摘 要：在中职教育阶段，美术学科作为基础课程之一，在整个教育活动中的地位较为重要，而且中职教育较为特殊，主要教育目的是培养出更多的实用型与技术性人才，不少中职美术教师为提升教学质量，都在积极创新教学方法，并取得不错的教学成效。笔者主要针对中职美术如何实施创新教学进行重点研究与探讨，同时提出部分有效方法。
关键词：中职美术 创新教学 实施方法
在中职美术教育活动中，教师的教和学生的学应该是和谐而统一的，教师通过恰当的互动和引导，促使学生积极主动的参与到课堂教学活动中，实现美术教学的平等对话，并引导学生进行探索和实践，激发他们学习美术知识的动力与欲望，因此，中职美术教师应通过创新教学思维，对教学方法与模式进行合理创新，全面提升美术教学的效果。
一、当前中职美术教学存在的主要问题
1.对中职美术教学的认识不足
在中职美术课程教学中，教师不仅需要帮助学生掌握绘画技巧，还需要培养其鉴赏能力与审美能力，以美育为基础，促使学生能够全面发展，让学生在美术艺术中得到情感、品行、人格等多个方面的感染与熏陶，对于促进学生健康成长十分重要。但是，在具体的中职教育活动中，学校安排课程内容与设计方面，往往比较注重增强学生的实践技能和应用能力，比较强调实用性与专业性，所以，在美术教学中，比较着重与基本绘画技巧的传授，以及基本的计算机绘图软件操作，虽然有利于他们的就业，但是并没有真正发挥美术教学的美育价值。
2.中职美术教学目标不够清晰
在中职美术教学过程中，教学目标起着关键的引导性作用，不够清晰主要指的是一些教师在具体的教学实践中，只注重于向学生传授简单的理论知识与基本的美术技巧，却没有将教学计划以及教学步骤进行细化，没有考虑到中职学生之间的个体差异性，对他们将来的就业不够了解，不知道学生将来是从事美术设计、自由画家，或者是美术教师。教学目标不够清晰导致中职美术教师运用的教学模式千篇一律，教学内容没有差别，学生的特长与潜力无法得以充分挖掘，他们的学习潜力被埋没，从而严重影响到中职美术整体教学质量的提升。
3.教学实施过程需要得以完善
在中职教育阶段，美术学科作为一门艺术类课程，不少教师运用的教学方式比较单一，仍然使用教师讲述、学生听讲，教师鉴赏、学生倾听，教师演示、学生临摹的教学方式，使课堂丧失活力。教学内容单薄，部分中职美术教师严格按照教学设计与教学大纲开展教学活动，没有充分考虑到学生的实际学习需求，无法与时代潮流相结合。教学空间缺乏拓展，这一般是由教学内容单薄引起的，由于仅仅局限于美术技能与知识的教学，无法促进学生的全面发展，而且课外活动较少，学生无法在社会中、生活中、自然中感受美术，进行创作。
二、中职美术创新教学的具体实施方法
1.转变教学观念，启发学生创新意识
对中职美术教学方法进行创新，教师首先需要转变教学观念，启发学生的创新意识。中职美术教师需要摒弃陈旧、落后的教学方法，对教学手段进行合理创新，并努力营造一个生动、和谐的美术教学环境，让学生可以在愉悦轻松的教学氛围中学习美术知识，教师应鼓励学生敢于质疑、独立思考，提出不同的看法，启发学生进行创新。同时，中职美术课程的教学目标是培养学生的美术素养与审美能力，调动其学习动力，促使他们主动思考，所以，美术教学活动应该由师生共同审美、追求与探索，并将美术知识与技能有机渗透到审美中，让学生学习美术知识与专业技能。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，教师需要充分尊重学生之间的差异性，教师应从他们的兴趣和爱好着手，尽量满足大多数学生学习美术知识的需求。
2.转变教学模式，激发学生学习兴趣
传统的中职美术教学方式属于灌输式教学模式，整个教学过程机械沉闷、枯燥乏味，学生在学习美术知识过程中处于被动状态，这种教学模式严重阻碍学生美术水平的提升与绘画技能的提高，甚至会挫伤他们的学习兴趣与积极性。因此，中职美术教师在创新教学方法时，应转变教学方法，激发学生学习美术知识的兴趣，转变以教师为中心的课堂教学模式，应构建一个以学生为主体、教师为主导的新颖中职美术课堂。同时，在中职美术课程教学中，教学方法可以是多种多样，但是教学任务与教学目标是固定不变的，教师在以学生为主体的基础上，在教学实际中进行大胆创新。比如，在色彩写生教学过程中，教师可以组织学生走出课堂，来到公园或植物园，对不同花卉或植物进行细心观察，并引导学生思考如何才能够将花卉或植物画的更加生动形象。
3.营造宽松氛围，帮助学生释放压力
在学习美术知识过程中，每位中职学生的心态与目标各不相同，有的学生具有较强的自信心与上进心，有的则容易产生紧张感与自卑感，这些情绪都能够明显影响到他们的学习态度。因此，要想使学生可以轻松愉悦地投入到美术知识学习中，释放心理压力，中职美术教师应为学生营造一个宽松的课堂学习氛围，运用公正、公平的态度对待全体学生，正确看待他们，并经常鼓励学生，充分尊重他们的中心地位，在讲解美术知识过程中，教师应多一点微笑，时刻保持一颗包容之心。同时，中职学生在学习一些专业性较强的美术知识时，难免会出现不足或错误，对于学生的缺陷，教师应多一点体谅与宽容，少一点批评与否定，这样才能够充分帮助他们树立自信心，消除学生的自卑感与紧张感，让他们在内心深处接受美术知识，心理上得以自由，主动参与学习。
4.运用信息技术，改进美术教学方式
近年来，随着信息技术的迅速发展，多媒体技术已经广泛应用到各个教育阶段，所以，中职美术教学在具体的教学实践中，应合理运用现代信息技术，积极发挥多媒体教学设备的优势，对教学方式进行创新和改进，帮助学生学习到更多、更有效的美术知识。
5.拓展教学思路，重视情感体验教育
在中职美术课程教学过程中，所有教学活动应通过教师同学生之间的交流与沟通来提升教学效果，所以，教师在创新教学方法时，应对教学思路进行拓展，恰当地融入情感教育，不仅帮助学生学习与掌握美术知识，还应触发他们的情感体验。教师与学生之间的沟通与交往需要以情感为支撑，情感也影响着中职美术教学的质量，如果脱离情感教育，整个教学过程就显得缺乏人文性，毫无生机与活力可言。因此，中职美术教师在教学活动中，应格外重视情感教育，无论是在引导学生鉴赏美术作品还是创作时，都应该与学生进行交流，鼓励他们主动表达出自己的情感，并将情感融入到美术作品的创作中。一些中职学生的美术知识相对较差，生活阅历不够丰富，缺乏知识修养与审美经验，教师应对他们进行重点指导，及时点拨，帮助其拓展视野，提高审美能力。
三、总结
在中职美术教学过程中，教师需要对教学方法进行科学设计、合理创新、与时俱进，与时代同步，突出学生的主体地位，充分激发他们的学习热情与潜力，并灵活运用现代信息技术，全面提高中职学生的美术素养与综合素质。
参考文献
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论文作者:黄耀华
论文发表刊物:《素质教育》2016年4月总第201期
论文发表时间:2016/5/17
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