地方高校经管专业实践与创新能力培养模式探究
邓小娟 邵阳学院经济与管理学院
摘要： 在经济体制改革逐渐深化和高校逐渐扩招的背景下，社会对于经管专业学生们提出了更高的要求，提升大学生们实践与创新能力显得尤为必要。对于各个地方高校而言，经管专业的实践与创新能力培养中存在很多不足，需要进一步探究合理的人才培养模式，明确经管专业人才培养的目标，切实有效的提升大学生们的综合素养。
关键词： 地方高校；经管专业；实践与创新能力；培养模式
新时代背景下，各个企业对于人才提出了更高的要求，经济管理类专业学生作为和我国经济发展密切相关的学科，更应该注重人才的实践能力和创新能力。现阶段经管专业学生们面临着一定的就业困境，是因实践经验不足和创新能力匮乏导致的。基于此，做好实践与创新能力的培养，能够为学生们更好的就业和未来的发展打下坚实的基础。
一、地方高校经管专业实践与创新能力培养中存在的问题分析
宏观上来看，地方高校经管专业人才培养已经取得了很大进步，但在传统教育理念影响下，一些地方高校的人才培养中依然有一些不足。
分析授课专业对数据处理的需求，抽取低年级学生易于理解的、需要进行数据处理的典型专业问题，设计成专题项目，如：共享单车混线设计管理、矿石储量数据管理、高速公路车辆管理、长江水质分析与预测管理等。同时收集与专业问题关联的数据集，创建项目数据库。整合这些项目信息，构建专题项目资源库。该资源库的结构由专题项目的原始数据集、项目资料、教学用专题项目数据库、数据库应用程序等数据项组成。
1.实践与创新能力培养观念中的问题
现阶段的地方高校教育体系中，经管专业是一门应用性极强的学科，这一专业培养的人才是我国经济发展的中坚力量，肩负着经济发展的重要使命。经管专业的教学存在的理论局限问题依然影响着教学的发展，实践课程教学的落实并不到位，将其视为理论教学的补充，培养出来的毕业生难以适应社会经济发展的需要，学生们的从业技能有待提升。
在“人人会执法、人人懂应急”的理念主导下，朝阳区食品药品监管局创建了“全局参与、5人24时制”的应急事件处置体系，先后成功地处理了81起食品药品应急突发事件，并承担了北京市食品药品监管局交付的2016年京津冀食品药品监管系统联合应急演练任务。
2.实训平台构建存在的问题
地方高校经管专业的教师以理论型教师为主，缺乏实务操作的经验，在注重案例教学的经管专业人才培养中，老师们受到来自于职称、科研、业绩考核的压力，难以有充足的经历探索实践教学环节，学院的应用型师资力量不足，更不用提学校对双师型教学模式的实践是否有效了。
3.实践教学模式探索力度不够
第二课堂是快速提升学生们技能水平的重要方式，地方高校的经管专业教学需要和专业特色相结合举办专业技能竞赛，在竞赛中锻炼学生们实践技能和操作能力。学院积极动员学生们参与到各种各样的校级、省级、全国赛事当中，在比赛这一重要的第二课堂中快速提高，在“真枪实弹”中提升学生们的综合技能水平。项目和课题的开展让学生们参与进来，能够推动实践教学的改革，在教学相长中提升学生和老师们的实践综合能力。
4.应用型师资力量不足的问题
现阶段很多地方院校的实训平台构建存在问题，一方面是因为资金的匮乏和场地的缺失，另一方面是缺失规模化的实习基地。很多企业出于自身发展的考虑难以真心实意的接收学生们实习，导致经管类专业学生们缺乏实践操作能力，未来难以有效应对工作的挑战。
二、提高地方高校经管专业实践创新能力培养模式的探索研究
1.树立明确的经管专业人才培养目标
首先，应明确国际工程劳务本土化管理的管理目标，针对国际工程建设的实际情况，从其具体需要进行分析，制定明确的管理目标，建立我国企业与当地劳务人员的和谐关系。其次，应构建完善的劳务本土化管理体制。结合国际工程建设的具体需要以及当地劳动市场的实际情况，制定全方位的管理办法。
2.推进地方高校的实训平台和实习基地建设
第一，要做好实训实验室的建设，近几年来，各个地方高校纷纷在学校支持下建立和经管专业相关的实验室，例如物流、ERP、金融与统计实验室、人力资源情景模拟、沙盘与会计手工等等等。除承担专业课程实验教学工作任务之外，学院还要为学生们创造真实的运营环境，便于学生们熟悉流程和工作内容，在仿真操作中实现综合性的训练，打破传统经管专业教学的模式。
大学生就业难的时代背景下，地方高校经管专业教学需要明确人才培养的目标，明确现阶段市场对于人才的需要，和市场需求相适应调整教学模式。目标是导向，是指导教学工作前进的明灯，地方高校的经管专业教学中，能力的培养是核心，现阶段学生们不仅要具备扎实的理论功底，同时还要具备实践与创新能力，真正掌握从事该专业领域工作的基本技能，应对社会对于本专业人才提出的高要求和高标准。
第二，搭建校企合作搭建实习基地，在实验室中学生们仅仅对企业的经营和本专业的工作有大致了解，但实验室创造的环境和氛围和企业相比相去甚远，真正培养学生们实践与创新能力还是需要与企业方共建实习基地，为学生实践技能的提升提供坚实的硬件保证。
3.借力第二课堂提升学生们的专业技能
实践教学在地方高校经管专业教学中极其关键，但现阶段一些地方高校经管专业实践教学基本是在实验中展开，难以和企业提供的真实情境相提并论。在大三的实习中，受到多方因素制约比较大，实习的效果不够明显，实践教学模式探索的力度并不够，实践技能得不到充分的提高。
例句：Onewill fallbehind the times ifone doesnotacquirenew knowledge.
4.不断探索实践教学的新模式
实践教学的质量会影响人才培养的质量，地方高校经管专业要培养学生们的实践能力和创新能力，需要落实分阶段教学的实习模式。分阶段教学实习分为教学前的观摩实习、教学中的操作实习与教学后的考核实习几个阶段，老师们需要在实践教学新模式中检验学生们对专业知识的掌握和专业技能，为激发学生们的兴趣和提升学生们实践创新能力奠定基础。
5.做好地方高校应用型师资队伍建设
教师是地方高校落实教学的关键角色，是提升经管专业教学质量的重要角色。学院要实现双师型教学，一方面要邀请企业家走入到课堂，另一方面还要将专职教师送到企业当中，共同探索校企合作新模式。学院的双师型教师建设尤其要引导一些青年教师进入企业的实务部门学习锻炼，不断优化教师的知识素质结构，提升师资团队的综合素养。
三、结语
总的来说，知识型经济时代背景下地方高校要实现发展，需要注重实践能力和创新能力的培养。经管专业的教学需要注重培养学生们的实践能力，增强专业实践教学的质量以及实践育人的意识，在深化实践教学改革的过程中，争取全面拓展培养学生创新实践能力的新模式。树立明确的人才培养目标，以就业为导向实现创新教学，才能培养出社会真正需要的经管类人才，为我国经济发展提供重要的发展力量。
参考文献：
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中图分类号： G640
文献识别码： A
文章编号： 1001-828X(2019)022-0422-01
标签：地方高校论文; 经管专业论文; 实践与创新能力论文; 培养模式论文; 邵阳学院经济与管理学院论文;