四川省长宁县梅硐镇中心小学校 644308
摘 要：农村孩子具有丰富的想象力，想象力是人类思想中最具创造力的一种禀赋。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”语文教学基于想象思维的特点，也为学生想象能力的培养创造了条件。
关键词：小学语文 想象 翅膀
一、走出课堂，激发想象
我想没有一个孩子不喜欢生机盎然的大自然，因为自然界的鸟语花香、高山流水每时每刻都赋予我们美好的感受。那么课堂上，要让孩子插上想象的翅膀，必须入情入境，才能畅所欲言。
我在教学这篇课文之前，先展示出一幅美丽的秋景图，图上有空中飘逸的秋姑娘、排队南飞的大雁、地下冬眠的青蛙、储备食品的松鼠、风中挺立的小树、满山火红的枫叶等景象。我让学生细心观察画面，用心去感受大自然的美好情趣。然后又通过大家对秋天的回忆，就在小朋友们陶醉于秋天的美景时，我微笑着说：“如果你就是飘飞的秋姑娘，欣赏到在你的季节里有如此美妙的情景，心里会怎么想呢？”一会儿，小手如雨后春笋般冒出来。有的说：“我可高兴了，但我还会拿出五彩的画笔，给秋天的田野再加些美丽的色彩。”有的说：“我飞到了田野，看到满山都是火红的枫叶。噢，原来秋天就是红色的。”还有的说：“看到了大雁南飞，松鼠准备食物，知道当我飞来的时候，天气就变凉了。”……在这样的情境里，在充满欢愉的氛围中，激发了学生的想象，发展了学生的语言表达能力，也培养了他们关注大自然、热爱大自然的美好情感，为学好课文作好了必要的铺垫。
二、体悟角色，发挥想象
演员在表演时，只有体验真角色，沉浸于角色的生活中，才能激起真情实感。想象也应与此类似，只有让学生进入想象中的真角色，其效果才会令人欣喜。
学生熟读了课文，都知道秋姑娘有一颗善良的心，然后我让同桌演一演秋姑娘和她的好朋友，把秋姑娘叮咛的话说一说，顿时教室里热闹起来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆过了一会儿，我说：“秋姑娘给她的许多朋友写信，每封信都细心嘱咐，她对好朋友多体贴呀！这儿有许多秋姑娘的枫叶信纸。”我拿出印有枫叶的信纸，对孩子们说：“如果你们就是那善解人意的秋姑娘，你们会给谁写信？这张漂亮的信纸上又会写些什么呢？”学生的想象立刻被激活了，一句句天然率真而又生动鲜活的语言脱口而出。“我给小鸟写信，告诉它天气冷了，赶快把窝做好，还要准备好过冬的食物。天冷了，小虫子也躲起来了。”“我写信给小草，告诉小草快躲到地下过冬，明年春天再穿着漂亮的绿衣裳出来跳舞。”“我写信给妈妈，告诉她快准备好过冬的衣服，要不然可就来不及了。”……他们在真角色的体验中表达了自己的真情实感。
三、拓展内容，展开想象
体贴的秋姑娘写信的内容并不详细，交待简略，为孩子们留有宽阔的想象余地。这时，我有意识地引导孩子借助这几句简略的话语展开想象，让他们拓展信的内容。如果有足够的信纸让秋姑娘来写，信中肯定还有许多话。你能帮秋姑娘把信写得详细一点吗？孩子们像一群欢快的小鸟叽叽喳喳地讨论开了。有的说：“大雁呀，你在飞往南方的时候，夜里要到暖和的草垛旁休息，还要有人站岗，注意有没有别的动物要来伤害你们。”有的说：“青蛙朋友，你的洞够不够深？不够深的话还会很冷的，要把洞再挖深一点才暖和。”有的说：“山村的小朋友，如果小树经不住北风吹，你们还要给小树再穿厚一点，因为它还没长大。”还有的说：“松鼠呀，你在准备食物的时候，可不能贪玩哪，食物不够多，那冬天你可就要挨饿了。”孩子们的想象无拘无束地展开了，他们沉浸在新奇的想象中。
我让学生扩充信的内容，发展了孩子的想象，孩子的想象又丰富了教材的内容，从而帮助他们提高了思维能力和运用语言文字的能力，也帮助他们学好了语文。
四、延伸课文，放飞想象
学完了课文，我没有让孩子想象的双翅合上，而是将课文内容适当延伸，孩子想象的空间继续拓宽。我继续诱导他们：美丽善良的秋姑娘留下关切的话语之后，就悄悄地飞走了，在呼呼的北风中，冬姑娘披着洁白的衣裳飞来了。她摘下云朵里的片片雪花，也给她的好朋友写信。小朋友们想想，冬姑娘又会在雪白的信纸上说些什么呢？片刻后，课堂顿时雀跃起来，小手如林。“一封写给冬眠的青蛙，盖好了厚厚的棉被还冷不冷？”“一封写给贪玩的松鼠，这么冷的天，就在树洞里玩，可不能出来，外面下着厚厚的雪可冷啦！”“一封写给山脚下的小树，穿上了冬衣还怕不怕呼呼的北风？”……一时，这些洋溢着童真而又灵动精彩的语言，让我欣喜万分，是想象为孩子们插上了美丽的翅膀尽情飞翔，是想象赋予孩子们灵性，他们宛如可爱的小精灵，用自己最真挚的语言，丰富了课文的内容，加深了对课文的理解。
创造心理学的研究也表明，开发学生的创造力，只进行逻辑思维的训练是不够的，联想和想象等非逻辑思维训练也是必不可少的。因此，语文教学中，不妨留给学生想象的空间，多给学生几个想像的契机。所以，我们要给学生一片自由的天空，让他们尽情诉说自己美好的想象，既提高了学生学习语文的兴趣，也发展了他们的语言表达能力和创新思维能力。学习方式的转变，收到了极好的学习效果。
论文作者:魏娅玲
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第298期
论文发表时间:2017/11/15
标签：姑娘论文; 的说论文; 学生论文; 课文论文; 孩子们论文; 信纸论文; 松鼠论文; 《中小学教育》2017年12月第298期论文;