摘 要：农村小学信息技术教师专业素养发展情况不理想，体现为信息素养不足，不能有效适应教学需求。基于此，本文以农村小学信息技术教师信息素养为切入点，详细分析了推动教师专业发展的措施。
关键词：农村小学 信息技术 专业发展
现代教师素养的主要部分就是信息素养，培养教师信息素养可以提高教师整体素质，因此得到社会普遍关注，实际教学中也普遍应用。借助信息技术可以强化教学各环节，本文中分析培养农村小学信息技术教师专业素质的措施。
一、农村小学信息技术教师信息素养现状
1.误认为信息素养就是搜集与获取信息。农村小学信息技术教学过程中存在教师让学生在网上搜集信息的情况，但搜集信息前并没有设置具体问题或任务，也没有要求学生做好信息搜集、整理、分类等。这就使得教学过程中存在盲目搜寻信息的现象，也不利于提高学生分析归纳、整理评价等方面的能力。
2.弱化了教学中教师的主导地位。新课改的主要目的就是合理确定教师与学生的地位，即教师主导、学生主体，培养学生自主学习、团队合作等方面能力。但是，具体中部分农村小学信息技术过于放纵学生行为，让其在网络中自学而不加干预，讨论区中胡乱发言而不做引导。这样不能发挥教师信息技术的作用，难以达成教学目标。
3.对于多媒体等过度依赖。部分教师对多媒体过分依赖，教学过程中并没有考虑教学实际需求，胡乱运用各种设备，直接影响到实现教学目标。甚至出现一种情况，没有计算机设备无法顺利上课，直接违背了多媒体等设备辅助教学的初衷。
二、农村小学信息技术教师信息素养培养措施分析
1.政府加大扶持力度。作为政府机构应从以下几点加强对农村小学信息技术教师信息素养的重视：
（1）提高社会对于教师的尊重和认可度。农村小学信息技术也属于教师行业，而教师职业在我国地位一般，人们需要对教师职业引起足够的关注和重视，而且教师薪资待遇急需提升。另外，因为教师编制的限制，一所学校有很多代课教师的存在，职称的原因给他们带来各种压力和困扰。政府要加强对教师行业的重视，为鼓励教师全身心地投入到教育行业，对表现良好、贡献突出的教师，应尽可能多照顾一些，解除他们的后顾之忧。
（2）给予必要的资金支持。随着信息化发展，农村小学信息技术也要紧跟时代潮流，提高自身信息素养势在必行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆信息技术的学习离不开先进的技术设备，因此，政府应该在力所能及的范围内给予学校一定的资金支持用来购买先进的信息设备，并且应聘请一些专业人士来校为教师进行基础培训。
2.学校做好硬件准备。学校作为学生学习的基础阵地，教师信息素养的高低直接关系到学生的学习效果，因此提高教师信息素养校方义不容辞。学校可以从以下几点出发：
（1）树立信息化发展趋势。未来教育发展中，教育信息化众望所归，因此，学校一定要意识到提高教师信息素养的重要性。要积极响应国家号召，将学生课程与信息技术相整合。
（2）提供良好的信息环境。作为学校，为适应教育行业的发展，应尽可能完善和购置各种信息化设备，给教师提供一个良好的信息化教学环境。可利用政府拨款，加大信息化设备资金投入，对学校硬件条件进行进一步完善。如，关注学校多媒体教室建设和校园网信息化构建，确保信息设备质量，为提高农村小学信息技术教师信息素养提供良好的环境和必要的条件。
（3）充分利用校本培训。通过调查发现，学校很少甚至从未对教师进行信息技术培训，这严重制约着农村小学信息技术教师信息素养的提高。因此，学校应在力所能及的范围内利用校本培训组织教师多进行一些正规的信息技术培训，并为教师制定合理的培训计划和方案，根据教龄和年龄段的不同，充分利用校本培训为教师设计不同的培训方案。同时，在进行校本培训时，应向教师明确说明培训的内容和方法，并大力倡导教师将所学到的信息技术用于日常教学中，以此来激励教师以开放、合作的心态应对培训。
3.合理运用各类信息技术。这里以交互式电子白板为例进行分析。教师可以在交互式电子白板支持下开展交互式教学，利用其幕布遮盖功能、擦除再现功能等将教学内容呈现出来，课堂上教师根据学生反映选择不同的情境，在互动过程中完成学习。板书记录与回放功能可以让教学变得更加有效，学生可以随时随地完成学习，也可以进行复习与预习，更好地吸收相关知识，完成学习目标。
交互式白板内部设置有丰富的资源，教师通过整合这些教学资源，可以很方便调用网络资源，设计出符合自己需求的教学资源，备课将不受地点限制，可以提前做好课件将其预存到自己的网盘中，用时直接调取即可；还可以记录课堂上学生创新与自己的板书记录，课后整理归纳，以文档的形式发给学生。
总而言之，教育信息化背景下要求教师提高自身信息素养，这也是推进教育信息化的主要途径，充分满足新课程改革的要求。部分农村小学信息技术教师并不清楚如何提高自身信息素养，也不了解信息素养的内容与内涵，无法掌握正确的提高方法，造成实际中存在一些误区。本文给出了针对性的解决措施，提高教师专业素质。
论文作者:徐丽娜
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第325期
论文发表时间:2018/7/26
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