李秋红 孙翠娟 杨全学 山东省青州市东夏初级中学 262500
目前，一部分初中生的写作能力偏低，有的可以说相当低，这是一个不争的事实。究其原因，是多方面的。就如何提高学生的写作水平，改变目前这种作文的现状，本人认为，应从以下几个方面着手：
一、加强阅读，勤写多练。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆阅读是人类获取各种知识、了解各种信息的一个主要渠道。农村初中学生阅读量少，阅读面窄，因此，我们应积极开展语文课外阅读，让学生从阅读中吸取营养、积累词汇、开拓视野，还能学习各类文章的写作规律，解除作文难的顾虑。鲁迅先生在总结自己的写作经验时曾说过：“自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法的。”可见，多读课外书籍对提高写作水平是不无裨益的。当然，课外阅读不能随意地、毫无目的地进行，教师应该向学生推荐优秀篇目、可读篇目，指导学生进行阅读，组织学生互动交流。
二、开展活动，丰富生活。写作来源于生活，生活之水一旦枯竭，学生又如何能写好作文。因此，我们必须开展各种课外活动，丰富学生的生活，为学生创作提供源泉。如我们可以展开各类竞赛、交流，创办班刊、校刊，开展“寻找家乡的文化”、“探访身边的名人”、“亲近大自然”、“观察可爱的动物”等活动，引导学生广泛地接触社会生活，让学生开阔眼界、熟悉生活、了解自然，认识新事物、新现象，做到“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”。通过各种课外活动的开展，学生的知识面得以拓展，观察、分析、思考问题的能力得以提高，写作素材得以增加，写作欲望逐渐增强，学生愿意主动动笔写下自己的所见所闻所感，而非被迫进行闭门造车。
三、引导学生写日记。要让学生写出有真情实感的文章。生活中的点点滴滴，稍不留意，就过去了，不能引起学生任何的思考，不能激起学生任何的情感。那么写日记，让学生将当天发现的、觉得最特别的事情记下来，不管是好事还是坏事，不论是喜怒哀乐还是新闻趣事，只要觉得印象深刻的，就把它记录下来。实践证明，能真实地表达自己的思想感情，大胆说话，勇敢面对，是写作成功之道。凡是习惯于写日记的同学都会有这样的一个体会，那最得意的作品往往是内心生活的写照。因此，要学写真情的文章不妨从写日记开始，从观察生活、认识自我、尝试自我开始，从而时时引进作文的源头活水。
总之，我们的作文教学应该激发学生的写作欲望，让学生主动写、乐于写而非被迫写，应该“授人以渔”而非“授人以鱼”。最后，只要我们潜心研究，汲取新的教学理念，不断探索提高写作教学质量的新途径，相信必定会有“柳暗花明”的一天。
论文作者:李秋红 孙翠娟 杨全学
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年8月总第165期供稿
论文发表时间:2015/9/1
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