摘要：本文从教育扶贫的背景出发，分析中等职业教育助力脱贫攻坚的优势、重庆市深度贫困乡城口县鸡鸣乡及贫困家庭对中等职业教育的需求现状，阐述了通过“技术技能培训一人、保障高质量就业一人、脱贫致富一家”的观点，打造中职教育扶贫新模式，发挥中等职业教育在脱贫攻坚中的特殊作用。
关键词：中职教育；脱贫攻坚；特殊作用；机制建设
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）08-106-01
扶贫先扶智，治贫先治愚。习近平总书记多次指出，“让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。中等职业教育在脱贫攻坚中投入产出比最高，是离农村贫困人口距离最近的教育类型。
一、中等职业教育助力脱贫攻坚的优势
中等职业教育起点低、学习投入成本不高、见效快，拥有帮助贫困家庭实现脱贫的精准优势。
（一）技术技能培训
中等职业教育是职业技术教育的一部分，它为社会输出技术人员，在整个教育体系中处于重要的位置，发挥着技能培训的优势。重庆市经济信息委作为帮扶城口县鸡鸣乡的牵头单位，直属中等职业学校有7所，开设了工业自动化仪表、工业机器人、等近100个专业，能提供全方位的技能培训。
（二）减轻家庭经济负担
重庆市关于家庭经济困难学生就读中等职业学校的优惠政策，到现在形成了一套资助面广、资助力度大的政策体系。针对建卡贫困户家庭子女和连片贫困地区学生，不仅减免学费、住宿费，还补贴生活费，基本上是“拎包就读”。在学习期间，还可以参加跟岗、顶岗带薪实习，获得报酬补贴家用。中职教育是为贫困家庭子女量身定做的选择。
（三）帮助个人职业发展
就读中等职业学校，可以取得毕业证书和技能等级证书。如需要继续学习，还可以选择3+2层次的专业，通过高考分类考试，升入高校继续学习深造。对于个人成长不但可以取得学历教育证书，还可以取得技能等级证书，掌握一技之长，为终生学习发展奠定坚实的基础。
二、鸡鸣乡及贫困家庭对中等职业教育的需求
鸡鸣乡位于重庆市城口县南部，距县城80公里，全乡1500多户，人口5000多人。山大坡陡，耕地少。鸡鸣乡在乡村发展、贫困户脱贫致富等方面均需要优质的中等职业教育。
（一）乡村发展需求
发展振兴乡村建设需要各方面资源汇集，其中人才资源是第一资源，乡村振兴更需要方方面面的人才支撑。需要基层管理人才、技术技能人才，作为接收中等职业教育的学生更有可能回到农村去发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为市级深度贫困乡的鸡鸣乡，后续乡村发展，需要人才支撑，这是关键之所在。
（二）脱贫致富需求
按照脱贫五个一批，发展生产脱贫一批、易地搬迁脱贫一批、生态补偿脱贫一批、发展教育脱贫一批、社会保障兜底一批。教育是十分关键的，是能管长远的。鸡鸣乡目前在外务工人员近2000人，占全乡5000多人的五分之二，大多数是没有技术技能的务工人员，组织化程度低。因此，通过技能培训一人，保障就业一人，使一家走向脱贫致富。
（三）职业发展需求
按照“两不愁三保障一达标”的脱贫标准，现行政策是保障到义务教育阶段，个人在接受义务教育结束后，该如何选择，直接进入社会，无技术技能，工资不高，发展后劲不足，选择中等职业教育，个人发展就是另外一条线路。尤其是贫困家庭子女，选择中职教育，投入成本低、见效快，2-3年就能回报家庭，减轻家庭负担。
三、发挥中等职业教育在脱贫攻坚的特殊作用
中等职业教育在脱贫攻坚中本应大有作为，但中等职业教育助力脱贫攻坚的作用还不够显现，从我们的调研情况看，其作用远远没有得到充分发挥。
（一）宣传中等职业教育
目前，对于中等职业教育的认识还存在偏差，由于不清楚职业教育是怎么回事，部分家长对职业教育的认可度不高，这里不再阐述过多的原因。只有通过大力宣传职业教育，尤其是要宣传一个个通过职业教育走出去脱贫致富困境的鲜活例子，才能有说服力。
（二）精准到户到人帮扶
通过摸底调查，掌握基本情况，尤其是适合职业教育的人员情况，量身选择专业，确保能学到技术，掌握一门技能，激发内生动力。
（三）建立健全长效机制
通过宣传交流达成共识，建立学校与地方党委政府的沟通机制，通过互联网手段，建立供需平台，学校掌握需求现状，优化调整专业设置，更好地发挥助推脱贫攻坚的特殊作用。
参考文献
[1]民进中央.发挥中等职业教育在脱贫攻坚中的特殊作用[J],《民主》:2018(04).
[2]冯胜清.《职业教育应发挥“最后一公里”作用助力脱贫攻坚战》新课程研究,2017(7).
[3]张磊.《职业教育对接国家脱贫攻坚战之所见》时代周刊.2018(12).
[4]张齐.《发挥职业教育在脱贫攻坚中的作用》经济论文,中国论文网.
作者简介
薛千万，1982年出生，男，汉族，重庆大足人，四川仪表工业学校财务科科长、讲师，重庆市经济信息委扶贫集团派驻城口县鸡鸣乡金岩村第一书记，研究方向为职业教育研究。
论文作者:薛千万
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年8月16期
论文发表时间:2019/8/22
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