吴艳 通化县同德实验学校 吉林 通化 134100
【摘要】在教育体系中，体育课程是重要内容，该课程不仅可以促进学生健康发展，同时还可以促进学生和谐发展。在体育课堂常规教学中，以往传统的体育教授会使体育课枯燥而乏味，田径是体育课程中不可或缺的重要部分，以趣味性为主导进行少儿的田径课程教学，有利于激发学生的运动兴趣。
【关键词】少儿趣味田径 体育课程 常规教学 意义分析
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-153-01
当前，针对于体育课程标准来讲，即便制定的较为详细，但还是存在些许问题，在体育教学中，选择一个适合的项目对体育活动顺利开展十分重要。而少儿趣味田径项目就能够发挥出田径运动的健身功能，同时还能够进一步提升学生们的身体素质，加强学生们的体质。
一、将少儿趣味田径融入到体育常规教学中的意义
趣味田径的内容比较丰富，如:短跑跨栏接力;十字跳;速度阶梯;8分钟定时跑;越过障碍投准;撑杆跳远;少儿标枪;跪投实心球等。
针对于项目性质来讲，少儿趣味田径运动项目主要还是以传统体育运动为基础，但全面提升了原有体育运动中的规则，如跳、跑、投等，使田径运动与体育运动以及提升学生学习兴趣进行充分融合。[3]另外，这样改进方式对学生身心发展也有着一定的帮助，这是体育常规课程教学难以比拟的。
针对于项目变化来讲，传统体育活动项目的开展存在诸多不良因素，如运动容易专业化；动作技术太复杂；难以激发学生的兴趣；安全问题；对场地的要求过高；器材过于成人化；规则过于严厉等等。而少儿趣味田径有诸多优势，如能够为学生提供安全的器材，让学生们能够顺利开展各项体育运动；降低了难度，简化动作要求；提高身体素质的同时学习到正确的技巧；让每一个孩子得到成功的体验。
二、少儿趣味田径项目融入体育课堂常规教学中的对策
（一）少儿趣味田径在体育课程准备中的应用
在体育常规课程教学中，准备活动主要包含一般性准备活动与专门性准备活动两种，在过程中，教师应该依照体育课程任务来合理选择少儿趣味田径项目，这样不仅能够提升学生参与体育活动的积极性与主动性，同时还能够进一步加强体育课堂教学氛围。
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1.少儿趣味田径在常规课程组织中的运用
体育常规课程组织主要就是讲学生快速集结到一起，然后在明确的教学活动的基础上使学生能够快速进入到准备状态下。[2]基于此，体育教师可以适当引导学生进行报数、反向动作等活动，这样的方式能够使学生身体呈现出兴奋状态。此外，体育教师还可以借助体育器材的发放来编制出一些趣味田径游戏，这样不仅提升准备活动的有效性，还有利于教学活动的组织。
2.少儿趣味田径在一般性准备活动中的运用
一般性准备活动的主要作用就是全面动员学生的心血管系统和内脏器官的工作能力，提高大脑皮层的兴奋性，使人体尽快进入兴奋状态。在传统体育一般性准备活动中，大部分教师都会选择慢跑的方式，但长此以往就会使学生产生厌烦心理。所以，体育教师可以针对于一般性准备活动的需求来运用少儿趣味田径来替代慢跑。如进行“螺旋形跑”、“钻山洞”、“拉网捕鱼”等多种趣味活动来开展一般性准备活动，让学生们在这些活动中提升对体育运动的学习兴趣。
（二）少儿趣味田径在的体育基本部分中的应用
在体育的基本部分教学中，运动技术是关键内容，因为运动技术的掌握是一个循序渐进的过程，所以，学生在学习运动技术之前需要具备良好的身体机能与心理状态。而少儿趣味田径在运动技术教学中有着一定的优势，能够使教学氛围变得更加活跃，同时还能够是传统单一的技术训练变的生动有趣，有利于提升学生对运动技术的掌握。例如体育教师在进行弯道跑技术教学中，除了要引导学生进行圆形跑以外，还可以在教学中引入弧形跑或大弧形绕杆跑来提升学生技术能力。[1]另外，为进一步消除学生在的投掷体育训练中的枯燥情绪，体育教师可以合理选择趣味性较强的比赛。在组织过程中，可以依照的教学条件和学生实际情况固定距离，然后划分出多个区域，然后在区域内可以放置方格或靶子，标记落脚点的得分，比赛可以借助累计得分的方式来分出胜负。以活跃课堂气氛、提高教学效果。
结束语：
结合全文，将少儿趣味田径项目融入到体育常规教学中有着十分重要的作用，不仅可以提升学生学习体育的积极性，同时还能够加强体育课堂教学氛围。少儿趣味田径项目采用了走、跑、跳、投等田径的基本运动手段，在任何地方均可进行练习，运用体育游戏特点的活动形式使学生在健康、教育、自我成就各方面受益，从而增强学生的体质和健康的田径项目。
参考文献：
[1]江教. 融趣汇智 健体明德——江苏省淮安生态文旅区实验小学趣味体育课程活动掠影[J]. 江苏教育, 2019(54).
[2]王东. 隐“技”于“戏”基于儿童特性的“低手投掷”教学设计——以《抛接与抛投胶圈》为例[J]. 体育教学, 2017, 37(10):65-66.
[3]马宇浩. 有玩亦有练,强身又健体——浅谈小学体育田径游戏化教学[J]. 学苑教育, 2018(2):78-78.
论文作者:吴艳
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月2期
论文发表时间:2020/4/16
标签：田径论文; 趣味论文; 体育论文; 少儿论文; 学生论文; 常规论文; 课程论文; 《中小学教育》2020年4月2期论文;