四川省南江县职业中学 635600
在职业高中音乐教学中，我们要更多地面向实务性教学。职业教育的目的就是要培养社会劳动者，也就是说我们职高学生高中毕业后更多的要面向社会就业，我们职业教育不得不考虑学生毕业后的就业市场，必须考虑学生的职业前景，否则我们的职业教育就会受到很多困扰。我执教职业高中音乐以来，立足职教高中课标，以教材为蓝本，以学生就业市场为导向，深入课堂实践，不断改进教学方法，寻找教材与学生就业市场的最佳切入点实施教学，引导学生了解广阔的音乐市场，做好就业心理准备，深化自身专业知识，寻找自己的就业舞台，取得了显著的教学效果，学生就业率高，跟踪社会调查，学生社会反映良好。本文谈谈职高音乐教学实务性的成功尝试，供大家参考，旨在进一步提高职教高中音乐教学水平。
一、教学实务性的含义解读
什么是教学实务性？简单地说教学实务性就是我们的教学内容、教学方式以及学生今后的就业市场要落在实处，不作秀，迈出实步子，探出实路子，收到实效，全面实施职教的实质精神，为社会培养与时俱进的建设者和服务者，提高学生的职业技能。在职高音乐教学中，我们每个人不可能都成为音乐家，更多的学生是为社会提供音乐服务和宣传的人。做好音乐传播者，当然也要创新自己的作品，演唱自己的作品，用自己的职业技能服务好社会大众，用声音的艺术力量鼓舞人们的斗志、塑造人们的美好心灵、升华人们的灵魂。
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职业高中学生文化基础相对普高要弱些，根据他们的实际学情，定位职业教育是很现实的、可行的，也是社会所需要的。
如果我们好高骛远，盲目追求高目标，不仅得不偿失，而且会严重影响学生自信心。我们在音乐教学中要让学生学有所获、学有所得、学以致用，自己寻找音乐在社会中的舞台，尽快适应社会，优化音乐的社会效应，不仅可以让学生正确确定职业目标，而且信心十足，学得充实，很容易开发音乐潜能，今后走向社会做一个自食其力的劳动者，做一个社会主义合格的新型劳动者，为丰富社会主义文化艺术生活做出自己的贡献。
二、强调音乐在今后社会文化艺术生活中的作用
我们在职高音乐教学中突出音乐在社会文化艺术生活的地位和作用，其主要目的就是要引起学生足够的重视，学习充满强大的动力，激发学生非智力因素的发展，树立学好音乐服务社会的坚定信念，不见异思迁，恒定学习目标，执着坚定地走向音乐艺术的殿堂。学习最怕失去方向，我记得有位作家说过，人只要有了目标，不怕慢，最终总会达到目标的。我们学生一样，不怕他们进步慢，只要坚定不移地努力，就会实现自己的理想。
学生只要关注音乐在社会中的地位和作用，就会自觉不自觉地观看现实生活中的演唱会、红歌会等各项歌咏大赛，从不同明星那里吸取得失，感悟明星魅力和他们独特的演唱技巧，将明星的奋斗精神根植于内心世界，作为自己学习的动力，让学生真正认识到音乐可以振兴民族精神，音乐可以纯化人的道德修养，提高人们的心灵品质，调节人们的情绪，树立人们崭新的精神风貌，它可以最大限度地把学生的精力聚焦到音乐的学习中来。
三、做实音乐课堂
职高音乐课堂是教学的主阵地，是我们传授知识、培养学生能力的主渠道。我们职教不同于普教，我们要从职教音乐的特点出发，探索职教音乐课堂，优化教法，完善教学结构，扩大优化课堂教学效果。现谈谈本人在职教音乐中的具体做法：
1.激发学生对音乐的兴趣。多媒体教学可以直观、形象、立体化地给学生呈现教学内容，有文字，有动画，有声音，可以说是图文并茂、声情并茂的教学方式。课堂里我给学生播放了容中尔甲、亚东、降央卓玛等歌手的歌曲，那悠扬婉转、激情飞跃的歌声把学生带到了艺术的神圣殿堂，学生沐浴在歌声里，沉浸在高远的想象力中，细胞里注入歌声的力量，歌手就是心灵的坐标，他们向歌手学习。比如容中尔甲演唱的《神奇的九寨》唱响了祖国的大江南北，吸引了海内外游客，学生每当听到这首歌，深为容中尔甲精彩的演唱所陶醉，心中充满了对九寨的向往。
2.精讲乐理知识，校企联系，注重音乐实践。我们在课堂音乐教学中一定要讲透实用乐理知识，尽量略讲音乐发展史。因为学生面临的是今后职业生涯中的实用技能与知识，乐理发展史学生自己可以阅读，获得对乐理知识发展的脉络。老师要用精练的语言解读乐理知识的真正内涵，让学生易懂、易记，而且能够运用，形成自己的音乐技能，使学生终生受益。
为了给学生提供更多音乐实践的机会，我通过学校主动与企业单位联系，让学生走进社会实践课堂。例如：有的公司开业典礼，我组织学生到公司里参加音乐演唱，让学生广泛接触社会，在实践中提高音乐演唱技巧，深化、活化、强化课堂知识，锻炼自己的心理素质，整合优化音乐效果，彰显学生个性，给学生提供了一个广阔的社会舞台，展望职业前景。
3.建立音乐录音档案。我在音乐教学中为了提高教学质量，每当我教一首歌，都要求学生唱，对每位学生唱的歌曲都录音。到了一定的教学期间，我把学生录音档案给学生复制一份，学生随时随地都可以听到自己的歌声，有了音乐成就感，原来认为明星很遥远，现在我们不是一步一步走向他们吗？心中充满无尽的喜悦，增强了学习音乐的信心和勇气，学生感到无比自豪和荣幸；同时学生反反复复听自己歌可以找出自己的不足，促进不断完善自己的演唱水平，大大提高了学生的音乐素养和水平。
论文作者:李可
论文发表刊物:《素质教育》2016年6月总第208期
论文发表时间:2016/7/12
标签：音乐论文; 学生论文; 自己的论文; 社会论文; 职教论文; 职高论文; 乐理论文; 《素质教育》2016年6月总第208期论文;