湖南省衡阳市祁东县过水坪镇中心学校 421600
摘 要：英语是目前使用范围最为广泛的语言之一，对于小学生今后的发展道路具有一定的影响。但目前很多小学生思维较为简单，对课本中的英语知识缺乏探究的积极性。这就需要教师给予多方面的引导，努力提高学生的学习兴趣，为高效小学英语课堂的发展做出积极的铺垫。
关键词：小学英语 学习兴趣 高效课堂
小学是学生铺垫基础的阶段，教师在课堂上对其进行高效的英语教学，可以扎实学生自身的英语基础，促使学生以更好的状态参与到知识学习的过程中。接着教师再对学生采用多样化的引导帮助学生保持浓厚的英语探究兴趣，对于其自身及英语课堂的发展都将产生积极的推动作用。
一、从基础做起，夯实英语学习基础
英语与学生的实际生活存在着一定的距离，使其对于英语学习感觉到陌生。加之很多教师因小学生思维的简单化对其进行灌输式的英语教学，导致英语课堂较为死板，学生不能在课堂有限的时间内取得更多的收获。因此，为了更好地培养学生学习兴趣、加速英语课堂的发展，教师要摒弃传统的课堂教学模式，打造出适合小学生自身发展的课堂模式，进而夯实学生英语学习基础。首先，教师可以从学生的实际生活入手，帮助学生发现英语和实际生活的联系，使得学生自主地参与到课本知识点的学习过程中，让其从全新的角度理解和吸收更多英语知识。其次，教师可以选择信息技术对学生进行教学，帮助学生摆脱课堂对其思维带来的束缚感，让多彩的英语知识为学生带来新奇的英语学习体验，拓展学生视野的同时让学生感受到更多的英语学习兴趣，为其全身心参与英语知识探究做出积极的铺垫。比如，在“My Body”这一课教学的过程中，教师利用大屏幕图片和学生一起学习身体部位的单词，让动态化的场景给予学生全新的课堂感受。而后教师再带领学生在相应的身体部位印上其英语单词，帮助学生熟悉掌握学习内容，让学生在宽广的空间中取得更多的收获。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆基础是学生长远发展的重要因素，每一名英语教师都要从基础做起，多元化地引导学生，让其感受到更多英语课堂的魅力，为高效的小学英语课堂做出铺垫。
二、从口语入手，加速学生自身发展
英语口语是小学英语学习的重要部分，但是小学生自身对于教师及课堂的环境存在着一定的抵触状态，这种消极的因素使得学生不能大胆地说出自己心中的英语，使其英语自信及基础发展受到严重的影响。针对于这个问题，教师要对学生进行全面的引导，让学生了解到口语对于英语学习的重要性，从而提升其说英语的积极性，间接加速英语课堂的发展进程。首先，小学生都喜欢模仿自己的教师，在这个观点上教师就要注意自身的英语发音，保证学生模仿的都是最为正确的英语知识。并且教师可以自己阅读一遍课本中的英语知识，对其进行录音并适当地播放给学生听，矫正学生英语发音的同时在班级构建良好的英语学习氛围。在学生听的时候教师也可以引导学生想象对话内容在课本中的位置，让学生对英语课本产生一种熟悉的感受，接着再鼓励学生模仿原声带说出英语对话的内容。这个时候全班都会出现稀奇古怪的声音，对于学生英语学习兴趣有积极的影响。其次，教师可以选择合适的教学内容与学生到室外进行英语学习，在学生观看景物的时候让其联想课本中与景物有关的问题，鼓励学生大声地说出想到的英语知识，对声音大的学生进行表扬。全方位打造英语口语课堂，帮助学生释放课堂上产生的压力，使其投入说英语的活动当中，为其高效的英语知识做好了积极的铺垫。
三、从合作做起，推动英语课堂的发展
小学英语课本中包含着非常丰富的知识，但很多教师对于多彩的内容引导教学不足，对于英语课堂的长远发展不利。比如，在听力教学的时候，很多教师都着重培养学生的听力，学生长时间听力训练失去了一定的耐心，很可能会造成相反的效果。英语作为一门新的课程，课堂上学生的听讲很重要，教师没有积极的引导，不仅使得学生不能取得应有的收获，还会使得他们不能找到课堂教学的重点内容，导致课堂学生的听课效率低下。而合作教学让学生以小组为单位进行英语学习，学生通过这种学习可以体会到更多英语学习的乐趣，使得学生学习的积极性得到大幅度的提高，有助于他们更为快速地找到教师讲课的重点与难点，教师再加以适当的引导，学生的听课效率会极大地提高。对此，教师可以找一些含有对话的文章让学生在自己的小组内挑选角色进行朗读。以前或许教师也会使用这种教学方式，但是组合大多是临时搭配起来的，他们之间缺少默契，会在一定程度上阻碍学生阅读的积极性；而合作学习让一个小组的学生长时间在一起学习交流，他们的默契度会直线上升，对话的时候能极大程度地激发他们阅读的积极性。最后一点就是学生的年纪小，教师引导他们读课文的时候，他们心中对教师会存在一定的畏惧心理，使得他们阅读的时候不敢大声地说出来，影响到他们英语阅读能力的提高，对他们以后的成长有一定的影响。合作学习把学生放在一个小组，他们对于自己的同学内心中存在很强的亲切感，而且阅读的时候是以小组为单位进行，可以推动他们积极大声地读出课文的文章，对于学生在英语课堂的学习状态及学习效率是一种积极的推动。
参考文献
[1]聂文玉 浅谈高效小学英语课堂的建立[J].新课程，2015，（11）。
[2]张莹丽 论游戏教学在小学英语课堂中的应用[J].《小作家选刊》，2016，（30）。
论文作者:王小芳
论文发表刊物:《中小学教育》2017年5月第278期
论文发表时间:2017/4/26
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