山东省寿光市第二中学 262700
摘 要：新课改下注重“以生为本”的教学理念，学生作为课堂教学的主体，教师作为课堂教学的引导者，导课作为课堂教学的一个重要环节，良好的导课环节可以促使学生积极、主动地学习，实现全面、健康、和谐的发展。是开启学生学习兴趣的金钥匙，是引领学生登上知识殿堂的阶梯。因此，导课已经成为高中物理教师关注的热点问题。
关键词：以生为本 导课 学习兴趣
古语说：“良好的开端是成功的一半”， 因此如何有效地导入一堂新课显得尤为重要。新课导入是教学的第一个环节，恰到好处地导入新课能够吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，让学生以积极的心理状态投入到课堂中，从而达到提高课堂教学效果的目的。但是，在高中物理课堂导入的真正实施过程中，往往存在很多不尽人意的地方，部分物理教师太过注重形式偏离目标、新课导入形式单一、 忽视学生情感态度价值观教育、 引入不够直观形象缺少物理实验等。
一、高中物理教学中导课的方法
1.直接导课。根据物理教材内容和前后知识的关联程度，当没有其他的方法导入新课时，不妨采用开门见山的导课方法，直接进入主题，讲授新课。但是，采用这样的导课方法，一定要在 “新意” 上下功夫，使学生在新的意境中全身心地投入到新的知识的学习中去。
2.生活实例进行导课。生活实例导入法就是将日常生活中丰富多彩的生活现象与我们所学习的物理知识结合起来导入新课的方法。初中生有着强烈的好奇心，对于发生在他们生活中的物理现象，往往会产生直接的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆利用生活中所熟悉的生活现象导入新课，使学习与现实生活紧密地联系起来，学生会感到亲切自然，有助于加深学生对所学物理概念和规律的理解，认识到学习物理的意义和价值，使学生更加主动地学习。
3.实验导课法。物理新课程的改革是社会科技快速发展的一个重要标志，物理是一门以实验为基础的重要学科，一般学生都会对实验感兴趣，都会对实验的一些有趣现象产生浓浓的好奇心，教师在进行物理新课程的导入时，做实验是一个最有效最快捷的方法，而且通过实验能使得学生更好地发现问题，使得学生的观察能力和思考问题的积极能力有很大的提高，通过实验更能使得学生可以尽快地掌握物理科学知识，而且实验的导入方法能对学生学习物理新课程起到事半功倍的效果。如，老师准备了一个瓶子和一个硬纸片，然后准备一些水，老师在瓶子上面放上硬纸片，用一只手托住瓶底， 另一只手盖在硬纸片覆盖的瓶口处，然后把瓶子慢慢地倒过来，松开手，硬纸片会不会掉下来，演示完以后，在瓶子里面注满水， 然后用一只手托住瓶子，另一只手盖在硬纸片覆盖的瓶口上面，慢慢地把瓶子倒过来，先不松开手，让同学们仔细观察，过一会后把手松开，会发生什么现象，硬纸片会不会掉下来。
4.小故事导课。故事性导课既寓意深刻又幽默轻松，教师教学语言铺陈渲染，绘声绘色，是学生喜闻乐见的形式，是最受学生欢迎的“开场白”。 在“平均速度的测量”一节课中，我设计了这样一个问题：“当你坐在赣州开往北京的火车上，你非常想知道火车运行时的速度，那么你会想出哪些办法?”学生们都兴奋起来了，大家纷纷尝试。他们的想法很多：
方法一：“找列车时刻表，查找赣州与北京的距离，再计算平均速度。”
方法二：“找地图，计算赣州到北京两地的距离，再记录列车的起始时刻和终了时刻，计算平均速度。”
方法三：“询问火车司机，可以知道瞬时速度。”
方法四：“先查阅资料，看看有没有过桥、过隧道的时候，事先知道桥长或隧道长，也可以计算列车的平均速度。”
学生的方法真是五花八门，而且不等老师评价，同学们之间互相评价起来，哪种方法好，哪种方法存在不合理之处，应该怎样改进，等等。
二、高中物理教学导课的原则
高中物理教师在课堂教学中导课遵循的原则：
1.针对性原则，针对全班学生。
2.趣味性原则，目的是激发学生的学习积极性，使尽量多的学生参与到班级教学中。
3.启发性原则，启发学生的学习欲望，发散思维能力和动脑能力。
4.灵活性原则，教师结合教学大纲要求和教学内容灵活选择恰当的导课方式。
5.连贯性原则，教师注意内容知识的衔接。
三、总结
在当前的高中物理教学中，新课程理念已被越来越多的教师所接受。教师越来越注重导课艺术，在物理课堂教学中会日渐得到重视。导课艺术是开启学生智慧之门的钥匙，让每一个学生都能最快地融入课堂，在课堂上锻炼自己的综合能力。让学生在获得知识与技能的同时，激发其学习的兴趣，培养其终身学习的观念,使导课艺术真正服务于教师、服务于学生，充分展现导课艺术的艺术魅力，这方为导课艺术的最高境界。作为一名高中物理教师，笔者真切地希望高中物理教学能越来越完善。
参考文献
[1]侯明英 物理导课方法的艺术性[J].学周刊，2011，01。
[2]周海荣 新课改背景下初中物理导课艺术的研究[D]鲁东大学硕士学位论文，2009。
[3]杜建萍 谈高中物理教学新课导入方法[J].教育战线，2011。
论文作者:王风艳 陈士高
论文发表刊物:《素质教育》2016年9月总第216期
论文发表时间:2016/11/16
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