试析心理咨询与思想政治教育的联系——兼谈大学生的主要心理障碍，本文主要内容关键词为：心理障碍论文,心理咨询论文,思想政治教育论文,大学生论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
摘要 心理咨询与思想政治教育相结合是具有中国特色的心理咨询模式，是加强和改进思想政治教育的必然，也是我国心理咨询的生命力所在。加强大学生心理诊断和咨询，最大限度地克服大学生的各种心理障碍，将成为高校思想政治工作越来越紧迫的任务。
关键词 心理咨询 思想政治教育 心理障碍
大学教育的目标是培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。它不仅要教育学生确立正确的理想信念、高尚的道德情操，掌握先进的文化科学技术知识，而且还必须使大学生具备健康的身体素质和心理素质，成为能担当社会主义建设重任的“四有”新人。因此，分析研究大学生的心理现象，把高校的思想政治工作同大学生的心理健康结合起来思考，拓宽高校思想政治工作的路子，是本文的立意所在。
一、心理咨询与思想政治教育的有机联系
1.心理咨询是高校思想政治教育的组成部分
思想政治教育是一个综合的、立体的系统工程。高校要为社会培养合格人才，就不能不对学生进行全方位的培养和训练。如果只注重课堂上的灌输和空洞说教，而没有心理素质的培养和训练，就不能称之为全方位的思想政治教育。心理素质的培养和训练是进行思想政治教育的基础。如果学生缺乏积极的情感、良好的意志品质、活泼健康的性格等个性心理素质，思想政治教育的任务是无论如何也完不成的。尤其是随着改革开放的不断深入和市场经济的建立，人际关系日益复杂，学生的心理问题也日益增多。客观形势要求高校的思想政治教育的内容、模式、方式、方法等都必须改革，心理咨询作为思想政治教育不可缺少的有机组成部分，必将发挥愈来愈重要的作用。
2.心理咨询与思想政治教育具有共同的目的
心理咨询与思想政治教育在人才培养的目标上是相通的。从内容上看，思想政治教育的任务是培养学生有正确的理想信念和高尚的道德品质，心理咨询的任务是培养学生的健康的心理机制和良好的情绪、意志、性格等方面的心理素质。两者都是为了塑造学生完整、高尚的人格，使之成为适应于社会、服务于社会的合格人才。从实际运用情况看，参与心理咨询的人员，有接受过心理学专门训练的专业人员和医务工作者，有心理学、教育学的教师，有从事学生思想政治教育的政工人员。而从事思想政治教育的政工人员，又是这支队伍的主体。他们在学生工作的第一线，直接同学生接触，对学生中各种问题最了解。只要对他们进行系统的心理咨询的业务训练，必将对高校心理卫生工作的开展起到事半功倍的效果。
3.心理咨询是思想政治教育系统工程中的一个子系统
心理咨询和思想政治教育虽然在培养合格人才的目标上是共同的，但在培养人才这个系统工程中，二者的具体任务又有所不同。心理咨询相对于思想政治这个大系统来说，属于较低层次，是大系统中的一个子系统。然而只有解决了较低层次的心理负担、心理障碍、心理疾患等方面的问题，才有助于学生高尚思想品德的形成。心理问题的解决，有助于思想政治问题的解决。但如果心理咨询仅仅停留在解决心理问题的层面上，不能在更高层次上给学生引导，指明方向，其效果也只能是暂时的。因为正确的世界观、人生观、价值观、道德观，对一个人的心理品质起着导向的作用，并可以提高其心理健康水平。所以，在帮助学生解决心理问题的同时，必须进一步引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德责任感。只有这样，心理咨询才能真正达到高校人才培养的目的，使学生终身受益。换句话说，心理咨询与思想政治教育相结合，并非简单地把两者划等号，或用一方代替另一方。心理咨询只是思想政治教育的一种有效形式，一个组成部分，是思想政治教育这个系统工程的一个子系统。
总之，坚持心理咨询与思想政治教育相结合是具有中国特色的心理咨询模式的建构，是加强和改进思想政治教育的必然，也是心理咨询的生命力所在。
二、当前高校大学生的主要心理障碍
所谓健康的心理素质，就是通过一定的过程使人们的情感、意志、兴趣、能力等个性心理特征协调一致，没有神经症状和各种人格缺陷及障碍，是主体对客体的一种稳定、持续的积极适应的心理状态。然而，由于我国的大学生一般都处于青年的中、后期，正值个体心理的发展、成熟阶段，在这个阶段中，大学生的心理现象复杂多变；加之在客观上，我国社会正处于急剧的变革时期，纷繁的社会现象，复杂的人际关系等，都会给大学生的心理带来诸多影响，产生一些心理障碍，笔者仅就本校学生的实际情况，综合工作中的体会，就大学生中常见的主要心理障碍试作如下浅析：
1.政治上的冷漠心理
大学生的年龄特点，决定了他们应是热情开朗、积极向上、富于青春活力，对周围的世界充满激情。但由于受“文革”及“假、大、空”教条主义的影响；由于改革开放以来，社会出现的种种不正常现象，诸如分配不公、脑体倒挂、腐败滋生等等，在一些青年学生中不同程度地存在着“看穿论”、“信仰危机论”、“人性自私论”和“享受生活论”等思潮。主要表现在对政治活动不感兴趣、缺乏进取心，尤其是对马列理论、共产主义理想、社会主义信念存在着冷漠心态。据本校对学生的问卷调查，在人生理想中“愿为共产主义而奋斗”者仅占9.4%，“愿为社会作贡献”者占37.1%，“为自己生活舒适而拼搏”者占43.2%，显而易见，相当多数大学生尚未确立高尚的人生理想，对政治不感兴趣，缺少进取心，安于舒适的个人生活享受，对现实政治生活产生冷漠心理。
2.学习上的厌学心理
厌学心理是学生对学习、生活不能满足自己需要而产生的一种不满意、不愉快、厌烦的情绪，是学习、兴趣、态度、意志、动机、信念受到损伤而造成的一种扭曲的情感。
目前，我校大学生厌学心理表现是：有的学生学习目标不明确，学习缺少动力，抱着混文凭的态度，满足于六十分；有的学生看到自己未升大学的高中同学经商下海，发了大财，挣了大钱，感到走“黑路”不如走“黄路”，学习不安心，甚至到校外做“兼职”，搞“营销”，身带BP机，手执“大哥大”者，也不乏其人；有的为闯过考试关，舞弊考场，据本校1993～1994学年度146起违纪案件中，考试作弊高达70.5%；有的认为作弊，既可获得高分，又可减轻学习压力，获奖学金，不作弊“吃大亏”、“太不公平”、“有机会也试一试”。
厌学心理的产生，既有自身因素，也有客观因素。从学生自身来说，主要是缺乏明确的政治方向和学习动力；有的原来的基础较差，对繁重的大学课程压力越来越大；客观原因是随着改革开放，价值观念扭曲，社会上出现了新的“读书无用论”。此外，学校的教学模式单一，内容枯燥，师资队伍厌教情绪也使学生产生了厌学心理。据问卷调查，认为教师“上课生动，知识广博”者仅占5.6%；教师“知识面虽广，但上课不生动”者，占41.3%，另有42%的学生认为“多数老师令人失望”，由此而产生厌学。
3.前进过程中的挫折心理
大学生中挫折心理的来源除家庭、社会的偶发事件给其带来意外的打击和影响外，主要是个人在前进程度中遇到重大挫折，如考试中的失误，学习成绩下降；在学习竞争中引起理想受阻，心理失衡；有的在荣誉、地位、入党、入团、竞选学生干部中失利，对竞争对手怨恨，个人情绪消沉，产生自卑感、压抑感和失控感。严重者甚至产生神经性疾病，直接影响学习和健康。问卷中，对大学生活评价“成功”的占4.5%，“基本成功”的占49%，“失败”的占41.6%，不少学生表示“失去上进心”，“太多不开心，与想象相差太远”，“生活太cheap”，“无体现自我价值”等等。
4.人际关系上的不适应心理
这种不适应心理大致来源两个方面：一是由中学升入大学后，远离家乡、父母，投入全新的生活环境和复杂的人际交往，从而引起情绪的不稳定，陷入烦恼焦虑之中；二是由于大学生自我意识增加，开始意识到自身存在的缺陷和不足，迫切希望充实和完善自我，但对自己又往往要求过高，急于求成，在不能如愿以偿时，便产生失望、消沉等悲观情绪。如不能及时给予调适，甚至会发展为对老师、同学产生对抗心理，诱发恶性事件。据调查，大学新生中只有5.28%的人认为师生关系“比较亲切”，42.2%的人觉得仅属“一般”，感到“较疏远”的达52%。由此可见，在大学新生中对人际关系上的不适应心理及时进行指导；调适，尤为迫切。
5.恋爱中的不良人格特征
大学生正处在生理成熟期，对异性的情感需要异常强烈、迫切。恋爱问题是每个大学生都可能遇到的人生课题，又是大学生人格发展的一个重要环节。大学生恋爱的利弊与恋爱的人格发展状况密切相关。一般说来，良好的人格发展状况，有利于大学生较好地处理恋爱问题；而健康的恋爱，又有助于促进人格健全和成熟。反之，那些不健康的、畸形的恋爱，常常是人格不健全的结果；低格调的恋爱，必然会造成低素质的人格。因此，大学生如何正确处理恋爱问题，既是对其人格格素质的严峻考验，也是其人格发展的重要契机。成功的恋爱过程，往往也是人格升华的过程，诸如自信、乐观、诚实、忠贞、认真负责，积极进取、宽容理解、相互激励……等等；反之，消极、庸俗的恋爱，则往往使人格在不成熟的水平线上徘徊，甚至有可能变得彷徨、茫然、痛苦、堕落等病态。事实证明，大学生恋爱时其人格发展的正负效应是客观存在的，如何引导大学生在恋爱问题上朝着有利于促进人格健康的方向发展，是摆在高校心理咨询和思想政治教育面前的共同课题。据调查材料显示，大学生对恋爱所持的态度，只有5.3%的人是为了“组建家庭”“选择人生伴侣”；其他则是为了“证实自身价值”、“驱除生活孤独”、“打发无聊岁月”、“满足生理和心理需要”等等。可见，如何改变大学生在恋爱中不良人格特征，是一个相当艰巨的课题。
总之，大学生的心理是复杂的，心理障碍也是多发的，尤其是随着我国进一步改革开放和市场经济的建立，竞争机制的导入，西方文化观、价值观及生活方式的影响等，使大学生的心理状况将更加复杂多变，心理障碍将愈来愈明显。加强大学生心理诊断和咨询，最大限度地克服大学生产生的各种心理障碍，将成为高校思想政治工作越来越紧迫的任务。
三、开展高校心理咨询工作的初步构想
由于心理咨询工作是高校教育的一项基础工作，同时又是一项综合性较强、专业要求较高的工作，因此必须上下形成共识，有关部门紧密配合，才能发挥应有的功能。
1.要转变观念，形成共识
学校的党政领导和教学管理部门，要改变传统的教育观念，要充分认识到加强心理咨询工作是我国社会发展的客观要求，是大学生个体发展的迫切需要，是丰富和完善高校思想教育的良好途径。要树立在人才培养过程中的心理素质观念，把加强心理教育，提高学生的心理素质，作为高校思想政治工作的一项基本内容。这绝不是说要用心理咨询来取代思想政治教育，而应袖为思想政治教育的有益补充，以丰富和完善思想教育的内容体系和方法体系，从而在领导上、组织上、经费给予切实的支持，这是开展高校心理咨询工作的前提条件。
我校党政体领导对开展学生心理咨询工作已引起关注，曾先后派出有关人员前往海南、江西、广州等地参加省内外举办的大学生心理咨询研讨会和师资培训班；校党委近期召开的第三次思想政治工作会议，已将心理咨询工作纳入会议的重要内容，这对进一步转变观念，形成共识，无疑将起到很好的作用。
2.建立和完善高校心理咨询工作机构
对建立高校的心理咨询机构，国内外已有不少成功经验，诸如成立“学生顾问处”、“学生相谈室”、“益友咨询服务中心”、“大学生心理咨询中心”等等，开展了一系列心理卫生教学、心理咨询服务和心理卫生的科学研究工作，极大地满足了广大学生的需要，解决了大量的有关心理问题，有利于大学生心理素质的提高和全面和谐的发展，在人员组成上，一般应按专兼职相结合、专家指导的原则，由接受过心理学专门学习、训练的专业人员、医务部门的有经验医生和从事学生思想政治教育的干部、教师等三部分人员组成。其任务是领导、规划、组织、实施全校的心理卫生工作，即组织心理卫生知识的普及教育，开展心理咨询辅导，进行大学生心理卫生的科学研究，是一个集教学、服务和科研为一体的综合机构。
根据我校的具体情况，可在原有的教育心理教研室、学生工作部德育教研室基础上，再充实有经验的医务人员和思想政治工作干部，成立“佛山大学咨询服务中心”，先开展心理卫生知识的普及教育和一般性的心理咨询服务，边工作、边充实、边提高。在组织人员落实的同时，学校应拨出一定的经费，购置必需的设施、器材、图书、资料，为心理咨询工作的开展提供必要的物质条件。
3.逐步形成心理咨询工作完善的内容体系
①广泛开展心理知识的普及教育。主要是结合教学开设《大学生心理学》、《青年心理卫生》、《精神卫生学》、《临床心理医学》、《人际关系学》等选修课或举办专题讲座，通过多种媒介，向大学生介绍心理卫生知识。在日常的思想教育中，要有意识、有目的地针对学生存在的各种心理问题进行启发、诱导；克服各种心理障碍，力图使他们在认识、情感、态度等方面发生变化，解决他们在学习、工作和生活中出现的心理问题，实现思想教育和心理教育的同步发展。
②开设心理门诊，进行心理咨询。心理咨询是工作人员通过语言、文字等媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的过程。必须在一个精心布置、轻松、真诚、友善的环境下，由具有丰富经验和受过专门训练的咨询人员进行。在咨询方式上，除面对面的交谈外，可采取书信咨询或电话咨询等方面，以减轻他们内心的紧张和压抑。根据我校问卷调查有38.1%的学生欢迎采用书信的方式，35.4%的学生欢迎采用生活的方式。对某些带有普遍性的问题，可采取集体辅导的方式。对个别已发生“病变”的“病人”，可配合医疗保健部门，进行特殊治疗，暂不作为工作重点。
③进行心理测量，建立学生心理档案。心理测量是一种对人的心理、行为进行标准化测定的技术。通过心理测量，为了解、把握学生的心理状况，有效地进行教育，提供较为科学的信息和依据，为心理卫生工作的有效开展提供相应的决策参考依据。主要方法是通过各种问卷和量表进行，其种类有智能测量、人格测验、临床测验等。通过对学生进行个体或集体的测量，建立起学生心理档案，为学校心理卫生工作连续、稳定地开展，提供基础保证，为大学生心理卫生的科学研究提供第一手资料。目前，我校工程科学部已为94级232名新生建立了心理档案，为心理卫生工作的进一步开展，奠定了初步基础。
4.建立高校科学的思想政治教育体系，优化育人环境
校风是一所学校特有的作风，是全校师生员工共同具有的比较稳定的行为作风和精神面貌的集中反映。它一旦形成，就具有巨大的感染、同化、鼓舞和推动的作用，增加集体的向心力和凝聚力，使每个成员产生对校集体荣誉感和责任感，是一种无声的命令和无形的教育力量。我校已初步树立“勤奋、求实、竞争、开拓、创新”的校风，应继续大力宣传，有意识地倡导和培养，并在实践中不断强化，使优良的校风得以生根、开花、结果、发扬光大，使其成为大学生心理健康成长的环境保证。
同时，要重视心理环境和心理气候的建设。要在有关部门的配合下，消除校园中不利于学生心理健康的外部因素，如宣传色情、暴力、迷信的影视、音乐、书刊、广告等。共青团、学生会要积极引导学生开展“第二课堂”活动，以健康、充实、丰富多彩的校园文化生活中占领学生的“第三空间”，促进大学生思想品德和心理素质的健康发展，实现环境育人。
收稿日期：1995—06—20
Mental Consultation,Ideological and Political Education,and Major Psychogenic Disorders in University Students
Wang Fan*
Abstract As a model of mental Consultation with Chinese characteristics,the combination of mental consultation with ideological and political education is of necessity to strengthening and imporving ideological and political education,and of vitality to the mental consultation work of our country.It will be increasingly urgent for the ideological and political work of colleges and universities to strengthen psychotherapy and mental consultation among university students and reduce their mental disorders to a minimum.
Keywords
mental cosultation
ideological and political education
mental disorder
* Organization Eepartment of Foshan University CPCcommittee,Foshan,528000
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