设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局八五二农场小学副校长 任瑞香
点 评：黑龙江省农垦红兴隆管理局八五二农场小学政教主任 王立文
课标要求及分析：
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活（儿童生活的前提和基础）愉快积极地生活（儿童生活的主调）负责任，有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）动脑筋，有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）。《让我自己来整理》课程标准第一学段（1——2年级）的要求：1、初步养成良好的生活、卫生习惯。这项课标要求的是结果目标，行为动词是初步，学习水平为养成。学习内容是良好的生活、卫生习惯。 2、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合。这项课标要求的是目的目标，行为动词是从，学习水平是实现，学习内容是儿童真实生活出发。
教材分析：
《让我自己来整理》是人教版《道德与法制》一年级下册教材中第三单元《我爱我家》中的第三个主题。这个主题的教材分三个部分：“我和我的家”、“家人的爱”、“干点家务活”。它的设计以学生生活为基础，将一年级学生每天面对的穿衣、洗漱、整理学习用品等作为学习的内容，及时培养良好的生活习惯，增强做事意识，激发学生热爱生活，以及关心体贴父母长辈的情感。本课内容的安排和设计很适时适当，这个年龄段的小学生在他原有的生活体验中，对这些基本生活技能已有一定的接触和掌握，但由于绝大多数孩子家庭环境的优越，使他们“自己的事自己做”的行动意识还很欠缺。因此，教学中应重在使学生知道作为小学生，自己的事自己去完成，不依赖他人是非常光荣的，还要学会多为父母长辈分担一些力所能及的事。
学情分析：
优势：一年级的小学生在平时的生活中已经接触和尝试过一些基本生活技能。
劣势：一年级孩子的自己的事情自己做还没有一定条理性。特别是还没形成做事的意识，不能从思想上认识到如穿衣、洗漱、整理学习用品等这些是自己的事。一年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
教学重点、难点：
课标要求“初步养成良好的生活、卫生习惯”。教材分析中指出：“将一年级学生每天面对的穿衣、洗漱、整理学习用品等作为学习的内容，及时培养良好的生活习惯，增强做事意识，激发学生热爱生活，以及关心体贴父母长辈的情感。”所以，通过对课标和教材的分析，学情分析，确定本课的教学重难点是：激发学生自己动手做事的兴趣，教给做事的方法技巧，增强自己的事自己做的意识。
学习目标：
（1）借助学生愿意尝试、自己动手的形式，乐于为父母做事，并能体会到成就感。
（2）借助学生穿衣、洗漱等生活自理能力，能为父母做一些力所能及的事。
（3）借助在徒手操作、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。学会自己事情自己做。
教学流程：
活动一、伙伴园（预设时间5分钟）
小朋友，今天老师带大家去一个非常好玩的地方。（课件展示：一个美丽的大果园，一棵棵树上结满了红红的大苹果，园中有一群可爱的小精灵在快乐的游戏，有一位小精灵说：“小朋友，欢迎你们来到“小雨和小伙伴”快乐果园，这里有那么多果子等着大家来摘。如果你能完成我们提出的任务，就能得到它们。”）
1、观看录像，说说这位小朋友有什么做得不对。学生指出他不该让妈妈喂饭，不能让奶奶背书包等现象。你想对这位小朋友说什么？（板书课题）揭题，一起大声说“让我自己来整理”。
2、师：孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢?除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(课件出示一些学习、生活用品)生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。
3、师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢?生讨论总结，并在全班交流。
4、师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴?
5、师课件出示教材上面的2个谜语。同学们一起猜一猜。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆说说自己会做哪些事。
小雨精灵：听到大家说会做那么多事，我真为你们高兴。但我们小精灵还是想亲眼看看小朋友的能干表现，想好好向你们学习学习，可以吗？教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。
【点评：看录像激发学生好玩好动的天性，让学生在不知不觉中进入学习状态，吸引了学生学新课的兴趣。学生获得了自己会做事情的成功的喜悦。】
活动二：找不到“小伙伴”了（预设时间3分钟）
1、师生共同观看视频。师：看完视频，同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?生分组讨论。
2、师生共同汇报，全班同学一起交流。师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢?
3、师：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小男孩。
【点评：以视频的形式让学生体会那种找不到物品的焦急，设身处地地理解这样做的后果，帮助学生树立养成爱整洁的好习惯。】
活动三、照照我自己（预设时间4分钟）
1、请个别小朋友站到数码相机镜头前来，通过电视显示屏看自己的穿戴。边提示儿歌边自己整理。
儿歌：镜子镜子，我的衣领有没有翻好？镜子镜子，我的纽扣有没有扣起？镜子镜子，我的裤腿会不会卷起？镜子镜子，我的脸上是不是干净？镜子镜子，我的行为是不是有礼？
2、请一位小朋友上台面对大家，大家当镜子“照一照”。小组内互当镜子“照一照”。
【点评：这个环节是为了让学生通过镜子里的自己自我检查，意识到从小要养成好习惯。】
活动四、送“小伙伴回家”（预设8分钟）
1、课件展示（课件中苹果被点击时，能落下）：自己整理六项内容“把小伙伴送回家”：穿衣、系鞋带、整理书包、刨铅笔、叠被子。六人小组自由选取比赛内容。每项比赛选出前三名奖励“自理能手星”。
2、请每项比赛的优胜者当当小指导，教教大家做事的方法窍门等。给讲得好的小朋友予以表扬，评选为“生活智多星”。
【点评：学生通过活动的参与，知道了平时生活中的一些小事如何做，明白自己的事情自己做。】
活动五、养成习惯（预设15分钟）
小雨精灵：小朋友们摘到了这么多苹果了，真了不起。现在，还剩下树顶的苹果了，这些苹果只有为爸爸、妈妈和其他长辈们做事的小朋友才能摘到，谁是家长的小帮手呀？
1、自由说说为长辈做过哪些事。
2、课件指示大苹果上的内容要求，请小朋友分组上来表演。“写作业时我的橡皮哪去了？”“爸爸生病在床上”等图片说说你们是怎么做的？
3、小雨精灵：呀，小朋友们真是太棒了！“我能行”快乐果园的苹果全都被大家摘完了，让我们一起来品尝这甜美的快乐果吧。学生情况 随机采访：你拿着这个苹果贴有什么特别的感动吗？
【点评：这个环节，通过找一找，摘苹果等活动知道爸爸妈妈生病、劳累等情况发生时，孩子们应该怎样做，体会到感恩就在身边，就在生活中。从小养成整理的好习惯。】
活动六：心语卡（预设时间5分钟）
1、小朋友在你们生活中平时这些事情都是谁来做呢？（课件播放班级几位爸爸妈妈的录音）
把自己想说的话，想做的事情写在心语卡片上，回家给家长看。
2、播放《我有一双万能的手》做手操游戏。
【点评：通过一系列时间创新活动的参与，让学生感受到学以致用的乐趣，自己的事情自己做获得的快乐。培养了学生的自主发展，健康的生活。】
活动七、梳理课堂、归纳总结
让我自己来吧，做的只是小事，可加起来就让家更可爱啦！齐读书上小儿歌：我的伙伴“真不少”
【点评:利用书上的儿歌结束，让学生在快乐中学，达到学中玩，玩中学。自己的事情自己做，从小学会担当。】
总体点评：
本节课的知识与技能目标是体验整理过程，初步养成有条理地摆放物品的良好生活习惯，培养学生初步学会生活和自理能力的素养，教师利用自主参与的方式通过伙伴园、照照我自己、送小伙伴回家、养成习惯、心语台等教学环节使学生知道如何整理物品，并做到摆放整齐、使用方便，教学中学生初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处，乐于自己整理书包及其它用品，以自己的方式爱父母和长辈，逐步形成学会关爱他人的核心素养。几组创新教学活动由激发愿望到锻炼能力再到落实到生活中去，层层递进，激活了学生的学习行为、思维，激活了学生的已学知识，自己的事情自己做，从小学会担当。本单元主题是“我爱我家”，但是现实生活中孩子们大多数以“自我为中心”“我行我素”，生活中明明自己会做的事情也要家长们代替，针对普遍存在的问题在今后的教学中还要不断渗透“自己的事情自己做”的理念。从小养成良好习惯，学做全面发展的好学生。
论文作者:任瑞香 王立文
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年7月
论文发表时间:2017/12/29
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