙包跳一跳、踢一踢、两人一组投包等。将幼儿分成三组，让他们按游戏规则比赛投包，在相同时间内，投进塑料箱子沙包个数最多的为优胜组。
另一方面，从民间体育游戏的趣味性入手，我精挑细选，选择了孩子们最感兴趣的一些民间体育游戏。如：“石头、剪刀、布”、“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”、“老狼几点了”、“捉迷藏”、“揪尾巴”、“吹羽毛”、“炒黄豆”、“跳房子”、“骑竹马”、“滚铁环”、“跳皮筋”、“踢毽子”、“打陀螺”、“跳绳”、“舞龙灯”、“翻花绳”、“跳竹竿”等民间体育游戏。然后，教师创设良好的游戏情境，培养幼儿不由自主地喜爱民间体育游戏。
二、选择游戏内容，吸引幼儿参与游戏
教师要根据幼儿的年龄特点，选择适当的民间体育游戏内容，孩子们才会玩得得心应手。幼儿年龄不同，要选择与年龄特点相适应的幼儿民间游戏。托班和小班幼儿在开展民间体育游戏活动时，我给他们选择一些技能简单、规则单一、形象具体、趣味性强的民间游戏。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如：“指鼻子”、“木头人”、“猜红花”、“找五星”、“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”、“石头、剪刀、布”、“老狼几点了”、“捉迷藏”、“揪尾巴”、“吹羽毛”、“炒黄豆”、“玩沙包”、“地雷爆炸”等民间游戏，这些游戏有助于锻炼幼儿口、脑、手、脚并用，训练身体协调性；能练习幼儿边游戏边有节奏地唱歌或数数；能增强幼儿小肌肉的灵活性，发展平衡、下蹲等基本动作；能培养幼儿团结合作、学习自我控制的良好品质。中、大班幼儿基本动作发展较好，具备了各种活动能力，他们能自如地单脚跳、双脚跳、跨跳、躲闪、快跑等，动作灵活、反应快、平衡性好、手眼协调。因此，我为他们选择一些动作难度稍大，规则较严格的民间体育游戏做。如“抬花轿”、“跳房子”、“骑竹马”、“滚铁环”、“跳皮筋”、“踢毽子”、“打陀螺”、“跳绳”、“舞龙灯”、“赛龙舟”、“翻花绳”、“跳竹竿”、“踩高跷”。
三、营造游戏情境，激发幼儿快乐游戏
民间体育游戏娱乐性强、简单易学、集游戏性、趣味性和教育性于一体，是幼儿体育活动中重要的一部分。所以，我在组织幼儿民间体育游戏活动时，常常创设各种游戏情境，以便幼儿很快进入游戏角色。如：在《布袋变变变》中，我以“妈妈带领孩子散步的生活情节”引导孩子们观察眼前的材料，并开动脑筋，思考如何利用这些材料，才能通过这些障碍去营救受伤的小动物。
在做传统民间体育游戏“跳房子”时，我用报纸卷成的小棒搭成“房子”，显得很形象很真实。要求孩子们除了进行单脚跳和双脚跳练习外，我还引导他们用沙包作为材料进行游戏。先用手准确地把沙包投掷到“格子”里，然后两脚并拢跳进“格子”，用双脚夹带沙包向前跳，游戏的整个过程锻炼了幼儿的投掷、跳跃、手脚协调能力，在游戏中孩子们得到了多方面的锻炼，同时提高“跳房子”游戏的趣味性，激发了孩子玩游戏的兴趣。
四、搭建游戏区角，鼓励幼儿热衷游戏
为了使民间体育游戏资源能与区角活动有机结合，我将收集到的民间游戏进行分类：民间体育游戏、民间智力游戏、民间美术游戏、民间童谣说唱游戏四大类，并在各区角投放相应的民间游戏材料，开展相应的民间游戏活动。
在益智区投放“翻花线”、“七巧板”、“找东西南北”和各种民间游戏棋“争状元”、“西瓜棋”等，使幼儿在轻松自发的状态下积极开动脑筋。玩“七巧板”游戏时，我准备了充足的材料，让幼儿先拼搭成简单的几何图形，如：三角形、正方形、长方形，然后逐步增加难度，引导幼儿拼搭成人、动物、房子。
在美工区投放泥塑、剪纸、编织、棒针十字绣等材料。美工民间游戏活动中可以培养幼儿的细心和耐心，同时也可激励幼儿大胆实践积极创新。如幼儿在泥塑游戏中，当幼儿把他自制的富有意义和个性的杰作高高举起时，我及时给予肯定并建议他们开展一次泥塑展，活动的内容及形式由幼儿自己决定。
在音乐表演区投放彩绸、绸扇、各种民间小乐器、民间表演头饰、服装、音乐等， 幼儿在音乐表演区穿上漂亮的服装、摆弄着道具、载歌载舞，感受着优美的韵律和富有变化的节奏，体验着中华民间艺术的美，从而增强幼儿的民族自豪感，并陶冶幼儿的情操。
五、创新游戏玩法，培养幼儿探索游戏
儿童游戏的结果是会让儿童进行更多的同类活动，而不是按某种目的继续进行规定的行为，工作则是要将所有的活动归结于最后的目的。”因此，教师要授幼儿以渔，引导他们学会自主探索民间体育游戏新玩法。如做民间体育游戏“跳房子”时，我引导幼儿将游戏进行了改编。保留了“跳房子”游戏的基本风格，对跳格子的道具及玩法进行了创新，将跳房子中传统的方格子改为了两个不同大小的同心圆，并且在圈内加入幼儿生活中的星星、月亮、白云、太阳等有趣的图案，并且在玩的过程中，要求幼儿走到星星上就要跳着走，跳到月亮上就要做一个睡觉的姿势，走在其他图案上就扮演自己喜欢的角色。让幼儿自由选择游戏道具，可以选择生活中的瓶盖、小玩具、小石子、小人书……因改编的游戏是在圈内进行的，因此，我将其称为“跳圈圈”。游戏中加入了幼儿生活中常见的生活情景，在游戏中幼儿可以扮演自己喜欢的角色，能充分的满足幼儿好模仿的特点，这个游戏的形式多样，有跑有跳，有休息，动静结合，既锻炼了幼儿的身体，又能够考验幼儿思维的敏捷性，发展幼儿的智力，让幼儿在游戏中得到快乐，在快乐中得到成长。
论文作者:王小鸿
论文发表刊物:《语言文字学》2016年12月
论文发表时间:2017/4/26
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