浙江省临海市杜桥镇大汾中学 马卫巧
摘要：阅读教学是初中语文教学的重要内容，提高初中语文阅读教学的有效性不仅能够帮助学生累积更多的语文词汇，还可以提高学生的写作水平，促进学生的全面发展。以下本文先就初中生现代文阅读水平进行分析，然后就初中生现代文阅读训练策略提出了若干建议和意见。
关键词：中学语文；阅读水平；阅读训练；现代文教学；
在语文学习中，学生通过语文阅读的方式，能够积累到更多的词汇和写作手法，在长期的语文阅读学习中，学生通过自身对于文章的感受形成自我独特的阅读理解方式，也能在日积月累的阅读积累中，充实自己的词汇储备，让自己成长为有文学修养的高素质人才。
一、分析初中现代文教学的现代
在治病前，我们需要知道具体的病症怎样，以便做到“对症下药”。我国是一个文明古国，语言文字流传渊远，语文应该算是我们的强项。在传统的中学现代文阅读教学中，教师们的教学观念保守落后，而且对现代文阅读的认识也不够清晰，教学方式普遍单一刻板，只会照本宣科的念，却不懂得怎样去培养学生的阅读涵养，长久之下，不仅降低了学生的学习兴趣和学习效率，也使得教师的教学质量受到影响。另外，更有不少中学语文教师在教学中太过自我，课堂上掺杂着过多的自我情绪，仅凭着自己的体验与理解为学生授课，忽视了一些虽能理解文章大意却缺乏主观体验的学生的感受，从而阻碍了学生的阅读水平的提升。此外，教学与实际相结合这一点，很多初中语文教师并没有做到。在功利主义盛行的风气下，教师对学生的唯一要求便是将题目做对，更有教师教学生如何在不理解题目的基础上将空格写满……这些直接导致学生对文章的理解只流于表面，根本不懂写作者的真情实感，限制了学生阅读能力的提升。那么，要想提升学生的阅读水平，教师和学生就要对现代文阅读引起重视，不要因为没时间阅读就放弃阅读，否则，阅读水平将难以提高。
二、阅读教学的训练
1.激发学生的阅读兴趣
要提高初中现代文阅读教学的有效性必须要求教师能够采取有效的措施，以激发学生的阅读兴趣，从而提高学生的学习效率和质量。兴趣是最好的老师，只要学生对现代文阅读有兴趣，那么学生在学习过程中就会更加积极主动，学习效率自然也会得到提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在初中现代文阅读教学中，为了激发学生的学习兴趣和学习激情，教师可以采用的教学方法有多媒体教学法、问题教学法等。例如，在《背影》的教学中，教师可以利用多媒体技术，搜集诸多背影。这些背影有工人的背影、农民的背影，有老人的背影，也有小孩的背影。在诸多的背影照片展示后，教师可以对学生进行提问：“看到这些背影，同学们能够感受到什么？”学生畅所欲言之后，教师再引入课题：“今天我们要学习的这一篇文章就是以作者自己父亲的背影为题，让我们来看，作者从父亲的背影中，可以看到哪些东西？”由于之前教师为学生的展示已经带给学生很大的触动，此时引入课题可以引发学生更多的思考，从而推动学生更加认真地投入学习，激发学生的阅读兴趣，促进阅读效率的提高。
2.提高学生的阅读技巧
授之以鱼不如授之以渔，要提高学生的初中现代文阅读水平不仅需要教师采用多种多样的教学方法，还需要教师能够教授学生更多的阅读技巧，有利于学生阅读水平的提高。在传统的初中现代文阅读教学中，受教育体制的限制，教师更加重视的是如何在规定的时间内完成教学任务，提高学生的笔试成绩。而阅读技巧的教授不仅需要花费大量的时间，而且需要加强对学生的反复训练。对传统的初中语文教师而言，教学时间的限制以及教学任务的压力均导致了教师忽略对学生阅读技巧的训练，导致学生学习效率较低，现代文阅读水平较低。新时期在新课改的指导下，教师必须要转变传统的教学观念，教授学生更多的阅读技巧，并且让学生在阅读过程中学习到更多知识，以促进学生学习效率的提高。例如，教师要让学生学会在适合的时期进行精读和泛读，并指导学生在课外阅读中摘抄一些自己喜欢的美文美句，以及让学生养成每天进行阅读的好习惯，这样，对学生的阅读水平和能力将会有很大帮助。
三、结语
综上，当前初中生现代文阅读水平不高，而造成这种现象的主要原因就是教师对现代文阅读的不重视，在现代文阅读教学中忽略学生的主体作用，阅读方法不得当。提高初中生现代文阅读水平可以更好地启发其思维，有利于学生的全面发展。而要想提升学生现代文阅读水平，教师在教学过程中就必须重视学生的主体作用，引导学生掌握阅读技巧，拓展学生阅读量，让学生在不断的阅读训练中提升阅读水平，培养学生各种能力。
参考文献
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[3]张燕华，郑国民，关惠文.初中生语文阅读能力表现研究[J].教育学报，2015（6）.
论文作者:马卫巧
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第11期
论文发表时间:2018/12/19
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