著名教育学者、文学家叶圣陶曾经说过：“语文教学的关键就在于培养学生的语文思维。”在现代教育转型的大背景下，小学语文教学也要转变教学理念和教学方法。传统的教学理念已经不符合现代教育发展的方向。传统的语文教学重在知识的传授，忽视学生的语文思维和能力的发展。现代教学理念则注重思维和能力的培养，知识只是语文教学的载体，语文思维和能力的培养才是语文教学的目标。新课改以来，语文教学更加重视学生的阅读和交际能力的培养。此外，语文思维也是语文教学的重要目标。在小学语文课堂教学过程中，教师要善于运用分层教学发展学生思维，提高课堂教学质量。
一、新课改背景下的分层教学的内涵及意义
1.分层教学概述。新课改使教学已经不是简单的知识传授活动，更是一种思维培养、技能提升的全方面的双向互动行为。因此，教师要在教学活动中积极探索新的教学方法和教学模式。分层教学以学科教学的内容为基础，以学生的个体发展为关注点。分层教学是新课改时期的新型教学模式。分层教学关注学生个体的发展，尊重学生的差异性，强调学生的个性发展，坚持因材施教。分层教学模式主要体现在教学目标、教学过程、教学反馈、教学评价等方面。
在教学过程阶段，分层教学主要是通过阅读、探讨、口语交际等形式，以学生个体差异为基础进行语文教学的模式。在小学语文教学实践中，分层教学之所以能够提高学生的语文思维能力，其实最重要的是这种教学模式充分尊重学生的个体差异，让每个学生都能参与到课堂中。此外，分层教学还充分调动了学生的各种感官，将视听结合，同时又能将教学内容与生活相结合，提高了语文教学的有效性。传统的语文教学只注重语文知识的积累，因此教师在进行语文课堂教学时，往往为了加快教学进度，增加课堂教学内容，导致教学量剧增。这种填鸭式的教学方法，难以提高学生的学习积极性，不能引导学生主动参与到语文课堂学习中，更无法让学生形成具有创造性的语文思维。而分层教学注重学生思维能力的培养。在教学实践中，分层教学激活了语文课堂，丰富了语文课堂教学形式，让学生有更多的机会参与到教学课堂学习中。分层教学这种教学模式把语文还给学生，让学生自主感知语文，引导学生自己体验语文，融入到语文学习中，帮助学生形成完善的语文学科思维模式。
2.分层教学的意义。语文教学运用分层教学法，能激发学生的学习主动性。分层教学就是将语文教学与学生交流相结合，让学生在分层教学模式中产生新的思路，激发学生的创造性思维。在小学语文课堂教学中，教师可以引导学生进行自主学习活动，不能简单地增加传授数量，而要提高课堂学习效果和教学质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，分层教学模式能够激励学生多读多写，拓宽阅读面。合理运用分层教学，让学生形成良好的学习心态，养成积极的学习习惯。学生喜欢自主学习课本中的文章并愿意阅读课外的美文，提升学生的语言感知能力，让学生在自主阅读中找到语文文本阅读的感觉，掌握相关的阅读技巧，形成有效的阅读思维。其次，分层教学模式还能提高教学的精度，让学生积极参与到阅读讨论活动中，鼓励学生大胆地将自己的想法说出来。这不仅是让学生参与到课堂活动中，更是提升学生语言组织能力和表达能力的良好机会。
二、优化分层教学模式的方法策略
1.分层教学要尊重学生的学习能力。小学语文教师要优化分层教学模式，培养学生的语文感性思维。语文思维能力的培养不是一蹴而就的，需要在学科学习中不断培养训练，在学习中自觉培养语文学习能力。语文学习能力体现在能够运用语文知识解决实际问题的能力。要切实分析学生认知水平和理解能力。尊重学生的个体差异性，制定有差异性的教学目标。
比如，语文教师制定教学目标可以进行分层阅读拓展。对于那些学习能力和接受能力较强的学生，教师可以提升学生的阅读理解层次，让学生逐渐加大阅读量。而针对那些理解能力和学习水平较低的学生，教师可以相应地降低教学目标，让学生夯实基础，进行一些基础的训练，在教学进程上，教师可以适度地减缓教学速度。
2.分层教学要丰富课堂教学方法。在新的教学环境下，语文教学也要尝试新的教学理念和教学方法。分层教学模式是符合新课改要求的新型的教学模式。分层教学具有独特的教学意义。因此，教师在语文教学实践中，要善于运用有效的教学方法提升教学效率。比如在学习《桂林山水》这篇课文时，教师不要忙着让学生去划分段落，分析文章的结构，归纳作者的中心思想。让学生通过阅读《桂林山水》体验风景秀丽的桂林山水。在课堂教学中，教师还可以组织“朗诵大赛”，让学生有感情地读出来。运用分层教学模式，加深学生对语文文本的感知能力。在语文课堂教学中，一是要体现语文的学科知识，二是要体现语文学科的情感培养。分层教学是培养学生语文思维能力的有效方法。因此，教师要优化语文分层教学模式，让学生掌握扎实的学科知识。在课堂教学中，要以培养学生系统的思维模式为目标。要将各种不同的语文知识形成一个整体，引导学生完善语文知识体系。此外，还要引导学生掌握基本的阅读鉴赏方法。
总之，小学语文教师要善于运用分层教学培养小学生的语文思维，小学语文课堂教学，需要注重教学质量，提高教学的有效性。分层教学作为语文教学的重要模式，对提升语文教学质量具有非常重要的作用。小学语文教学就是让小学生形成最基础的语文思维，学好基础语文知识，为今后的语文学习打下坚实的基础。
论文作者:张丹
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第184期
论文发表时间:2019/8/15
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