关键词：初中语文；网课；效率；策略
一、开发网课资源
（一）设置多样化的栏目
首先对网课的开发需要结合学生的学习能力和学习规律，通过网络来丰富网课资源。教师可以在网课中设置不同的板块，这样一来，学生可以根据自己的需求直接点击相关板块进行学习，同时在不同板块中设置多个级别的页面，进行多层次的知识分类。例如，可以设置课文感知板块、拓展延伸版块以及智力测试版块以及写作天地版块等，以课文感知板块为例，可以在该板块中设置朗读课文、问题探究以及精品欣赏等层次的知识分类。学生在点击课文感知板块后，便自动进入下一级页面，可以直接根据自己的需求进行学习，这有助于提升学生的学习效率，也能开阔学生的视野，同时也可以是网课满足不同学生的不同需求。
（二）提升网课的趣味性
在设计网课《亲爱的爸爸妈妈》的过程中，为提升网课的趣味性，教师可以在网课的开始设计一个片头动画，向学生展示战争的场面，带个学生感官上的刺激，将学生引入到相应的情境之中。在播放完片头动画之后，会直接出现“进入”按钮，点击之后直接进入网课的学习。针对网课的各个页面，教师要提升设计的趣味性，采用趣味性强并且直观生动的文字和图片资料。为了方便学生的学习，可以在页面中设置相关的导航条件，学生点击导航按钮，便可以进入下一级子菜单，同时还要在页面显著位置设置返回按钮，便于学生返回上次层进行学习。这样一来，学生能够根据自己的需求选择相应的内容进行学习，并且通过简单的操作实现页面的跳转，通过生动有趣的页面内容，可以更好的吸引学生的注意力，有助于提升网课效率。
（三）提升网课的互动性
在网课中，教师应设置一些简单的交互功能，为学生之间的交流提供便利。学生可以利用这些交互功能发表自己的看法与意见，实现与他人的交流。除此之外，网课的互动性还体现在网课制作之前教师与学生之间的交流，教师可以选择不同层次学生进行交流，广泛吸取不同层次学生的意见，在网课制作过程中将学生的意见考虑进来，这样才能使网课更加符合学生的实际，才能更好的满足学生的学习需求。
二、利用网课开展语文学习活动
（一）激发学生的学习兴趣
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话充分表明了兴趣对于学习的重要性。学生通过网课进行学习，首先要对网课内容产生兴趣，这样才能促使学生积极探究。与此同时，还需要学生具备一定的信息既能，这是通过网课进行自主学习的重要基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆目前，学生虽然可以通过信息技术课程学习到信息既能，但难以满足网课学习的要求，这就需要语文教师也要帮助学生掌握一些基本的操作常识，提升学生信息技能。学生信息技能的提升，也有助于提升学生对网课的兴趣。以网课《亲爱的爸爸妈妈》为例，为激发学生的兴趣，教师可以向学生介绍课文的主要内容：“本文再现了半个世纪前的残酷历史，通过对网课的学习，可以从多个方面了解那段历史。”这样的介绍能够使学生对网课内容充满探索欲望，可以提升学生利用网课进行学习的兴趣。
（二）采用多样化的教学方式
通过网课进行教学，其本身便具有多样性和层次性的特点，学生可以结合自己的需求进行学习，这使得学生的学习更具自主性。但是给予学生学习的自主性并不意味着完全放手，教师要在课堂上加强监督，同时，在课余时间应组织学生相互监督、相互督促，这样才能保证学生学习的效率。例如，在课堂上开展网课《亲爱的爸爸妈妈》教学，教师可以充分发挥网课的作用，引导学生自主探究，教师由传统的知识的灌输者转变学生自主学习的管理者，只需及时给予学生引导和帮助即可，让学生结合自己的学习需求自主探究，进而满足不同层次学生的学习需求。比如，学习能力相对较差的学生，可以集中学习“课文感知”这一板块，通过该板块中的朗读课文以及问题探究等子菜单进行学习，逐步加深对课文的理解和认知。再比如，那些学习能力较强的学生，其可以直接进入“拓展延伸”板块进行更深层次的学习，有助于这部分学生的进一步发展。除此之外，利用网课，还可以实现学生的交流与讨论，学生能够根据自己的理解展示自己的观点。例如，可以利用网课中的“课文感知”板块表达自己对课文内容的理解。教师也可以设置“智能测试”板块，在其中设计具有开放性的题目，这样一来，学生在解答问题时便可以各抒己见。教师可以根据学生的反馈来判断学生的学习效果以及对知识点的掌握情况等，进而可以采取更具针对性的措施进行教学。
（三）利用课余时间开展教学
教师可以将网课资源上传至校园网，学生可以利用课余时间自行查询与学习。例如，学生可以点击“佳篇有约”板块，结合自己的兴趣阅读不同的文章，开阔学生的视野。再比如，学生可以点击“写作天地”板块进行写作训练。这些都给学生的学习带来了极大的便利。为了进一步提升网课的效果，教师可以组织学生开展节假日学习小组，并任命小组长，由小组长负责记录小组成员的学习情况，并将学习情况向教师汇报，然后教师再根据学生的学习情况制定下一步的教学计划，这样可以更加充分的利用学生的课余时间，提升网课的效率。
结束语：综上所述，网课是初中语文教学的重要辅助手段之一，通过网课，能够使学生的学习更加积极主动，同时可以满足不同层次学生的学习需求，实现了因材施教，有助于学生的个性化发展。
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论文作者:何日新
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
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