【关键词】小学语文；课堂教学；学生倾听习惯；培养
小学生良好倾听习惯作为一项基本能力，对其今后的各项学习和技能培养，都是非常重要。培养和增强小学生的倾听能力，并不是一项简单的事情，这是需要教师和学生在长期的教学过程中，不断磨合、不断沟通的过程中逐渐形成的。除此之外，教师的教学理念和方式对小学生倾听能力的形成和培养也是有着非常大的影响作用。
一、小学生倾听习惯未养成的原因
（一）教师没有形成对学生倾听习惯培养的重视
随着课程教育改革的深入，现阶段小学语文教育中的教学方法和模式，正向多元化、丰富性的方向迈进，这些新的模式和方法对小学生学习能力的提高有着重要的作用，但是这些方式方法，更多应用在“说”、“读”、“写”三个方面，而忽视了“听”这一环节。很多小学语文教师在教学过程中，便没有形成对学生倾听习惯培养的重视，认为“听”是学生具备的基本技能，不需要着重培养，殊不知“听”是一切学习活动的前提，对这一部分的忽略，是导致学生学习效率不高，质量不强的重要原因之一。
（二）教学过程缺乏生动性和趣味性
小学生年纪比较小，对自己的控制能力较弱，因此，很多学习活动并不是学生感兴趣的，教师如果在教学的过程中，忽视了课堂教学的生动性和趣味性，那么学生学习便不会产生较好的效果，教师要想促进学生在课堂学习过程中，形成好的学习习惯，那么必须要增强课堂教学的生动性和趣味性。但是现实情况是，教师对教学模式的选择是根据教学内容不断变化的，大多数情况下，教学活动缺少了一定的吸引力，所以学生的学习兴趣便大大降低，课堂参与度较低，倾听习惯也不能更好的养成。
二、培养学生倾听习惯的作用和价值
主要有两方面的内容，其一，良好的倾听习惯，能够帮助学生有效提高语文的学习效率和质量，前文提到，“听、说、读、写”是语文学习能力的重要体现，而“听”是其他三项的基础和前提，因此，学生具备良好的倾听能力，是更好学习语文知识的第一步，也是最重要、最基础的一步，这样便能够轻松把握学习的重点，从而将语文能力进行增强。其二，培养好学生的倾听能力，是增强课堂教学的重要前提。这是因为，学生倾听能力的提高，可以较大程度提高学生在课上认真听讲的概率，进而更加容易的参与到课堂中来，从而更好的提高课堂教学质量。
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三、培养小学生在语文课堂教学中养成倾听习惯的具体措施
（一）选择合适的方法
对于培养小学生的倾听能力培养，教师应当选择适当的方法。例如，在课堂上，教师可以实现准备一小段资料，为学生进行朗读，让学生根据教师朗读的资料进行信息总结，寻找和捕捉关键的信息。这种方式的重点就是让学生集中注意力倾听教师的朗读的材料，锻炼其收集关键信息的能力。但是有一点需要注意，教师对于选择的朗读材料需要十分贴合小学生的认知和理解能力，让其能够轻松理解，如果选择一段晦涩难懂的材料，学生不仅听不懂，而且也失去了收集信息的兴趣没这样便失去了这一活动的作用，甚至会适得其反。
（二）课堂中增加转述和复述的环节
教师在教学的过程中，需要认识到学生才是课堂的主体，教师在指导学生学习完一个知识点以后，应当让学生对该知识点的重要内容进行概括和总结，然后重述。重述可以分为多种形式，教师可以指定学生，或者学生自愿参加的形式，先让一位同学对学习的知识进行复述，在学生复述的过程中，教师随意在某一个节点喊停，然后让另一位学生继续复述前一名同学复述的内容。这种方式不仅锻炼的学生的倾听能力，而且还有助于提高学生在课堂上的注意力。
（三）教师需要以自身为榜样，引导学生养成倾听习惯
小学生对教师有一种天然的敬畏感和尊敬感，并且，很多小学生会以老师作为榜样，对老师的行为和语言进行模仿，由此看来，教师对学生存在着潜移默化的重要影响。所以，为了培养学生良好的倾听习惯，教师应当根据学生的这一特点，以身作则，以自己为榜样，将良好的倾听习惯贯彻到教学过程的始终。教师可以从以下三个方面入手，第一，在自身情绪方面，教师需要时时刻刻控制好自己的情绪，这样便能将课堂营造成舒适顺畅的氛围，学生便能够在这种轻松的环境下，更好的完成学习，养成良好的倾听能力。第二，教师应当做到为人师表，为学生起到一个榜样的作用，对于学生提出的问题和言论，教师需要做到认真倾听，这样学生便可以“有样学样”，在生活和学习中养成认真倾听他人讲话的好习惯。第三，教师在收到学生的问题和言论以后，需要在第一时间给予反馈和指导，并鼓励学生认真倾听他人的言论。当学生认真倾听并积极回应他人的言论时，教师应当对学生予以肯定的鼓励，这样学生便能更加认识到倾听的重要性，然后逐渐养成认真倾听他人言论的好习惯。由此可以看出，教师的以身作则是学生提高倾听能力的重要前提。
四、结语
一个人所具备良好的倾听能力，将会直接影响着其生活和工作过程中的人际交往的结果，同时也是决定一个人能够取得成功的重要因素。近些年来，我国基础教育改革不断推进，对小学语文教学提出了新的要求，对于学生的教学和良好习惯培养方面，需要更加注重。小学生良好的倾听习惯，是其更好学习和生活的基础，因此，小学语文教师应当加强对学生倾听习惯的培养，本文便提出了几点相关的建议，希望能够对小学生的健康成长创造良好的前提，并奠定坚实的基础。
【参考文献】
[1]张吉军.谈小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养[J].课程教育研究,2019,(49):59-60.
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[3]谢晓玲.小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养分析[J].学周刊,2019,(12):112.
论文作者:谢锦凤
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3期
论文发表时间:2020/5/8