关键词：初中化学；教学目标；优质教学
引言：化学虽然是理性思维为主导学科，但是涉及实验、生活与物质变化，所以实际上是一门具有“活泼性”的学科，在化学教学不能是僵化的认知过程，而应通过趣味性课堂环节设置，引发学生学习的积极性与主动性，引导学生通过化学去自主探索世界。
一、初中化学课教学目标
当传统化学教学探索趋向模式化时，对课堂品质的提升，首先一定要有明确、清晰、合理、有层次的教学目标，只有围绕正确目标与方向，才能真正的提升教学品质。笔者认为化学教学有三重目标性：一是结合教材与课堂材料一致的情况下，开展知识性认知与实验性理解，属于模仿性与再现性的应用能力；二是教材与课堂材料不一致时的理解与应用，属于迁移性与生成性的技能应用；三是更往上一层，便是通过化学知识与身边生活之间的联系，启发探索学习的兴趣、研究与实践。与其他学科不同，化学学习的难点，对于化学用语、符号、概念、变化等，学生往往会感到抽象难懂，但是化学课程也是动手实践性最强的科目，通过各种实验得出实验现象，由实验引发探索兴趣，推导实验本质，是化学学习最为重要的关键，而在这个过程中如果只是走流程，那么化学课程的教学目标就只能达到第一重的应试需要。所以好的优质教学应满足这三重递进式的目标要求。
二、化学课程教学现存不足
1.教学过程中学生缺乏主动性
从新课改后的化学教学，比较强调和重视化学实验教学，但是在实际的情况下，往往重视的只是实验结果或结论，而不是过程中的探索与思考，实验成为了“流水化作业”，而且多数情况下实验教学的目的也就是验证并记住结论，这样的化学实验教学显然无法引发学生兴趣与积极主动性，不能满足新时代对学生素质教育的要求。
2.技能教学实践不足
在应试教育的大环境下，受教学进度的影响，教师在化学课程中多以演示实验为主，学生实践动手少，或者多为符合教材与实验材料一致的，及其标准化的实验流程，所以，学生做实验探究的技能能力始终得不到锻炼与提高。
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三、化学课程优质教学有效实践
笔者认为，初中化学课程如果只有死板的教学，就达不到新课改教学目标所要求的科学思想、科学品质、科学态度、科学方法等对学生的素质要求，新时期应以科研方式对化学教学进行思索，积极鼓励学生动手实实践，仔细观察，发现问题解决问题。
1.以生活问题为向导，引发学习兴趣
化学数学的实验探究式教学，最为关键的开始，便是引发学生的探索兴趣，而笔者认为，在符合学生探索的本能下，结合实际生活情境，从每天围绕自己的最熟悉的事物出发，最为容易激发学生们的积极性，比如在学习《常见的酸与碱》的课程中，教师可先布置任务，告诉大家最简单的酸碱指示剂测定酸碱的方法，让学生回家试一试生活用的水溶性物质，如调味料、饮料等，记录结果，并在课堂上进行分享。在讲解酸与碱的属性与酸碱指示剂的工作原理时，进而引导出如果没有酸碱指示剂，在生活中怎样测定酸碱度，让学生思考生活中的酸碱指示剂的制作方案，再进行实验。这样的教学在开始之初就调动了同学的积极性，并让同学们了解，化学无时无刻都存在在我们的身边。
2.培养学生发散思维能力
现行的教材实验设计题目中，大多为客观题目，只有一个标准答案，使学生“不敢越雷池一步”，易产生模式化思维定式。所以，在学习过程中，应增加探索题目，利于学生思维发散性，如在学习《自然界的水》单元时，设置的问题:水会出现在哪里？水会变成什么样子？水为什么变脏？有什么方法能净化水资源等。培养发散性思维是一种调动起学生的积极性，要求学生从不同途径，不同角度去探索多种可能性，并有利于课堂效率的进一步提高。
3.重视学习后的交流、总结与实践
在学习后，通过多种形式，如讲演、板报展示等，归纳总结实践的化学实验过程，从在生活中发现的问题，实验办法设计、遇到的困难与解决方案、实验的结果及生活中的运用等，不仅可以对化学学习、探究过程进行反思，也可以同学间相互借鉴，优化自己的学习方法。这个方法既可以用于学生独立的探究展示，也可以用于小组合作的学习方式。通过这一模式的训练，学生在学习过程中，便会时时留问题细节的思考，并进行记录，养成一种习惯，进而培养科学思维的养成，利于素质教育的成长。
结束语：
新时代下的初中化学优质教学模式，是培养学生学习兴趣、发散思维能力、养成自主学习习惯、提升综合思考能力的重要途径。“教学有法，教无定法”，在化学教学中，教师提升教学质量应该充分以生活为学习导向，应到学生从生活中发现问题，用科学方法解决问题，并将解决方法运用到实际的生活中，让学生们学会用科学思维认知我们的生活空间。
参考文献：
[1]周国安.新时期初中阶段化学学科的优质教学[J].试题与研究,2019,(22).
[2]吴永健.发散思维及其培养[J].池州师专学报,2001,(03).
论文作者:蒋丽韩
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
标签：化学论文; 学生论文; 指示剂论文; 酸碱论文; 思维论文; 课程论文; 初中化学论文; 《教育学文摘》2019年8月第15期论文;