一、体验式安全教育提出背景
近年来，电力企业大力推行新厂新制，生产检修人员来不及系统培训，投产后的检修、技改工程大都采取外包方式，而专业的检修施工队伍人才流失比较严重，为了节约成本，只能雇佣农民工和临时工来完成施工任务。从而造成这些在一线从事检修施工的作业人员呈现出文化水平低、技能水平低、安全意识差、组织纪律差的“两低两差”现象，常规的说教式、填鸭式安全教育培训无法起到应有的作用，这部分人员进入现场后，表现为：（一）作业人员安全意识淡薄，对安全的认知能力较差，对规章制度缺乏敬畏之心；（二）在施工现场作业的随意性较大，野蛮作业、冒险作业、违章作业的现象屡禁不止；（三）在作业现场对高空作业、脚手架作业、动火作业、大型吊装作业、防腐作业、临时用电等高风险作业的风险辨识能力不足，无知者无畏。因此，安全事故频发。而体验式安全教育在外包队伍的安全教育培训中却能起到很好的培训效果。
二、体验式安全教育的基本内容
(一)体验式安全教育的概念
体验式安全教育培训就是通过视频、图片等比较直观的形式把安全知识、事故教训等安全教育内容直观地展示在受教育者面前，让受教育者从视觉、情感上感受到安全教育的重要意义、主动接受安全教育知识，从而增强安全意识、提高安全技能水平，并且从内心上能够转变为行动自觉。
(二)体验式安全教育的形式
经过近年来在电力工程外包队伍安全教育培训的实际运用中的摸索和总结，体验式安全教育主要有四种形式，分别是：视觉体验、情感体验、安全宣誓和模拟体验。
视觉体验：通过观看制作成光盘的视频、图片等培训内容，一方面把惨痛的事故教训、血淋淋的事故场面、发生事故后家人的悲惨境遇等内容展现在每一个受教者的面前，让受教育者从内心深处引起共鸣，从而从思想上引起重视，充分认识到安全对每个人的重要意义以及违章作业的危害和造成的严重后果，从而在思想上把被动接受安全教育培训转变为主动学习安全知识。另一方面把安全教育培训知识通过真实的场景、真实的设备设施、真实的操作展示给受教育者，把说教式的知识灌输变为结合实际的视觉体验直观接受，这样接受起来更容易，进入现场后能更容易理论联系实际，更容易把学到安全知识转变为实际运用。
情感体验：在培训内容中加入真实事故发生后家人伤心欲绝的悲痛画面、在培训后的考试中加入“安全家书”的内容，让每个受教育者知道，自己的安全关系到背后家庭和亲人的幸福，自己的安全就是家庭的安全，自己的违章就是家庭的灾难。以此激起情感共鸣，从而转化为行动自觉，自觉遵守规章制度。
安全宣誓：在每天开工进入现场前，工作负责人要带领所有工作班成员进行安全宣誓，重温进入现场作业的安全注意事项，从而进一步统一思想、振奋精神，从内心深处激发遵章守制的决心，以饱满的状态投入的实际的工作中。
（安全誓词：生命只有一次，安全为了自己。为了家庭幸福，我宣誓：牢记亲人嘱托，不违章、不违纪，不伤害他人、不伤害自己。防护用品穿戴整齐，作业过程集中精力，不冒险、不随意。安全第一，从我做起！）
模拟体验：作业开始后，各级管理人员在现场进行监督检查，发现有人员违章时，按照“四不放过”的原则，不仅要对违章者进行考核，整个作业面还要立即停工，违章者及同一作业面的所有作业成员，必须接受不小于一小时的安全教育，安全教育内容就是在现场模拟本次违章可能造成的后果以及防范措施。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让违章者和同班组的作业人员共同在现场体会违章的后果。另外，也让每个作业人员清楚，不仅自己不能违章，还要监督身边的人不违章，否则也要接受培训，真正做到“四不伤害”。如果有条件，还可以采用“CR”、“VR”等手段，当发现违章后，让违章者身临其境地体验违章可能造成的后果，从心灵深受到震撼，从而养成遵章守制的良好习惯，拒绝违章，以保证作业行为规范、安全。
(三)体验式安全教育的主要内容
体验式安全教育的培训内容主要有：事故教训、安全技能知识及现场作业安全注意事项。
事故教训就是收集和选取现场作业典型事故案例，把事故发生的原因、真实的事故现场、事故的沉痛后果以及防范措施制作成视频、图片形式。
安全技能知识及现场作业安全注意事项就是针对现场的典型作业，例如：高空作业、动火作业、临时用电、脚手架作业、有限空间作业、起重作业等，把这些典型的高风险作业的安全知识、现场作业安全注意事项通过真实的现场展示，制作成视频、图片形式。
三、体验式安全教育解决的问题
首先，体验式安全教育改变了常规的说教式、填鸭式安全教育方式，让每个受教育者从最容易引起冲击的视觉和情感上接受教育，从被动接受教育变为主动接受教育，从“要我学”变为“我要学”，接受安全教育的态度发生根本转变，安全意识得到提高。
其次，体验式安全教育通过血淋淋的事故现场影像，让受教育者在内心深处得到触动，从原先的“无知者无畏”转变为对安全真心敬畏，从而遵守各项安全管理规定。
第三，体验式安全教育通过“安全家书”等环节，让受教育者明白安全对于一个家庭的重要性，为了平平安安，必须主动学习安全知识，认真接受安全教育，从而提高了每个作业者的安全技能水平和现场风险辨识能力。
第四，体验式安全教育还能让每个受教育者明白，不光要自己一个人的安全，整个作业面的安全才是真正地安全。从而会在实际的工作中，互相监督、互相提醒要严格遵守各项安全管理规定，真正地从行动上做到“四不伤害”，从而避免事故的发生。
四、体验式安全教育取得的成效
公司装机台数8台，总装机容量330万千瓦。每年至少有两台机组进行大修和两台机组进行小修。尤其近年来，为了适应国家对火电企业环保达标排放和节能降耗日益严格的要求，阳城电厂每年的环保超低排放改造、设备设施技术改造工程不断，外包工程多、外包队伍多、外来人员多，高峰时期达到两千多人，安全管理的难度可想而知，安全形势异常严峻。
面对困难和复杂局面，公司针对外包队伍文化水平低、技能水平低、安全意识差、组织纪律差的“两低两差”现象，狠抓外包人员的安全教育培训，在安全教育形式上大胆创新，一改常规的说教式、填鸭式安全教育培训，运用体验式安全教育，在外包队伍的安全教育培训中起到很好的效果。通过培训，外包队伍的每个工人，安全意识得到提高，并形成主动学习安全技能知识的良好氛围；安全技能得到提高，在作业过程中，严格遵守各项安全管理规定，并互相监督，让作业行为变得安全，同时让安全成为一种习惯。近几年，公司除完成每年的大修、小修、临修等常规检修任务外，还完成了8台机组的超低排放改造、综合节水改造、对外供热改造、空预器防堵灰改造、烟囱防腐改造、 “引增合一”改造等工程；正在进行的还有煤场封闭改造、液氨改尿素、废水零排放等改造等工程。在这些外包工程中，没有发生一起安全事故，为公司新时代高质量发展奠定了坚实的基础。
论文作者:刘海军
论文发表刊物:当代电力文化》2019年第19期
论文发表时间:2020/4/23
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