（广州城建职业学院，广州 510925）
基金项目：广东省高等职业教育品牌专业建设项目(2016gzpp016)
摘要：国家新型城镇化战略的逐步推进，高素质的市政工程技术专业人才培养备受关注，当前随着“工匠精神”的提出，对高职市政工程技术专业人才培养意义重大。在“工匠精神”引领下，高职市政工程技术人才需从教师、学生、企业三方出发，教师需要具备“一丝不苟、追求卓越”的工作精神来教育和培养学生，学生需要通过自身综合素质的提升来体会到“工匠精神”，企业则需要通过精湛技艺以及文化的传播使学生真正认识到“工匠精神”重要性。专业人才培养方案如何调整？值得我们研究。
关键词：市政工程技术；工匠精神；培养
今年两会期间，李克强总理在做政府工作报告时指出“大力弘扬工匠精神，培养众多中国工匠”。工匠精神已经成为“民之所望，施政所向”。作为培育众多工匠的主要领地之一--高等职业院校，如能带着一颗“工匠”之心，以培养“工匠”目标，培养高素质人才，才能促进 人才培养供给侧和产业需求侧结构要素的全方位融合。
1 工匠精神与高职教学的关系
高等职业教育的主要任务是面向生产、建服务和管理的第一线，培养具有工匠精神、创新意识的高素质技术技能人才，同其他教育类型相比，具有高等教育和职业教育的双重性。因此，高职教育更要践行校企协同育人，理论和实践相结合，专业课教师和企业一线人员相结合。高职教学更应强调职业素养的养成，注重创新意识的培养，应着力培养学生发现实际生产生活问题，通过技术技能手段解决实际问题的能力，如此才能实现高职教育的人才培养目标。
2 市政工程技术专业人才培养目标及培养规格
2.1培养目标
本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美、创等全面发展，掌握市政工程测量放样、施工图识读、道路桥梁施工技术、管道施工技术等专业知识和主要技能，面向城市道路、桥梁、管道及轨道交通等行业，能从事市政工程测设、施工、试验、检测的技术与管理工作，具有良好的岗位能力、职业素养、创新意识和可持续发展能力的高素质技术技能人才。
2.2培养规格
2.2.1.素质要求
①具有正确的世界观、人生观、价值观；②具有良好的职业道德和职业素养；③具有良好的身心素质和人文素养；④具有专业必需的文化素质；⑤具有从事专业工作必需的职业素质。
2.2.2知识要求
公共基础知识。①了解适应大学生生活、理想信念、爱国主义、人生价值、职业道德、法治精神、宪法体系等知识；②掌握马克思主义中国化的理论成果；邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位等知识；③了解三农问题、全国两会、台海局势、国内经济形势、结合重要时间节点重要活动和重大部署、世界经济形势、中国与国际组织关系、国际安全形势与地缘政治、中国外交等形势与政策知识；④掌握田径、体操、球类、游泳、拳击、休闲体育的基本知识、技术技能以及生理卫生的一般知识；⑤掌握英语语音、词汇、语法、语篇分析和口语表达等英语语言知识与专业相关的行业英语知识；⑥掌握高等数学初步和微积分基本理论及其在工程技术、经济管理中的应用等数学知识；⑦掌握有效沟通技巧、演讲稿写作结构及写作方法，演讲的声音、肢体语言表达方法，口才的表达技巧，活动策划书、总结、公务文书、合同的写作结构及写作等应用文写作知识；⑧掌握信息技术发展、Windows 操作系统、Office办公软件的基本使用等计算机应用知识；⑨掌握创新思维、创新种类、创新内涵、创新之源、创新技术战略、创新政策、创新的性质和过程、创新能力的培养、创新情境模拟、创业者应具备的素质等知识。
专业（群）基础知识。①掌握工程制图标准、市政工程构造的基本理论和专业知识；②掌握市政工程常用材料的性能、应用、检测等方面的知识；③掌握测量仪器性能、工作原理、测量记录方法等知识；④熟悉国家有关测量技术的法规、标准和规程等知识。
专业知识。①掌握市政工程地基基础的基础知识；②掌握市政工程力学与结构的基础知识；③掌握市政道路、桥梁施工的基本知识；④掌握市政管道工程施工的基本知识；⑤掌握市政工程计量与计价的基本知识；⑥掌握市政工程施工组织与管理的基本知识；⑦理解市政工程施工中安全施工、文明施工、绿色施工等的相关知识；⑧掌握基于Revit软件BIM的参数化建模方法及在市政工程中的相关应用。
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2.2.3能力要求
通用能力之方法能力。①具备举一反三、善于融会贯通的自主学习能力；②具备紧密围绕行业发展态势，结合自身条件和特点进行职业规划能力；③具备获取专业新技术、新工艺、新材料、新设备等新知识与信息收集、处理能力；④具备在面临难以取舍问题上拥有独立思考和决策能力；
通用能力之社会能力。①具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳精神；②具有爱岗敬业、诚实守信、务实勤奋、谦虚好学的品质；③具有较强的现场管理和组织能力，能较好地处理公共关系；④具有健康的体魄和健全的人格，形成良好的行为习惯；⑤具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；⑥具有与人沟通合作的团队协助能力；⑦具有很强的时间观念。
专业能力。①具有识读道路工程图、桥梁工程图、市政管道工程施工图的能力；②具有对市政管道工程、市政道路工程、市政桥梁工程施工现场进行技术控制、质量控制、进度控制、安全控制、成本控制的能力及施工现场协调管理能力；③具备进行市政工程（道路、管道、桥梁）施工放样能力；④ 掌握CAD软件使用，具有利用计算机技术进行绘图和设计表达的能力；⑤ 具备根据现行市政工程计量计价规范计算工程量和编制工程量清单能力；⑥具有进行实际工程中的基本力学计算与应用的能力；⑦具有阅读分析工程地质报告的能力；⑧具备以绿色施工观念进行施工管理的能力；⑨具有识读常用混合材料出厂质量报告和操作混合材料主要技术指标试验的能力；⑩初步具有通过BIM技术对于市政工程提供数据支撑、技术支撑和协同支撑的能力。
3 人才培养模式和课程体系
3.1人才培养模式
市政工程技术专业实行“2.25+0.75”人才培养模式，突出“理实一体，产学结合”的教学模式。前4.5个学期主要以校内学习为主，这一阶段让学生充分学习和理解专业知识；后1.5学期主要以到市政工程领域的相关企业进行顶岗实习和毕业设计，该阶段主要让学生充分体会工作角色。
3.2课程体系
市政工程技术专业围绕适应产业转型升级和企业技术革新需要的技术技能人才培养目标，开展市场调研、人才培养模式论证。根据专业核心工作岗位能力要求，展开课程开发，并且优化实训项目设计以丰富实践教学内容，注重学生的主动参与，以强化实践教学环节。构建了基于工作过程的学习领域课程体系与教学内容，本着“必需、够用”的原则，使本专业学生的核心技能得以充分训练，最终达到培养适应施工现场技术与管理需要的高素质技术技能人才的目的。
3.2.1通用技术技能学习领域课程
工程材料、市政工程构造与识图、市政工程认知实习、CAD辅助设计、工程力学与结构、土力学与地基基础、工程测量、工程地质与水文。
3.2.3核心技术技能学习领域课程
道路工程、桥梁工程、城市管道工、市政工程计量与计价、市政工程施工组织与管理、顶岗实习、毕业设计。
3.2.3拓展技术技能学习领域课程
城市轨道交通工程施工、建筑信息模型BIM技术、绿色施工管理、工程监理实务、市政工程资料管理、工程招投标与合同管理（含法规）、市政工程BIM技术应用、市政工程检测技术、城市道路养护技术与管理。
4 结语
专业人才培养方案是高职院校全过程育人的重要指导方针，是传承工匠精神和传授技术技能的基本载体，是理论的依据是实践的根本。通过修订专业人才培养方案，优化课程体系、改革教学内容、凝练专业特色，立足培养创新精神和实践能力、大力推进创新创业教育，培养具有工匠精神、创新意识的高素质高技术技能人才。
参考文献
[1]贾捷.工匠精神引领下高职电子商务人才培养路径探析[J]. 天津职业院校联合学报，2018，20（5）：106-109.
[2]徐伟.工匠精神引领下的高职教育教学研究[J].浙江交通职业技术学院学报，2016，17（2）：63-65.
[3]郭嘉.新型城镇化时期市政工程技术专业人才培养方案研究[J].时代教育，2016，（08）：241-242.
作者简介：李纯刚（1986年—），男，浙江金华人，广州城建职业学院，讲师，主要从事市政工程技术的教学和研究工作。
论文作者:李纯刚
论文发表刊物:《知识-力量》2中
论文发表时间:2018/9/18