当前高中政治教学面临的困境及解决对策论文_高洪景

当前高中政治教学面临的困境及解决对策论文_高洪景

高洪景

〔摘要〕高中政治学科是高中教育阶段的重要学科,为了能够更好的实现对学生政治素质的培养,做好对高中政治教学困境及解决对策的分析意义重大。文章先分析了当前高中政治教学面临的困境,之后对其解决对策予以探讨。

〔关键词〕高中政治教学教学困境解决对策

高中政治是我国政治教育体系当中的重要内容,其对于学生政治素质的培养具有重要意义。然而,在应试教育背景下,政治作为小比重学科,其在高中教育阶段的重要性,正逐渐被学生所忽视,这对于政治学科的发展和学生的政治素质的培养都是极为不利的。

1 高中政治教学所面临的困境

1.1 重视程度不足。在应试教育背景下,高考成了学生、家长甚至是学校眼中唯一实现成功的途径,高中政治作为文科当中的主要内容,其虽然也属于高考内容,但由于其所占分数比重较低,这使得很多学生缺乏对政治学科的重视。另外,当前高中教育有着较强的“重理轻文”情况,这也在一定程度上影响了高中政治学科在高中教育中的地位,使得高中政治学科遇到了前所未有的困境。

1.2 学习兴趣偏低。学生作为学习主体,他们对于政治学科的兴趣水平是影响高中政治学科发展的关键因素,从目前的高中政治教学状况来看,学生学习兴趣的缺失导致了高中政治学科遇到了较大的发展困难。导致学生学习兴趣偏低的主要原因有很多,例如学生本身的兴趣爱好、家长对学生学习意志的干预、教师教学水平等。无论是何原因导致学生对高中政治学科学习兴趣偏低,其所为高中政治教育带来的都是不利影响。

1.3 教学方法单一。教学方法是教师实现对知识传授与教学的主要途径,在教学过程中教师教学方法的使用是否得当会直接影响到教学效果。目前,高中政治学科教学方法存在着过于单一的情况,这种情况的出现主要是由于教师专业素质的限制,在繁重的教学压力下,很多教师都缺少足够的时间去对新的教学方法予以研究,以至于高中政治教学方法过于单一,很难实现高效教学效果。

1.4 教学任务过重。高中政治作为高中教育的重要学科,其在高中教育环节中有着自己的教学任务与教学目标。从当前的高中政治教学情况来看,高中政治遇到了教学任务过重的情况,一方面高中政治教学内容较多,另一方面高中政治课程课时较少,新课标中规定高中政治的时事政治课时每年应不低于17 课时,而实际上这一目标很少有学校能够完成。这也是导致高中政治教学遇到困境的关键原因。

2 高中政治教学困境解决对策

2.1 提高学科重视程度。想要改变高中政治教学现状,实现对高中政治教学困境的解决,就必须要先提高对高中政治学科的重视程度,因为只有足够的重视,才能推动高中政治教学发展。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先,学校作为高中政治教育的“主战场”,其必须要给予高中政治学科足够的重视,为高中政治创造一个良好的条件。其次,教师作为高中政治教育的主要行为者,其必须要正视自己的教学学科,给予高中政治学科充分的热爱,将其视为毕生事业来为之付出和努力。再次,家长作为学生人生道路的引路人,其必须要正确认识政治学科对于学生未来发展的重要性,配合学校、教师开展高中政治教育工作。最后,学生作为高中政治教育的接受者,他们也应该对高中政治学科有一个正确的认识,这一目标需要学校、教师、家长共同努力来予以实现。

2.2 实现学习兴趣激发。好对学习兴趣的激发是调动学生对政治学科学习主动性的重要对策,其也是改变高中政治学科教学困境的重要方法。在这一环节当中,首先教师要帮助学生正确的认识什么是“政治”,通过社会生活中多样化政治行为的表现,来让学生认识、了解政治,对政治产生兴趣。其次教师要引导学生科学的学习“政治”,通过科学的教学方法来给予学生足够的动力,确保学生政治学习的有效性。最后,教师要多利用时事政治来为学生构建起良好的学习氛围,让学生感受到政治知识与他们日常生活之间的密切联系,从而真正的对政治学科产生学习兴趣,并将其长久的保持下去。

2.3 开展多元教学模式。多元化的教学模式是帮助教师提升课堂教学效果的关键方法,对于高中政治学科来说,实现教学模式的多元化发展是教师所必须要深入研究的工作。不可否认当前的教学压力、教学任务很重,但教师更应该发挥出自己爱岗敬业的精神,每天分出一点时间来对教学方法进行研究,以求实现自己教学水平的突破。例如分层教学法、任务驱动法、合作探究法等等都是现在应用非常广泛的教学方法,如果教师能够将这些方法实现与政治教学内容的有效融合,那么不仅学生的学习兴趣能够得以保持,课堂教学效果可肯定能够得到明显提升。

2.4 做好教学任务减负。在当前的高中政治教学环境下,过重的教学任务与教学压力不仅给教师带来了沉重的教学负担,也压的学生喘不过气,因此做好对高中政治教学内容的减负也是非常有必要的。在这一环节当中,教师可以通过对高中政治教学目标、教材以及学生实际学习能力、接受程度的充分分析,来实现对教学行为的调整,通过对教学方法的改革来实现对教学内容的最佳化呈现,实现对高中政治教学内容的精简化,提高高中政治课程教学效果。例如可以多增加时事政治内容,减少概念类内容,通过时事政治来让学生在实践中发现并掌握政治学科的知识内容,为他们整治知识水平的进步提供基础保障。

综上所述,高中政治作为我国政治教育体系的重要内容,其对学生的政治素质培养,帮助学生正确认识政治、了解政治有着关键性作用,因此做好高中政治教学研究至关重要。从当前的高中政治教学环境来看,导致学科出现困境的原因是多方面造成的,想要实现对这一困境的解决,需要教育者付出加倍的努力,在学校的支持、学生的配合下来实现对高中政治教育教学状态的改变,在为学生创造一个良好的政治教育环境的同时,为高中政治教学水平的进步打下良好的基础。

参考文献

1 顾小萍.浅谈当前高中政治教学面临的困境及对策[J].教师,2011(15):85

2 张文芬.高中思想政治课时政教育探析[D].山东师范大学,2011

作者单位:新疆石河子第二中学

论文作者:高洪景

论文发表刊物:《教育研究·教研版》2015年5月供稿

论文发表时间:2015/8/6

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