摘 要：现在中小学普遍提倡“赏识”教育，认为好孩子是“夸”出来的。用鼓励的方式培养孩子的自信固然是一种方式，但我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。但惩罚不是体罚，我们提倡的“教育惩罚”应该充满现代民主精神。
关键词：教育 惩罚 赏识教育
一、不良教育惩罚行为的危害与成因
1.不良体罚行为的危害。
体罚严重伤害了学生的自尊心，使学生自尊心和自信心受到伤害，这往往是学生走下坡路的开始。再次，体罚影响学生个性的健康发展，使学生形成冷漠孤僻、敌视和心理闭锁等畸形变态心理。经常受到打骂的学生，平时谨小慎微，提心吊胆，唯恐被老师体罚。长此以往，就会形成自卑、胆怯、撒谎的性格。
2.不良心理惩罚行为的危害。
不良心理惩罚教育是一种没有情感的压制性教育，这种教育对学生不是促进而是“促退”，成为学生发展的障碍。如学生厌学、惧考、逃学等逃逸行为，考试恐惧症、学习恐惧症、上课恐惧症、作业恐惧症、教育恐惧症、记忆减退症、神经衰弱症、神经性头痛，虽然心理惩罚教育不是唯一原因，但却是主要原因。
3.不良教育惩罚的成因。
一是社会期望值过高，支持不足。二是教育内部的不平衡、不平等。三是教师教育素养缺失。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆四是教师素质低下，教育手段贫乏。在片面追求升学率的压力下，对不争气的学生，教师使用强制措施体罚学生，一旦因为教师体罚学生而出现问题时，学校领导袒护教师，也是导致体罚多的原因。
二、正确理解与认识教育惩罚
1.对教育惩罚的理解。
“惩罚”是对不良行为的一种强制性纠正。应该说“教育”本身就包含有惩罚的因素。教育不仅意味着提高人的道德水平和知识能力水平，同时意味着按文明社会与他人交往的准则规范人的行为，即所说“养成教育”。惩罚绝不等于体罚，更不是伤害。惩罚不是心理虐待、歧视，也不是让人觉得难堪，更不是打击，摧残人的自尊与自信。我们说的教育核心是培养一种健康的人格，没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。
2.科学的教育惩罚。
科学的教育惩罚不仅仅是制止违纪现象的手段，而且还应该是有助于培养学生的民主意识与法制精神的途径，教育惩罚充满了师生平等的法制精神，真正的民主教育首先是充满感情的教育。在学校，任何形式的体罚都必须根绝，因为离开了对学生的爱与尊重，就谈不上任何教育。
三、矫正不良惩罚行为的策略
1.“引导”入手，提高师德修养。
2.“疏导”入手，提高心理素质。
3.“指导”入手，提高教育艺术。
4.“督导”入手，强化动态管理。
论文作者:宋南燕
论文发表刊物:《教育学》2015年11月总第88期供稿
论文发表时间:2015/11/17
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