摘 要：当前我国中职学生就业困难，李克强总理激励大众创业、万众创新。根据调研，中职生毕业首选就是小规模创业，而我们现在的中职课程中没有专业的创业课程。创业是需要与本地区经济、消费相挂钩，因而收集本校历届毕业生创业案例，既适合地区经济，也适合学生情况；把这些案例选编成册，再把案例与专业的创业游戏结合，让学生在游戏中增加创业能力。
关键词：本校学生创业案例 游戏教学模式 探究
我们的李克强总理在天津举办的2014夏季达沃斯论坛上提出，要在960万平方公里土地上掀起大众创业、草根创业新浪潮。当前我国中职学生就业困难，李克强总理激励大众创业、万众创新，就是给青年人在选择人生线条中多谋一种思维、多担一份责任，争取多一份人生磨练。“创业”在本质上就是创新精神，激发创造热情。青年人是发展的顶梁柱，是改革的后备军，在引导和组织青年人创业过程中就要做好思想引擎，激发他们内心的能量推动创业、推动改革，把全面建成小康社会的强烈愿望转化为青年人干事创业的澎湃激情。
中职学生毕业后，从业主要是两个方向：一个是打工，一个是小型创业。而中职生从业最好的突破口就是创业成功，实现自我人生价值。通过对学校历届毕业生调研发现，学生有创业意向的高达百分之八十，但最终创业成功的不足百分之十。学生本身对这方面的需求及成功率的巨大反差源自于大部分同学属于盲目创业，对自我的认识评估、对创业项目的了解、对一个创业者所必须具备的素质评估都严重不足；再加上缺乏基础的营销、财务、法律知识，导致成功率极低。
反观我们目前的中职德育课，还停留在纯理论、纯说教，教材混杂，多而全，缺少实用性，找不到突破口。中职德育课程目前选用的教材有五大类：政治经济、哲学、职业生涯规划、创新创业、自考类课程。这些教材主要以理论、说教为主，不适合中职学生好动、喜欢操作的特点，甚至脱离了学生的实际生活与专业特点。教材在编排上，重于理论性的知识，缺少“活动、体验、操作”的项目，内容多而杂，笼统不清晰，实用性差。
教材简单枯燥，教学方法简单直白，德育课于中职学生毫无吸引力。目前中职德育的主要教学模式是“教师讲，学生听；教师问，学生答”的传统模式，难以激发学生的积极性，这样的课堂对学生毫无吸引力，对提高学生未来的就业能力也毫无帮助。
1.课程不突破。德育课作为一门边缘学科，不受重视，教材一直停留在纯理论阶段。这么多年，德育课一直是一门让学生敬而远之的课程，与德育课挂钩的字眼就是大道理，枯燥，不实用，因而在中职课中极不受重视。
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2.教师不突破。德育的经济、政治、法律其实都需要大量的教学经验和实践案例，而我们还停留在“本本主义”，难以跳出教材框架。本应当教学相长，而我们是教学脱离，高高在上。中职教育最重要的是实用性，而不是大量的理论、教条主义。
中职的创业课还属于起步阶段，现在运用的教材是温州市编写的，还是延续了德育课教材一贯的传统，纯理论，枯燥的讲学，由于创业区域性经济差异以及不同地区学生个体的差异性，因而实用性不强。中职学生毕业以后加入创业队伍的人数比例非常高，但因为缺乏基本的企业运作知识，都属于盲目创业。所以，可用企业创业游戏课弥补原来的理论教学的不足，在课堂中反复训练学生的创业能力，引导学生从游戏中总结知识，提高创业能力，为未来的创业打下基础，从而提高德育课程的实用性，让学生爱上德育课。
可让学生通过“玩中学”的方式学习理论知识，在“玩”游戏的过程中学习财务知识、企业运作知识，并且在游戏的过程中生成适合自己的创业计划书。这份创业计划书将运用于学生毕业之后。（1）在中央层面，“大众创业，万众创新”（简称“双创”），连续两年写进政府工作报告；在地方层面，各类众创空间大量涌现，并获得政策重点扶持；在个人层面，无论年龄、身份，梦想找到了起飞的平台。“双创”，正在给年轻人带来一场全民创业的梦想盛宴。所以在中职学生中开展以游戏为载体的创业课非常符合学生特点和发展趋势。在中职德育课中导入中职游戏课程，能满足学生学用结合、高度参与、模块化、游戏化，把理论枯燥的知识寓于游戏课程中，在游戏中提高学生的创业能力。（2）企业模拟创业游戏教学是指基于调研基础上，开展针对中职生实际需求的企业创业模拟游戏教学。该游戏是在教室中通过大量道具的运用，让学生模拟运作一家企业，在运作过程中会出现各种情况，比如破产、被骗、盈利等，目的是给学生一个机会，让他们在遇到不同情况时知道如何做。运用这个游戏教学法可在游戏过程中慢慢渗透基础的企业运作知识和财务知识，在理论基础上激发创业意识，制作创业计划书。（3）创业游戏的理念就在于抛弃传统的纯理论、教条主义，让学生在游戏中掌握知识。要对新生进行创业意向调查，了解学生的创业欲望，整合毕业学生正在创业和创业成功的资源作为教学案例，根据学生的调查结果和毕业学生创业案例进行梳理，对选修课程内容进行规划与整理，形成以游戏课程为载体的创业选修课程。
教育从来都不是一成不变，职业教育更甚。我们要培养的是社会实体的创造者，更需要我们更新知识，跟上社会发展的脚步。社会需要什么，我们就应该培养什么样的人。把创业游戏导入中职课堂，培养出一批拥有社会竞争力的创业者，才是教育真正的灵魂。
论文作者:赵霞英
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第335期
论文发表时间:2019/12/13
标签：学生论文; 中职论文; 德育论文; 游戏论文; 课程论文; 知识论文; 教材论文; 《素质教育》2020年2月总第335期论文;