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摘要：跨入21世纪,卫生管理专业人才培养体系发生了很大转变。该调查选取开设卫生事业管理专业的高校中较具代表性的17所,分别收集其卫生事业管理专业的人才培养方案,通过共性与个性分析,了解目前我国卫生事业管理专业培养方案的改进情况,为进一步优化卫生事业管理专业人才的培养提供参考和借鉴。
关键词：卫生事业管理；人才培养；行业环境
2009年4月《中共中央、国务院关于医药卫生体制改革的意见》中明确指出:“必须加快建设一支职业化的卫生管理队伍。”建立职业化的卫生管理队伍，需要合格的卫生管理专业人才。为了更好地审视我国卫生管理教育的现状，作者简要回顾了我国卫生管理教育的发展情况，并对卫生事业管理专业人才的培养现状以及所面临的行业环境进行了分析。
1我国卫生事业管理专业人才培养现状
1.1卫生管理教育在我国经过近20年发展，其课程设置及教学上已逐渐系统化、专业化,特别是在管理学基础知识教育、教材选用、教学大纲、教学要求及实习上都在逐渐完善。但是，相对而言，我国卫生事业管理落后于发展需要。随着我国经济的发展和卫生体制改革的不断深入,对卫生管理人才的素质要求也越来越高，这一现实迫切要求我们认清当前卫生事业管理学人才的培养现状。
1.2办学模式不统一
目前，各高校办学主体不一样，有的高校是由公共卫生学院主办、有的由人文社科学院主办、有的由管理学院主办。除在综合类大学、医学高等院校外，一些师范类院校、管理院校也在开办卫生管理专业。该专业培养的层次有专科、本科、硕士、博士以及专业硕士（MPH）等，但至今还没有统一、标准的培养模式；在专业定位上缺乏共识，有的偏重医学，有的偏重管理学，有的强调培养学生扎实的理论功底，有的注重实际工作技能，由此卫生管理专业定位模糊，教育、教学特色不明显。
1.3高校师资严重不足
一是目前卫生事业管理专业的高校师资明显不足，很多高校的卫生事业管理专业的任课教师大多改行而来，其知识结构、综合能力都使教学效果难以得到保证。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆二是从事卫生事业管理专业教学、科研的高校教师与卫生管理实践的现实还有一定差距，绝大多数教师没有从事过卫生事业管理一线工作经验，往往只能传授理论知识，缺乏实际的专业实践技能和实务工作经验。在学生到实习基地进行实践时，实习基地带教老师的师资水平也明显不够。三是高校目前卫生事业管理专业开展的研究有很大一部分都是公式化的模型，有很多研究成果都只是空中楼阁。
2卫生事业管理专业人才面临的行业环境分析
2.1现有人事机制制约卫生事业管理专业发展卫生事业管理专业毕业生就业的主要单位包括卫生行政部门、医院、疾控中心、高校等，由于这些单位的性质都是国家机关和事业单位，进入国家机关和事业单位大部分都要通过国家公务员考试或者行政事业单位公招考试。这些单位每年的进人计划都受到机构编制的严格制约，每年招聘人员的数量都很非常有限，对人员的学历及综合能力要求也较高，因此竞争比较激烈，往往一个职位有几十上百人甚至上千人去报考。另外，我国目前还没有卫生管理类的职称序列，也没有毕业后再教育机制，不仅使卫生事业管理专业人才缺少归属感，同时也限制了卫生事业管理专业的发展。
3建议
3.1以需求为导向，明确卫生管理专业人才的培养目标在市场经济条件下，社会需求对人才培养方向产生越来越重要的影响，要想真正培养出符合社会需求的人才，发挥出真正的人才能量，必须在全面感知社会要求的基础上进行人才培养.从本次调查结果看，两所高校的培养目标均很明确，且与我国卫生管理人才需求相适应。但是从学生对本专业人才培养的认知可以看出，目前学校对卫生管理专业的教育仍然属于学术研究型，在一定程度上还是理论知识的灌输多于能力的实际运用，导致卫生管理专业人才在医疗卫生管理领域难以发挥更大的作用。我们应充分认识我国现阶段卫生事业改革与发展的实际，重视社会与市场的导向作用，培养出掌握现代管理理论、技术与方法，有较强管理操作能力与人文创新精神的高素质应用型卫生管理人才。
4行业环境
4.1实习单位调查对象基本情况 学生实习单位包括卫生行政部门、卫生事业单位、医院和高校。被调查者共150人，行政职务为科级的65人占43.3％，处级的16人占10.7％，其他为34人占22.7％；被调查者中具有硕士及以上学历的31人占20.7％，本科学历的95人占63.3％；毕业于临床医学专业的占20.7％，预防医学专业的占29.3％，卫生管理专业的占18％，其他专业的占32％。被调查者中有60％的人参加过有关卫生管理相关培训。
4.2通过数据统计分析，计算各条目得分均数以衡量其重要性，条目很不重要为1分，不太重要为2分，一般为3分，比较重要为4分，非常重要为5分，故条目均数越大，该条目就越重要。从卫生事业管理专业人才知识结构要素分析来看，被调查者认为，管理学知识、预防医学知识、法律知识、医学知识、社会实践知识对于卫生管理专业人才知识结构比较重要，占知识结构的52.78％。
4.3卫生事业管理专业学生毕业后的就业意向对于毕业后的发展方向，本专业学生的选择较多，如表2所示。总体的趋势是以选择医疗卫生单位为主，占46.8％，选择从事非管理工作和其他岗位的比例仅为15.7％，说明总体上管理专业学生基本树立了专业思想，就业意愿与专业属性基本一致。两校差别不大。学校的素质培养总体评价虽然不是很差，但也不尽如人意。学校对本专业人才的培养模式并未获得学生的广泛认同，学生对学校的培养方案也知之甚少尽管学生的认知评价存在一定的片面性，但作为教育的目标对象，其评价仍具有较高的参考性。
结束语：从卫生事业管理专业人才社会需求出发，找出培养过程的薄弱环节，并提出相应对策，为人才教育培养提供依据。方法 通过问卷调查，对某医科院校卫生事业管理专业实习单位和三届毕业生进行卫生事业管理专业人才知识结构、综合素质和实际能力调查分析。改善教学方式、优化课程设置、提高卫生事业管理专业学生的实践能力和综合素质是满足社会需求的必由之路。
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论文作者:钱涵哲
论文发表刊物:《医师在线》2017年7月上第13期
论文发表时间:2017/10/30
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