当前，随着社会的发展和时代的进步，各种违法犯罪行为也逐步延伸到校园，尤其是在城镇二元化发展的今天，农村学校的违法乱纪行为层出不穷。这也反映出当前农村教育的弊端，忽略了中小学生遵纪守法教育的方法方式。由此看来，加强农村中学生遵纪守法教育途径与方法的研究尤为重要。
我作为一名学校教育管理者，在多年教育经验的基础上，总结出开展中学生遵纪守法教育的途径与方法，和大家交流学习。
一、整合课本知识，巧妙开展遵纪守法教育
在遵循教学计划和不改变新课程标准理念的情况下，对学科内容的知识进行巧妙设计，努力寻找切入点和渗透点，向学生讲授该课知识的同时，将法律知识融入进去。
例如，教师在讲授道德与法制课中《学会集体小主人》这一课的时候，可以利用教材和根据实际情况组织本班的学生自主选举班委会，让学生在实践中学会民主选举的方法，在真切的生活体验中体会民主选举的意义，增强民主意识和社会责任感，同时为他们将来参与社会民主生活打下一定的基础。
在学习《信任是做人的根本》这一课时，教师可以利用书本上的案例：广州发生了严重的“假酒中毒”事件，导致50多人中毒，十多人死亡。在向学生讲授诚信是一份社会的责任，也是社会生活中的重要规则，同时也让学生树立了保护产权道德意识和法律意识。
在课堂教学中渗透法制教育有以下几个优点：
1.可以解决法制教育与一般教育在课时上的矛盾。
渗透教育追求的是与主课内容的自然融合，并非教师在主课上专门设置时间进行法制教育，而是在课堂教学中自然而然、顺理成章地在课堂教学中进行渗透，不仅丰富了课堂教学的内容，还拓展了学生的知识面。
2.可以较好地解决法制教育与教学计划之间的矛盾。
课时少、教学容量大是当今义务教育的一大特征。如果法制教育的内容根据主课的内容而确定渗透点，在教学过程中，我们就没有必要改变原来的教学计划，也无需重新编制专门的法制教材，通过教师对主课的内容进行巧妙的安排就能实现法制教育。
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3.可以充分调动学生学习的积极性和主动性。
法律知识本来就是抽象乏味的条文，难以激发学生的兴趣。但是，如果把这些法律条文通过教材的具体内容进行演绎，使抽象的东西形象化、实用化，这样更容易被学生接受和理解。
二、通过教学案例，有机渗透遵纪守法教育
在课堂教学中，我们可以通过农村生活中真实的事例，让学生充分讨论，透过实例，掌握法律知识。
例如，我们可以利用《法在我们身边》这一课的事例：我们社区有一个叫玉娟的同学，今年11岁，父母下岗后，家庭生活困难，因此，家里的人不打算让她上学，要让她到大伯开的饭店里打工。让学生讨论后说出自己的看法。
首先，老师问学生：由于家庭生活困难，玉娟的父母让孩子辍学打工这种做法对吗？孩子们都说不对，玉娟应该上学读书，但是，至于为什么不对，孩子们就说不上来了，于是老师就相机给孩子出示有关的法律条文，《中华人民共和国未成年保护法》十三条规定：父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。玉娟的父母的做法违反了《中华人民共和国未成年保护法》。
其次，玉娟的大伯也违反了此法，《中华人民共和国未成年保护法》规定：非法招用未满十六岁的未成年人，由劳动保障部门责令改正，处以罚款，情节严重的，由工商行政管理部门吊销营业执照。这样一说，孩子们都明白了自己原来享有如此重要的权利。就这样在轻松愉快的气氛中，法律知识深入到每个学生的心里，取得了较好的教育效果。
三、结合游戏教学，有效进行遵纪守法教育
兴趣是最好的老师，根据农村中学生的年龄特点，通过游戏的方式习得知识是中学生最喜欢的学习方式。教师在进行游戏教学时，可借助情境教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育，使学生知道为什么要守法。
例如，在讲授《学校生活有规则》这一课，老师在没有讲明规则的情况下进行游戏比赛，选男生5人，女生6人，男生传沙包，女生传乒乓球，哪一队先传完就赢。游戏结束后，同学们争论不休，都说不公平。
针对这种现象，老师可以相机给学生引入关于规则的教学，告诉学生游戏规则是由参加游戏的人共同制定的。如果游戏没有规则，或者有规则而不遵守，游戏就无法进行。在讲游戏规则的同时利用这一时机对学生进行法制教育，让他们知道，社会生活中各种各样的规则也是由人们共同制定的。规则有大有小，国家法律就是最大的规则。如果我们在生活中不守法，国家就不能安定，所以同学们要养成遵纪守法的好习惯。
总之，通过各种各样的教育形式，开展对农村中学生遵纪守法教育途径与方法的探索，取得了显著成效。近年来，我校没有发生重大违法违纪现象，校园安全稳定，师生关系融洽和谐，教学质量稳步发展，成为当地群众非常满意的学校。
论文作者:袁德胜
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第302期
论文发表时间:2019/1/24
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