吉林省长春经济技术开发区花园小学 130031
一、问题的提出
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出：要把“理想信念”放在学校教育的首位。然而，在“育人为本，德育为先”理念已成为越来越多人的认识的情况下，对于学校德育工作的具体目标究竟是什么，我们教师的德育工作究竟从哪些地方切入，专题研究还不多，尚未形成较广泛的共识，以至于一些学校和教师在平时的德育工作中片面甚至过度追求表面上的轰轰烈烈和形式上的丰富多彩，空洞的说教和“折腾”，教师腻了，学生也烦了。
那么，如何在科学发展观的统领下，结合时代特点和德育本身的内涵，去归纳总结一些明确的、一脉相承的、又能一以贯之的学校德育目标和具体内容很有必要。也就是依据德育内涵和学校实际，寻求德育工作及未成年人思想道德建设的切入点。
二、现状分析
1.德育队伍
学校现有32个教学班，在校学生1500人。我校32名班主任的平均年龄较为老化（平均年龄46.35岁），但值得肯定的是我们这支队伍是一支团结进取、勇于付出、师德精良的队伍。
2.德育工作的开展情况
近年来，学校坚持“教书育人，读书做人”的办学理念和办学思想，把“教师和学生”的发展进行强化培养，德育工作较为显著。
3.工作困惑
德育队伍年富力强，工作起来应得心应手，但我们深深感到德育工作的艰难，有时候困惑多多。而最大的困惑来自于德育工作的本身，在于我们德育自身存在的弊端：
（1）我们的德育工作是否符合未成年人的年龄特点。
（2）我们采用的德育工作方法是否适合当前的时代背景。
（3）为什么我们干了这么多年，未成年人的思想道德建设提高很慢。
三、我们的想法
未成年人思想道德建设，除了“加强和改进”，更要“尊重”。培养和教育未成年人，一个很重要的前提就是尊重未成年人，以平等的态度对待他们。受封建传统的影响，我们对于未成年人的教育，不管是学校教育还是家庭教育，都习惯于采取“自上而下”的灌输和强迫方式，缺乏对未成年人应有的尊重，忽视了受教育者的真实感受。尽管父母们苦口婆心，老师们日夜操劳，但实际教育效果却始终不理想，甚至会激起孩子的逆反心理，走向了教育目标的对立面。因此，构建互相尊重、相互和谐的师生关系尤为重要。
今年，我校德育处率先提出了“和谐教育，和谐发展”的教育理念。“尊重”就是“和谐”的前提，而“和谐德育”正是加强和改进未成年人思想道德建设工作的核心。我们做了如下探索：
1.加强领导，健全机制，确保未成年人思想道德建设扎实有效开展。
要讲求一个“全”字，全员参与，齐抓共管。校长为组长、以德育校长为副组长、各班班主任为成员的工作小组，层层落实的工作局面，为未成年人思想道德建设工作的开展提供了有力的保障。
2.以人为本，因材施教，优化和谐的师生关系。
要立足常规教学主渠道，讲求一个“细”字。一是注重强化学科渗透功能，强化学科德育渗透意识，把学科教学作为加强和改进未成年人道德建设的主阵地。编辑的德育校本教材从细微之处把爱国主义、民族团结、祖国大好河山等情感渗透入课堂教学的全过程，体现“以德为先，用情引领”。二是重视心理健康教育，建立“心理咨询室”，通过对教师的培训，进行师生心理疏导，解决未成年人实际的思想问题，培养品行优良的学生。三是开发德育校本教材，构建德育课程体系，细化德育内涵。从学生礼仪、道德、感恩、行为等方面取材，与现行的品生、品社教材整合（保证1节/周），让和谐教育理念得到更有效、更有利的发展和实践，成为未成年人思想道德提升的主渠道。
3.开展主题实践活动，丰富提升未成年人思想道德建设内涵，讲求一个“品”字。
一是以养成教育为重点，积极推进德育生活化，达到“一班一品”。在学校“和谐德育”理念的支持下，班级结合年龄及年级特点，提炼“班级文化”的核心、班级发展方向、班风的确立，为未成年人创设良好的学校生活环境，将教育融入班级的生活当中。
二是以班会和活动为载体，达到“活动育人”。每月确立活动主题，每周确定班会内容，引领学生从生活中的小事做起，从自我做起，让学生的品质得到历练。
三是以“家庭教育，学校教育，社会教育”为三大支柱，加强合作。确保未成年人思想道德建设的完成，需要社会各个方面和家庭的通力合作，已成为加强未成年人思想道德建设发展的一种趋势。
四是开好班主任“思想交流会”和“家校思想交流会”，讲求一个”换”字。“你有一个思想，我有一个思想，而朋友间交换思想，我们每个人就有两种思想了。”班主任之间的思想交流，家长、师生间的思想交流和互换，就是认知未成年人，了解其思想和动向就是加强和改进未成年人思想道德建设的过程。
总之，以“尊重为前提”促进学校教育、家庭教育、社会教育的和谐发展，从“细”入手，从点滴做起，会有大变化。在未成年人思想道德建设中不求更大的跨越，但求润物无声、潜移默化，让未成年人在安全、健康、认识自我的阳光下成长！
论文作者:王金伟
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年12月总第176期供稿
论文发表时间:2016/1/22
标签：德育论文; 未成年人论文; 未成年人思想道德建设论文; 德育工作论文; 思想论文; 学校论文; 和谐论文; 《教育学文摘》2015年12月总第176期供稿论文;