试述马克思主义哲学的育人功能，本文主要内容关键词为：马克思主义哲学论文,功能论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
在东西方文化史上，哲学历来就有着崇高的地位。在东方，中国的哲学家孔子和孟子被推崇为圣人，他们的哲学思想比之为日月之光。庄子在《天下篇》中曾从美学的角度给哲学下了非同凡响的定义，哲学是“判天下之美，析万物之理”。在西方，哲学史上的圣人——苏格拉底自称是“智慧的爱好者”，哲学取名“爱智慧”。英国把物理仪器称之为“哲学的仪器”，牛顿的一本物理学著作称之为《自然哲学的数学原理》。德国哲学家黑格尔把一部哲学史看成是高尚心灵的一系列展览。他说：“我知道很多美妙的科学，但我不知道有比哲学更美妙的科学了。”……可见“哲学”这个名称是备受尊重的。然而，作为全人类思维精神的精华的马克思主义哲学，它的高明之处就在于具有独特的育人功能。这是任何哲学及具体科学都无法替代或弥补的社会功能。
1 马克思主义哲学对人们的认识和实践具有指导功能。马克思主义哲学的鲜明特点就是它的实践性，这是马克思主义哲学区别于其他一切哲学最主要、最显著的特点。马克思主义哲学在理论上全面地、科学地论证了实践，论证了实践在认识中的决定作用和在哲学中的基础地位，把实践的观点看作马克思主义哲学的首要的、基本的观点。马克思主义哲学的全部理论都要付诸实践、指导实践、变为群众的行动，化作改造世界的物质力量。马克思主义哲学正由于它具有实践性的鲜明特点，因而它才有严格的科学性。马克思主义哲学是唯物论与辩证法、自然观与历史观、认识论与本体论相统一的完整体系，是自然、社会和思维发展普遍规律的正确反映，都说明它的科学性，因此说，马克思主义哲学为我们提供了正确认识世界和改造世界的唯一科学的世界观和方法论。为我们提供了正确认识自然规律和社会规律和思维规律及正确处理各种复杂矛盾的立场、观点和方法。但是马克思主义哲学不像其他具体科学那样可以直接提供具体问题的具体答的具体答案，它往往是以具体科学的理论和方法作为中介，把科学世界观和方法论与具体实践相结合，才能切实地指导人们研究具体问题，为自己开辟通往现实的光辉道路。
2 马克思主义哲学对人们提高理论思维能力具有启迪功能。人们对客观事物的认识，不但依赖于观察和经验，也要依赖于理论思维的能力。恩格斯指出：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”〔1〕科学研究总要进行理论思维。而理论思维的正确与否就不能离开马克思主义哲学。在科学理论的形成和发展中，马克思主义哲学的辩证思维起着重要的作用。科学理论是人类思维对大量事实进行整理、概括和总结的产物。客观事物的辩证性质要求人类思维也如此地反映它，并把它概括为系统理论形态。“大量积累的自然科学的事实迫使人们达到上述的认识；如果有了辩证思维规律的领会，然而去了解那些事实的辩证性质，就可以比较容易地达到这种认识。”〔2〕所以，我们在研究科学理论这种思维形态时，必须把它与辩证思维的作用联系起来研究，否则我们就不易理解科学理论这种复杂的逻辑体系的辩证性质和它产生发展的辩证规律。很多科学史实充分说明马克思主义哲学的辩证思维无论在从经验知识飞跃到理论学说过程中，还是在从假说发展到科学理论过程中都起着重要作用。然而，理工院校是培养造就科技人材的摇篮。我们培养的学生要想成为科技精英，成为先进生产力的开拓者，不仅要具备精通科技知识的科学素质，而且还要具备辩证思维的哲学素质。十七世纪法国著名数学家和哲学家笛卡儿在其《哲学原理》中指出：“我们应知，我们之所以异于野蛮文化的人者，正因为我们有哲学也，一国文明及文化之高低，视真的哲学在其中发展之程度而定。”〔3〕可见，哲学水平的高低是衡量一个民族文明程度和科学文化素质的重要标志。然而真的哲学，即科学的哲学素质的培养决不是一朝一夕就可以奏效的。它需要一个人在世界观形成时期，尤其在大学积累知识阶段系统培养、强化训练。而要使学生的哲学素质得到提高，除了认真学习马克思主义哲学之外，则无其它的捷径可走。特别是理工科大学生更要受到这方面熏陶。不然的话，我们培养的科技人材只具有科技素质而缺乏应有的辩证思维的哲学素质，要跻身于世界先进民族之林，迎接二十一世纪的挑战，从总体上登上科学的最高峰，那显然是不可想象的。因此，我们应该加强理工科院校学生哲学素质的培养，着力培养他们的辩证思维能力，也是当今教改不可忽视的重要思路之一。
3 马克思主义哲学对人们树立远大理想和科学的人生观具有导向和激励功能。马克思主义哲学作为科学的世界观和方法论，在人们的精神世界里居于重要地位，起着核心和支柱的作用。它能够帮助人们不断重建和更新心态结构和认知结构，提高精神境界，从而为人们树立科学的世界观和人生观起着导向和激励的功能。尤其是青年大学生都有一颗报效祖国的赤子之心。他们十分关心祖国、民族的前途和命运。他们有为祖国利益献身的爱国主义热情。他们热切希望，能够站在时代的高度，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律，博古通今，出类拔萃，能为人民多做贡献的有用之材。马克思主义哲学将为这种高尚的价值取向注入科学的世界观和方法论，成为他们健康成长的精神动力和智慧之学。特别在我国改革开放的今天，随着市场经济的纵深发展，人们常常会遇到许多新矛盾和新问题。因此，只有认真学习马克思主义哲学，用马克思主义的哲学思想武装头脑，才能在前进的道路上不断地开拓新的视野，树立新的观念，使自己的思想和行为适应不断发展着的新情况，进入崇高的新境界，从而树立起科学的革命的世界观和人生观。
4 马克思主义哲学对人们处理与现实世界的关系具有审视批判功能。马克思主义哲学不是简单地、刻板地描述人们与世界的现实关系，而是以一种审视批判态度对这种现实关系作出评价、对未来理想关系的追求提出设想与构思。这种审视批判功能表现在对以往思想成果的批判评价，对思维方式的批判评价，也表现在对以往的哲学成果、科学成果和文化成果的批判评价方面。它的作用，首先在于促进思想解放，突破旧的思维方式的束缚，发展和创造新思想；其次在于继承并发展以往的思想成果、哲学成果、科学成果和文化成果，推动哲学、科学和文化的发展。马克思主义哲学的这种批判评价功能在推动科学发展方面表现十分突出。当旧科学的思维方式，已经成为科学发展的障碍时，如果没有哲学的反思、审视、批判和评价功能的发挥，旧科学的思维方式就无法改进，科学发展的障碍就无法排除，新科学就无法产生。因此说要想发展科学，创造科学，没有哲学的帮助，是难以实现的。现代科学的发展，尤其是系统论、信息论、控制论等科学的产生，无不受益于哲学的审视批判功能。我们的科学家如果没有冲破自己旧的思维框架的束缚，就不可能在科学上向前迈进一步。爱因斯坦之所以能冲破牛顿的思维模式，超越了古典力学，创造了相对论理论，正是借助哲学辩证思维的作用。正如他说“科学要是没有认识论——只要这真是可以设想的——就是原始的混乱的东西”，又说：“如果把哲学理解为在最普遍和最广泛的形式中对知识的追求，那么，显然，哲学就可以被认为是全部科学研究之母。”〔4〕在他看来离开哲学认识论的科学是不可想象的。就象婴儿不能离开母亲那样，自然科学也离不开哲学。对于现代人来说，如果不注重学习、研究和发挥马克思主义哲学的审视批判功能，就等于是放弃了人类探索自由争取自由的强有力的精神武器。这是因为对人类自由问题的探索正是马克思主义哲学的基本精神。
5 马克思主义哲学对人们揭示客观事物的发展具有整体预测功能。马克思主义哲学是站在人类思维的最高层次上探索世界，所以它能从宏观的角度揭示事物发展的总趋势，为具体事物的发展预测出正确的方向和未来发展的前景，从而推进客观事物的顺利发展。人们依据这种发展趋势，就可以根据由于事物内部矛盾的推动而向对立面的转化，从而预见旧事物的灭亡和新事物的产生；人们依据这种发展趋势，就可以根据量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，从而预见事物的量变达到一定程度必然引起质变的到来；人们依据这种发展趋势，就可以根据事物发展由于辩证否定的作用而形成的螺旋上升的路线，从而可以在艰难曲折的道路中预见到光明的发展前途。哲学的这种整体预测功能在科学史上是屡见不鲜的。比如关于物质结构的学说，整个19世纪原子论占了绝对统治地位。那时很多科学家都把原子看作“最小的”、“不可分”的始基。恩格斯当时就依据辩证法的对立统一规律明确地指出：“原子决不能被看作简单的东西或已知的最小的实物粒子。”〔5〕果然，在恩格斯逝世后的第三年，即1807年汤姆生确证了原子中有更小的电子存在。又在1908年卢瑟福进一步发现原子中有原子核。他们都因各自的发现而荣获过诺贝尔奖金，光辉地证实了恩格斯的伟大预见。然而，电子的发现者汤姆生毕竟缺少了点儿辩证的哲学思维。在1900年《元旦献词》中说：“在已经基本建成的科学大厦中，后辈物理学家只要做一些零碎的修补工作就行了。”一些人据此也就认为电子再不可分了。可是，列宁当即指出：“辩证唯物主义坚决认为，日益发展的人类科学在认识自然界上的这一切里程碑都具有暂时的、相对的、近似的性质。电子和原子一样，也是不可穷尽的。”〔6〕科学的进一步发展，基本粒子的大量发现，至今已达三百多种。而基本粒子也并不“基本”，我国基本粒子工作者又进一步发展到层子说，同样光辉地证实了列宁依据辩证思维所作论断的科学预见性。这样的例子多得不胜枚举。我们主要想说明，马克思主义哲学所以成为当代人们的智慧之学就在于它通过对客观物质世界的既唯物又辩证的规律性认识，可以预见事物的发展方向，从而充分发挥人的主观能动性，有效地处理和驾驭自己同外部世界的关系。但是，话又说回来，哲学的预见功能，仅仅表现为对事物发展的总趋势、总方向、总图景的预测，而不可能预见尚未产生的事物的详情细节。因为马克思主义哲学家不是算命先生，不能靠猜测来描绘未来世界、未来事物。马克思主义哲学只能依据客观事物的状况、性质和运动规律，对其未来做出大致的整体的预测，只能为人们描绘一个大致的前景轮廓。
总之，马克思主义哲学的上述种种功能，说明人们的思维和行动如果违反了客观规律，往往会产生人们预料不到的严重后果。他告诫人们：“蔑视辩证法是不能不受惩罚的。”〔7〕如果我们做事情想问题，能够预备一个“哲学头脑”——即科学的世界观和方法论，就可以收到事半功倍的效果。特别是要使在校的大学生——未来的科技人材，能够受到理论素养的严格训练和健全人格的全面开发。