潘哪娜 五河县双忠庙镇张滩小学 安徽省 蚌埠市 233337
【摘要】伴随着时代和社会的发展，信息技术也得到了长足的进步，在社会各个领域当中进行了实际的应用，也取得了令人满意的成果，在教育领域当中，利用信息技术来开展课堂教学，已经成为了一种主要的教学方式，本文将对信息技术与课堂教学结合过程中出现的问题进行探讨，并且提出具体的融合策略，期望能够提供一些有效的帮助。
【关键词】信息技术；课堂教学；语文教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-191-01
引言
教育是国家的头等大事，作为基础阶段的小学教育更是如此，国家对小学教育一直保持着持续、高度的关注，新课程改革要求我们开展素质教育，培育学生的综合素质能力。作为小学教育当中的主要学科之一，在带领小学生学习语文知识的过程中，应当注重采取合适的教学方法，提升教学的质量和效率，通过将信息技术和课堂教学进行有机的融合，来培育学生的综合素质能力。
一、当前信息技术与课堂教学融合存在的问题
（一）融合流于表面
虽然新课程改革已经对我们的教学工作提出的全新的要求，并且大多数的学校也将信息技术作为主要的教学形式之一，但是在实际的教学应用过程中，信息技术的真正作用并没有得到有效的发挥。有一部分教师在带领学生进行语文知识学习的过程中，自身的教育理念没有及时的更新，相较于培育学生的综合素质能力，更加注重学生的学习成绩；相较于信息技术在课堂教学中的应用，更加信任自身的教学能力水平。在进行实际的教学过程中，对信息技术的应用并不够充分，有很大一部分的教师更多的是以自己的讲述为主，对信息技术没有充分的利用起来。在进行信息技术应用的过程中，也只是将教材当中的知识内容转移到多媒体上进行播放，制作相关的PPT，虽然在一定程度上节省了书写板书的时间，但是没有将信息技术实际的教育作用发挥出来，对信息技术与课堂教学的融合流于表面。
（二）信息技术应用能力不足
不同于传统的教学方式，信息技术要求教师在应用的过程中能够有一定的了解，并且能够掌握相关方面的能力。在当下的小学语文教学过程中，往往存在着教师对信息技术应用能力不足的问题。有很大一部分教师并没有接受过专业的信息技术培训，对于信息技术的应用也往往都是由自己进行摸索的，所以对于信息技术的掌握程度就不是很高，在实际的应用过程中也会出现一系列的问题。一些年龄较大的教师，接受新鲜事物的能力不足，对于信息技术的学习也较为困难。教师信息技术应用能力不足，就导致了我们能够开展的信息技术教育形式有限，并且教育水平也得不到有效的提升。
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二、信息技术与课堂教学的有机融合
（一）提升教师信息技术应用能力
教师作为教学的主导者，自身的教学能力水平就在一定程度上决定着学生的学习效果，所以我们对信息技术与课堂教学的应用，也应当从教师入手，提升教师对信息技术的应用能力。学校应当注重邀请相关的专家学者到校进行讲座，将信息技术的重要性进行宣传，让教师在实际的教学过程中能够重视对信息技术的应用。聘请专业的人士对教师进行信息技术的培训，提升教师对信息技术的应用能力，并且积极的派遣教师进修，学习一些先进的教育经验和方法，来对自己的教学进行改造，提升自身对信息技术的应用能力，在教学的过程中也能够开展更多更高效的教学形式。
除此之外，学校在进行教师聘用的过程中，也应当将信息技术的应用能力作为主要的参考方向，积极的引入更多更尖端的教师人才，来改善我们的教师结构。相关的部门也应当注重完善相关的产业，培育出更多更优秀的教师，来提升我们的教学质量水平，帮助学生更好的掌握语文知识。
（二）信息技术与识字教学的有机融合
识字是语文学习的基础，是小学生必须经历的学习部分，我们在带领小学生学习语言文字知识的过程中，应当注重将信息技术进行融合，来帮助小学生更好的理解和记忆文字内容。我们可以使用信息技术制作一些相关的动画，来将文字的演变过程进行阐述，让小学生更好的理解。例如在讲解“日”这个文字的过程中，“日”字代表着太阳，我们的文字就是通过对太阳的模仿而产生的，利用好信息技术的优势，制作一个相关的动画，将太阳逐渐演变成为“日”字，让小学生了解“日”字的来历，并且明确蕴含在其中的具体意思，这样在实际的使用过程中就能够更加的得心应手。
（三）信息技术与阅读教学的有机融合
阅读教学也是小学语文教育过程中无法忽视的重要部分，我们在开展阅读教学的过程中，也应当注重将信息技术进行有机融合。在带领学生进行课文的阅读之前，我们应当让学生对课文的内容有一定的了解，通过应用信息技术，查找课文的创作背景以及作者想要表达的思想情感，制作一个相应的视频或者动画，让学生进行观看，通过这样的形式来激发学生的阅读兴趣，提升阅读教学的质量。
（四）利用好课余时间
信息技术最大的优势就是能够在一定程度上摆脱时间和空间的限制。我们在对学生进行教学的过程中，应当注重将课余时间有效的利用起来，根据实际的教学内容，制作一些相关的慕课视频资源，学生在回到家里之后，使用移动终端设备进行观看和学习，将我们的课堂教学内容进行补充，帮助学生巩固语文知识，发挥出信息技术真正的优势。
结语
信息技术已经成为教育领域当中的主要形式之一，我们应当注重将信息技术和课堂教学进行有机融合，提升教师的信息技术应用能力，利用好信息技术帮助学生学习语文识字与阅读知识，以及发挥出信息技术的真正优势，利用好课余时间，将课堂教学的内容进行补充，帮助学生更好的学习和成长。
参考文献
[1]戴晓娥.整合视野下信息技术与语文教学深度融合的实践探索[J].中国电化教育,2015,03:110-114.
[2]罗华妮.浅谈信息技术与小学语文教学的有效融合[J].语文教学通讯?D刊(学术刊),2017,01:56-57.
论文作者:潘哪娜
论文发表刊物:《中国教师》2020年5月2期
论文发表时间:2020/4/7
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