关键词：初中音乐；乐感；创新教学；精选作品；实践活动
乐感主要是指对音乐的理解、欣赏、感知，其中包含展现音乐本身特征的和声听觉、旋律感、节奏感等内容。乐感在音乐演奏、鉴赏以及创作过程中发挥着重要的作用，如何培养学生音乐乐感，为学生更好地感知并理解音乐作品打好基础是教师关注的话题。为此，作为初中音乐教师，我们应秉承先天潜能开发及后天学习相结合的原则，注重学生音乐乐感的培养，为实现学生音乐综合技能及音乐教学质量的提升提供有力支撑。
一、创新音乐教学形式，提升学生学习兴趣
培养学生的音乐乐感，首先应该培养学生的音乐学习兴趣。众所周知，兴趣是成功教学的先导和决定因素所在，对于音乐这门有着生动、灵活的学科来说，学生很容易被跳动的音符、优美的旋律所吸引。然而在传统教学模式的束缚下，教师往往针对乐理知识进行讲解，并让学生通过反复歌唱的方式进行练习，导致学生对音乐学习提不起兴趣，乐感的培养更是无从谈起。鉴于此，为了转变这种局面，初中音乐教师应对教学模式进行转变和创新，借助多媒体为学生打造生动的音乐课堂学习氛围，使学生充分感受到音乐的魅力和奥妙所在，从而积极投身其中，不断提升自身的音乐感知能力。
例如，在进行《渴望春天》这部分内容的教学时，我就在课堂伊始环节利用多媒体为学生播放了展示春景的视频和图片，让学生结合这些实物和图片谈谈自己对春天的认识。学生都积极参与着课堂讨论，并说出自己眼中春天的特征，课堂氛围也随之不断高涨起来。我也趁机播放了歌曲的录音，让学生初步感受歌曲的整体风格和情绪，并让学生试着从声音、速度、力度的变化来阐明歌曲是如何表达对春天的赞美和渴望的，并顺势开展了本节课的教学活动。如此，通过借助多媒体实现良好情境的设置，从视觉、听觉等多重感官充分刺激并调动了学生的视听，使学生充分感受到了音乐的美妙所在，促进了音乐教学效果的全面改进和提升。
二、精选音乐作品，提高学生音乐鉴赏能力
听是学生与音乐接触最为直接的方式。学生音乐乐感的培养离不开对优美音乐的反复聆听。在听的过程中，学生不仅能够很好地感知音乐作品背后的寓意，还能充分感知音乐的音调美、韵律美，从而不断提升自身的音乐鉴赏和感知能力。为此，为了更好地促进这一目标的实现，初中音乐教师应精心选择学生喜爱或是适宜学生聆听的音乐作品，从而增强学生对音乐作品旋律、节奏等知识的理解和感知，促进学生音乐乐感的提升。
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例如，以《江河万古流》这首歌曲的教学为例，为了使学生充分认识到歌曲的旋律、节奏与歌词之间的密切关系，我在课堂上让学生反复聆听了歌曲，并让学生着重听歌曲不同段落曲调、节奏的变化，体会作品展现了怎样的意境。之后，又给学生推荐了同种题材的歌曲，如《黄河船夫曲》、《保卫黄河》等等，让学生谈谈自己听完这两首歌曲后的感受，体会歌曲的气势，是如何展现爱国主义情感的，并将两首歌曲以对比的形式让学生进行赏析，增强学生对不同音乐作品旋律、节奏的认识，促进学生音乐感知能力的提升。如此，通过精选音乐教学内容，并让学生通过反复聆听的形式来培养学生的乐感，不仅增强了音乐作品的感染力，还加深了学生对音乐作品的感知和理解，使音乐教学效果得到有效改进和提升。
三、开展实践活动，增强学生音乐感知能力
音乐本身是一门理论与实践相结合的学科，教师除了在课堂上讲解理论知识外，还应注重课外实践活动的开展，使学生通过丰富多彩的实践活动充分感受到音乐的魅力，增强对音乐多样化表现形式的认知。为此，初中音乐教师应摒弃传统将教学范围局限在课堂中的限制，积极组织学生开展多样化的实践活动，从中不断培养并提升学生的音乐感知能力，使学生更好地运用音乐来传达自身的情感。
例如，教师可以组织学生参加各式各样的歌曲比赛，比如民俗风的歌曲、流行歌曲以及古典歌曲等等，让学生在自主选择、准备以及操练的过程中增强对音乐作品的理解。除此之外，教师还可组织学生参加一些音乐鉴赏活动，比如通过网络观看或是现场体验的形式听一些演唱会、音乐会上的歌曲或是演奏，使学生充分感受到专业演唱或是演奏的魅力，通过体验专业表演的形式来增强学生的音乐乐感。如此，便将教学范围延伸到了课外实践中，在实践中升华了学生的情感体验，促进了学生音乐综合能力的提升。
总之，乐感作为音乐教学的重要组成部分，在音乐教学中占据的重要性不言而喻。作为初中音乐教师，我们应从学生的心理发展特征出发，结合具体的教学实际，积极探究培养学生音乐乐感的有效途径和方式，为实现学生音乐综合素质的提升、促进学生的全面发展贡献自己的微薄之力。
参考文献：
[1]李婵娟.初中音乐教学中学生乐感培养策略[J].新课程（下），2017
[2]陈春霞.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学[J].考试周刊，2018
论文作者:索朗泽旦
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月19期
论文发表时间:2020/4/23
标签：音乐论文; 学生论文; 乐感论文; 音乐作品论文; 歌曲论文; 初中论文; 教师论文; 《教育学文摘》2019年10月19期论文;