浅谈高校图书馆如何培养大学生的阅读能力
盛 铭，蔡德清
（赣南医学院图书馆，江西 赣州 341000）
[摘要] 阅读是大学生获得知识的重要手段之一，也是不断培养大学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径。大学生在阅读过程中存在学习欲望强但又表现出极不稳定的状态，具有阅读的目标和方式有一定的盲目性和片面性。高校图书馆有其独特的空间优势、藏书优势和服务优势，能够给大学生提供一个潜心阅读的场所。同时，高校图书馆在如何提高和完善学生的阅读能力的过程中，要不断提高图书馆自身的发展建设；不断加强阅读的宣传力度和引导方向；不断加强大学生的阅读和交流活动。如何提供高校图书馆和大学生阅读能够有机的结合，还需要高校图书馆和高校教育过程中不断地研究和探索。
[关键词] 大学生；阅读；高校图书馆
书是人类获得知识的重要工具，而阅读是我们获得知识的重要手段之一，大学生是祖国的未来，肩负着知识未来的传承和发扬。通过阅读，能使得大学生获得大量的知识和信息，能够培养正确的世界观、人生观和价值观。同时，大学生在这个时期又是思想最为活跃，求知欲望最强，也是兴趣最为广泛和极不稳定的时期。因此，他们获得知识的目标和方式具有一定的盲目性和片面性。高校图书馆既是大学生阅读的重要场所，又是培养大学生自主学习的最好环境，也是一个能充分开展大学生阅读教育的重要机构。
1 大学生阅读现状分析
目前大学生阅读在不断地发生变化，也在逐渐提高阅读的兴趣和习惯，但大学生的阅读具有一定的盲目性和片面性。一是对于阅读目的和方向的盲目性和片面性。目前有些大学生在阅读的时候往往是漫无边际，消遣和打发时间便成为了阅读的目的，因此对于阅读对象的选择显得目的性不明确和片面性。也由于受个人兴趣、爱好以及各种社会潮流和社会活动的影响,导致大多数学生不会选择读物、阅读的计划性不强、读书方法不科学、缺乏追踪新知识的敏锐性、阅读速度低下 ,阅读中存在盲目、猎奇、占有、发泄、逆反、消遣等不良心理[1]。二是阅读对象的形式的盲目性和片面性。大部分学生阅读的时候是泛泛的，而传统性的阅读和深度阅读明显不够。另外对网络过分依赖的心理，造成大学生现实感的缺乏及情感退化，甚至导致阅读注意力降低、鉴赏力衰退的情况[2]。
2 高校图书馆培养大学生阅读能力的优势
高校图书馆具有得天独厚的优势，在高校中有很好的空间优势、藏书优势和服务优势。一般每个高校都有自己的图书馆，有独立的设施，为大学生阅读提供了一个单独的场所。图书馆的藏书丰富，大学生在阅读的时候能够充分根据自己的需要，找到含有各类知识信息资源和文献图书资料。同时往往在图书馆有图书管理员，他们能够提供专业的指导和帮助。高校图书馆另外一个重要的优势是能够不断提高和完善学生的阅读体系，包括正确的阅读方向、阅读方法和良好的阅读习惯。每个高校图书馆都有阅览室的规范制度，能够不断地规范大学生的阅读体系，包括对阅览书籍和资料的导读、借用程序和爱护管理等。
6个月到3岁：每次0.25毫升，如果是第一年接种，接种2次，两次之间间隔2～4周。如果是第二年接种，接种一剂。
3 高校图书馆培养大学生阅读能力的对策
3.1 提高图书馆自身的发展建设
首先是必须加强自身的建设。高校图书馆必须使自己的藏书更加丰富，随时了解大学生的阅读现状，进行藏书资料的添加和合理调配，不断增加学生对图书资料选择的空间；不断提高馆员的专业素质，提高对学生阅读的引领和保障；营造一个良好的阅读氛围和阅读环境，建立一个宁静、优雅、整洁的阅览环境，是学生专心阅读的重要保障。
3.2 加强阅读推广的宣传力度和引导方向
大学生的阅读需要不断的引导和帮助。现在全国高等教育不断提示，在不同的教学过程中要不断的加强学生的自主学习，因此在引领和帮助学生如何查找资料和阅读就显得尤为重要。充分利用学校广播，校园网和校内社团等媒体，从不同的角度来进行正确引导，包括对大学生的阅读方向和方法，让大学生能够自觉地、有目的地进入到图书馆来进行阅读。
2）某些车检查数据的采集具有一定的偶然性。例如脚踩制动方式的不同或某一制动车轮某一部位阻尼偏大，都影响数据的准确性。另外，上台前外部清洗制动鼓内进水，也影响数据的准确性。
3.3 举办丰富多彩的大学生的阅读和交流活动
阅读和交流活动，能不断提高大学生阅读水平。高校可以经常性地举办阅读讲座，阅读比赛，阅读心得等不同形式的阅读和交流，让学生能够相互之间获得阅读的不同感受，不断提高自身的阅读水平，加强大学生相互之间的人际交流。也可以利用博客进行交流。利用博客的好处是每个人都可以看到自己和他人的体会与评价，给大家提供一个更广泛的交流渠道，不同的观点、不同的想法互相借鉴、互相交流，能够让大家理解得更透彻[3]。
4 结语
高校图书馆是大学生阅读培养和获得知识的重要场所，但如果真正想做好让大学生健康、系统地阅读，则需要大学生和高校图书馆共同努力。如何让他们能够有机地结合，还需要高校图书馆和高校在教育过程中不断地研究和探索。
【参考文献】
[1] 吴奕宽,何华连.网络环境对图书馆读者宣传工作的挑战[J].图书馆理论与实践, 2001（6）: 31- 33.
[2] 黄润芬.大学生阅读现状与高校图书馆导读工作探究[J].图书馆理论与实践，2007（3）：86-88.
[3] 王慧秋，陈明华，孙志梅.大学生毕业资格读书认证制度及其运营-一种颇有创意的大学生阅读教育促进机制[J].图书馆杂志，2008（11）：43-45.
[中图分类号] C289
[文献标识码] C
[文章编号] 2096-1995(2019)17-0189-01
基金项目： 赣州市社会科学研究项目（编号：18329）；赣南医学院校级科研项目（编号：YB201643）。
作者简介： 盛铭（1983.1-），女，江西高安人，本科，馆员，研究方向：阅读推广、信息咨询、学科服务。
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