杨绪康 （四川省德阳市香港马会第五中学 四川 德阳 618000）
【摘 要】 课堂教学改革是一项重大性事业，具有艰巨性和复杂性，非一蹴而就，作为一名高中化学教师，作者感触颇深，特结合自身点滴教学体会，同时博采众长，特作以下探析，全做引玉之砖，以期为高中化学教学改革深入化、持续化和健康化开展进献微薄之力。
【关键词】 高中化学 教学任务 现代教育信息技术 教师素质 教学有效性
中图分类号： Ｇ63 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2015）07-036-02
伴随着义务教育深入化、持续化和健康化发展，高中化学教学改革势在必行，本次改革具有整体性特点，其包括教学理念革新、课程结构优化、教学内容改变、教育方式变革和教学评价的日趋完备等等，不仅要考虑高中课程体系的整体性，也要兼顾高中化学课程自身特点。因此，本次改革作用显著和影响巨大。
一、明确高中化学课程教学任务。
课程任务并非一成不变，高中化学课程教学任务同样不能置身其外，伴随着社会经济和科技的飞速发展，一些教育理念逐步在改变，为此，我们高中化学教师应精准把握教材任务，以便不断适应现代社会对人才客观需求。
高中化学课程任务确定以后，还应贴近现代社会对化学人才的客观需求、化学学科自身特点和高中生性格特征和认知习惯，针对现代社会对高中生较强适应性特点，不仅能为社会各行各业培养一大批高素质人才队伍而且还要为高级学生选送综合能力强的人才队伍，因此，现代社会对高中生需求具有多样性。
有鉴于此，高中化学课程不应仅仅传授化学知识，更应注重培养学生的科学涵养和个性化发展，为学生以后的学习和工作奠定坚实基础。为此，应注意以下四个方面。
1 传授知识。在初中化学知识基础上，增强学生对一些基本的化学概念和原理等基础知识深化理解。通过亲身实践化学实验掌握一些化学技能，明确化学对人们衣食住行和各个领域突出贡献。
2 增强能力。增强学生学习能力。尤其是那些自主获取知识、发现问题、分析问题、解决问题和创新能力等方面的培养，促使他们认识现实生活中的一些化学问题和能够运用所学知识去解决一些现实生活中的化学问题。
3 调动学生学习化学的积极性和主动性，培养他们科学和严谨的学习态度。
4 针对高中化学学科特点，对学生进行辩证爱国主义教育，提高他们社会使命感、刻苦学习、顽强拼搏和合作交流等优良品行。
二、充分发挥现代教育信息技术服务于化学教学。
为了进一步优化高中化学课堂教学，提高教学有效性，为了伟大的中国梦的早日实现，我们在高中化学课堂教学中，充分发挥现代教育信息技术的优势，针对教学任务和高中化学学科特点，优化传统教学，促使一些实验课课社会实践课深入发展，为上级学校和社会培养了一大批高水准的学生。为此，应注意以下方面。
1 结合高中化学课程教学任务和自身特点，优化教学方法。
高中学校的毕业生是未来的大学生或者劳动者，因此，未来进一步增强高中生的求知欲，培养他们学习化学和运用化学，高中生必须具备一定的科学涵养。为此，我们高中化学教师应积极培养他们的意识性，充分利用现代教育信息技术的优势去探索化学现象，拓展他们思维的深度和广度，通过亲身实践化学实验、良好的阅读习惯、勤于练习等多种手段去拓展学生思维的外延，增强他们自学能力、创造能力、实践能力和陈诉能力。因为，教育任务不同、学生客观实际不同、教材内容不同，因此，我们应贴近高中化学学科特点和教学任务，优化教学方法。在高中化学课堂教学中，充分发挥现代教育信息技术，增大化学实验清晰度，促使他们又快又好的观察化学实验现象，运用现代教育信息技术辅助于实验教学，可以有效的弥补了传统实验中的一些弊端，增强了实验的有效性，此外，作者激励高中生自制一些化学实验，细致观察化学反应，自主总结一些变化规律，促使一些化学知识记忆更牢印象更深。
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针对高中化学课程的重点和难点，通过自制一些图像，紧密结合实验特点，促使现代信息技术、实验和课堂讲解有效结合，在缩短了教学时间的同时，促进了理论联系实际，彰显了教材重点和南段，深化理解化学概念，促使高中生有更多的时间和精力探索教材以外的知识，在掌握本学科知识的同时，触及与化学有关连的领域。
2 在客观实际中强化实验课，增强学生综合能力。
化学是以实验为基础的一门学科，以实验形成概念，以实验反映化学物质变化的规律。实验有利于化学知识的深化理解和深度记忆。在实验课堂中，我们充分发挥现代教育信息技术作用于化学实验，促使学生运用一些化学现象和变化规律去解释现实生活中的问题，进而增强他们学习化学积极性和主动性，在亲身实践中获取化学知识，解决化学知识。
一些化学仪器、试验品和方法对高中化学课程学习至关重要，因此，促使他们正确运用这些仪器、试验品和方法尤为重要，为此，作者激励学生自制一些化学仪器，明确用途和使用方法以后，指导学生亲身实践，在做实验之前，一些仪器。试验品应一一检查，指导学生正确运用一些化学仪器和试验品，对于那些易燃易爆有毒的仪器和试验品应高度重视，做好挽救措施，以便实验事故发生，在强化实验效果的同时，增强学生运用现代信息教育技术设计、实践化学实验的能力，拓展课堂的外延。
在日常高中化学实验课堂教学中，科学合理组织学生对实验任务、实验内容和操作流程，在实验前应要求学生及时预习，以便促使他们有意识有步骤的进入实验过程，在实验过程中，作者注重学生亲身实践，在自主操作实验过程中，在信息处理、仪器安装和实用、实验现象观察和判断、实验现象归纳、实验器具的归置等方面对学生进行强化训练。增强他们综合能力。
3 积极组织课外活动，促使学生眼界开阔。
教育的终极目标在于提高徐盛智力水平，为此我们的化学教学应激发学生求知欲和主动创造，在高中化学教学改革中，我们化学教师应精准把握未来教育发展趋势，拓展化学知识的外延性，促使学生获取更多与化学有关连的知识，为此，在日常教学中，作者刻意降低学生学习负担，夯实基础知识，促使学生有更多的时间和精力投入到课外活动中，作者充分发挥现代教育信息技术在设备和仪器等方面的独特作用，有意识有步骤的积极开展课外活动，通过一些自制的化学器材、实验自主设计、化学小竞赛等形式，安排学生到一些化工企业去实习，有效的实现了化学知识和社会实践有机结合，在这些形式多样的课外活动中，促使学生善学和乐学，丰富了他们的精神世界。在主动性和积极性的驱动下，促使他们锐意进取。教学效果显著增强。
三、不断提高自身素质。
1 教师不仅具有扎实的理论知识和过硬的专业业务能力，还应积极革新教育理念，运用一些先进性理论武装自己的头脑，促使传统教育向素质教育积极转变。
2教师的专业知识、理论知识和实践知识的层次不仅要宽更要全。在必备的理论知识的同时，针对一些和学生息息相关和国家未来发展具有重大关联的领域实施教学，促使学生思维开拓，善于运用所学知识去解决日常学习和现实生活遇到的一些化学问题。另外，化学和其他学科的练习日趋密切，教师应积极研究这些与化学有重大关联得了领域，另外，促使化学知识由静止性向动态性转变，培养学生科学思维的良好品质。
言而总之：高中化学教学改革是现代教育发展的必然阶段，为此，高中化学教师应积极转变教育理念和革新教学方式，充分发挥自身教学魅力，为学生以后的学习和工作奠定坚实基础。
参考文献：
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3程国清;;浅议高中化学新课程背景下的基础与能力[A];中国化学会关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集[C];2007年
4本报记者 李建平;高中主动对接初中课改[N];中国教育报;2005年
5何永红;化学课程内容选择与生成研究[D];华东师范大学;2007
论文作者:杨绪康
论文发表刊物:《科学教育前沿》2015年07期总第351期供稿
论文发表时间:2015/10/28
标签：化学论文; 高中化学论文; 学生论文; 知识论文; 信息技术论文; 现代教育论文; 教学改革论文; 《科学教育前沿》2015年07期总第351期供稿论文;