信息技术与美术教学的深度融合
赵忠芳
人工智能时代的到来，教育信息化正在深度变革教育生态和课堂面貌。美术作为一门视觉艺术，其中有“美”的追求，也有“术”的修炼，与信息化应用之“术”有很多契合点。因此在美术教学中，可以借信息技术之“术”，育美术人文之“美”，课前、课中、课后学习中，美术教师利用互联网资源库和交互功能，通过丰富的技术手段和信息载体，实现美术的视觉表达和情感传达，达到技艺互联、以“术”育“美”的目的，更好地满足互联网时代学生美术学习的需求。
遴选资源，课前翻转
《美术课程标准》指出：“有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源”。互联网为学生美术学习提供了广阔资源，美术作品、图文资料、学习视频等，运用网络大数据搜索遴选合适的美术资源，开展课前翻转及课中交流，可以起到事半功倍的效果。
课前导学，变散点为系统 面对信息碎片化、时间碎片化、学习方式碎片化现状，教师可引导学生根据学习需要，对信息和知识进行主动的选择、加工、组合和扬弃，使之成为符合学生需求的美术知识。如湘版美术五年级（上册）《青花瓷》，考虑到高年段学生自主能力强，教师利用互联网资源库开展课前翻转学习。课前，引导学生从文化价值、外形组成、纹样样式、纹样特点等方面搜集图文资料，再由组长组织讨论，提炼要点形成PPT 报告。课中，由组长进行汇报展示。一个个零散的碎片化美术信息，通过课前搜集、小组讨论、汇报交流，将散点知识串点成线、汇线成面，系统学习，化零为整。
徐姗的问题从表面上看似乎已经解决了，但是问题的根源是否解决了呢？她和班长之间的关系又是怎样的呢？我认为孩子自己的事自己解决，这样做不仅养成孩子自我交往和处事能力，还会加强同学间团结。我分别找来两位学生谈了自己的想法。经过一段时间的相处，我发现她俩其实有很多共同的优点，又各有所长。两人之间都有彼此互相学习的地方。很快她俩就成了很好的朋友，班里的班务她俩都能够分工协作，各尽所能。我很幸运她俩成了我的左膀右臂，为班级出谋献策，使我班愈发出色。
课前分享，变他知为自知 技术革新带来的变化让教育变得更加平等、更加快捷、更加高效、更加个性化，科技进步带来的变化正在影响并重塑人们的学习方式。教师不再是知识唯一的载体，通过建立班级美术资源库，学生可以在任何时间、任何地点开展网络环境下的泛在化学习。在《家乡古建筑》学习前，利用十一假期提前给学生布置体验作业，用手机拍摄家乡古建筑照片上传至“教育云班级空间”，建立移动美术资源库，班级学生可以随时翻看。上课时开展课前分享交流，学生用图文解说展现亲身感受，变他知为自知，拓展学习半径。
化难为简，课中巧学
技术助攻，变难学为巧学 人工智能时代，学习或教育本身不是目的，真正的目的，是让每个人在技术的帮助下，获得最大的自由，体现最大的价值，并从中得到幸福。美术课堂上通过信息技术的助攻，如短小精悍的微课、清晰直观的同屏技术等，巧妙突破重难点，释放教学活力和学习动力。
教学重难点突破是美术课的重点环节，往往因为作品大小和空间距离效果不理想。而运用现代化信息技术手段，如微视频、授课助手、PAD 同屏、视频展台等技术手段，可以聚焦放大作品细节，可以进行微格分析，也可以动态展示创作过程，能让学生从具象画面中探寻方法。
美术学习兴趣需要持久培养，仅靠40 分钟的课堂学习是远远不够的，更需要我们从生活中不断渗透并加以影响。进入高年级后素描、水彩、中国画等知识技能学习难度明显提高，学生往往因为眼高手低出现焦躁情绪，甚至对美术学习丧失信心。在这个网络直播盛行的时代，依托互联网强大的交互展示空间，美术教师变身“播客”，通过花椒、映客、腾讯直播等平台，将美术拓展学习课程资源如微视频传至各平台，以此搭建“美术空中学堂”，实现观课时空无障碍，激发学生自主学习、自主探究意识。
触类旁通，课后拓展
动态展示，变单一为多元 学生作品展示往往是一节课的点睛之笔，是一节课学习效果的整体回顾，对激发学生学习持久兴趣至关重要，但往往因为空间距离，影响课堂展评及鉴赏效果。在《花格子小牛》一课中，教师用教具搭建了四季牧场，将四个牧场拍照上传至授课助手，在手机上拖动、放大、标注学生作品，巧妙破解了展示难题，提高了学生的美术鉴赏和对美的感知能力。
课后研学，突破技能瓶颈“美术教育在促进学生的情感和智力发育、创造性思维培养的同时，还是一门技术性的教育。”在线直播、视频平台等网络平台为学生的网络学习提供了广袤的空间，促进了教师教学方法的变革，激发了学生的学习兴趣，促进了学生自主学习能力的提高。
微格学习，延伸学习半径 网络学习不仅可以运用到美术课程拓展学习上，同样也可以引入社团课程中，社团学员可以通过微格学习，由此及彼，触类旁通，不断拓展和延伸美术学习半径。又如，在《雕塑社团》课程学习中，根据教学内容，教师将学生制作恐龙的视频传到映客，并通知直播时间，社团成员在家中或校外网络环境下，可以通过电脑、手机等移动终端随时随地实现“观课”。如果想学习，可以翻来覆去，反复观看，揣摩透彻；如要想创作，可以聚焦局部，微格解析，触类旁通。
在企业财务管理中，我国针对财务管理颁发了相关财务管理制度，对规范整个财务管理工作发挥重要的作用。但是在实际财务管理工作中，很多企业都没有严格按照规范和制度去执行，难以发挥出规范和制度应有的作用，导致财务管理工作出现多种问题。在企业财务管理工作中，很多基建项目财务管理规范都不够规范和实用，整个基建项目财务管理的应用范围存在局限性，不能将企业的管理概括完整。所以在基建项目管理中会出现很多问题。企业财务管理制度不规范和市场环境的不断发展，对企业财务管理带来很大冲击，如果任由这种态势发展下去，对于企业基建项目建设和发展产生很大的阻碍作用，很容易影响企业的经济效益。
预计2019年1月份国际油价将继续环比回落。“减产联盟”自2019年1月份开始实施减产或将给油价带来一定支撑，但当前投资人对全球经济增长放缓的担忧情绪不断加深，同时金融市场悲观情绪浓厚，因此除非有重大利好发生，否则油价将缺乏上冲的动力。基准情景下，预计2019年1月份布伦特均价在53～57美元/桶，WTI均价在44～48美元/桶。不排除如果1月份产油国减产效果不及预期，油价进一步下跌的可能性。
互联网时代，作为美术教师需不断变革教学形式和教学手段，依托互联网思维和教育信息化手段，促进信息技术与美术学习的深度融合，以信息技术之“术”育美术学习之“美”，突破传统美术课堂的罅隙空间，拓展学生的美术学习半径和生长空间，将学习的触角延伸到课堂内外，向着更为广阔的学习空间、数字空间不断伸延，更好满足学生美术个性化学习需求。
（作者单位：湖北省宜昌市伍家岗区实验小学）
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