淄博市技师学院 翟文婕
摘要：随着社会经济的不断进步和发展，我国会计人才市场的需求逐渐增多，目前的会计人才市场体系中对会计专业的毕业生要求也越来越高，在中职会计专业的毕业生中，由于在学习过程中缺少实际的实践经验、中职会计教学模式过于传统等原因，导致中职会计专业毕业生就业情况不够理想。本文对体验式教学的概念进行了详细的分析，提出了在中职院校会计专业教学中体验式教学方法的应用策略，树立全新的会计教学目标，提高会计专业教学效率。
关键词：中职；体验式；教学；会计
前言：在教育改革的大背景下，中职教育中会计专业的教学中采取体验式教学方法，不仅符合会计教育改革和创新的实际需求，同时能够大大提高学生对于会计专业知识学习的兴趣，提升中职院校会计专业的教学效率。体验式教学的应用，针对学生解决问题能力较低的情况进行了有效改善，在教学实践中注重学生的主体地位，以学生体验为中心出发点，强化中职院校会计专业的教学质量，为社会企业的人才需求培养出高质量的会计专业人才。
一、体验式教学的概念
所谓体验式教学方法，和传统的教学模式大有不同，体验式教学是一种具有接受性的教学方法，中职教育会计专业的教学中，教师采取体验式教学的方法，有效避免了传统教育模式中的弊端，不再是将知识机械地灌输给学生，而是通过创设合理、轻松的教学情境，将书本上抽象的理论知识变得具体、简单、易于理解，教师在采取体验式教学方法进行授课的过程中，将学生个体的实际生活结合进课堂，使学生在理论知识的学习过程中，强化对专业理论知识的运用能力，提高主动应用知识的意识，养成良好的学习习惯。体验式教学注重的是在“玩”中学习，将学生在课堂上的主体地位凸显出来，激发学生对于知识的学习热情，开展合理的教学实践活动，提高学生的创造力和学习能力[1]。
二、中职院校会计专业教学中体验式教学方法的应用策略
（一）树立正确的会计专业教学目标
中职会计专业教学中采取体验式教学方法，首先要制定合理、规范的会计专业教学目标，以满足素质教育教学的需求为目标，为国家和社会需要培养出更多专业性较强的高素质人才，采取体验式教学法，强化学生对会计专业理论基础知识的理解，提高会计专业基本技能，促进学生养成积极的学习态度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆体验式教学在会计专业教学中，将学生的主动学习能力作为基础出发点，强化会计专业方面的素养，会计专业教师要充分发挥自身的重要作用，强化自身的监督职能和核算职能，正确认识到中职会计专业教育最终目的，提高自身的教师职业素养[2]。
（二）会计专业课堂融入角色体验式教学
中职教育会计专业课程的教学中，教师要注重培养学生严谨的学习态度和抽象意识，强化会计专业的逻辑思维。在传统的会计专业教学模式中，通常课堂相对枯燥乏味，使得会计教学成效不理想，教师采取体验式教学的方式，激发学生的学习兴趣和对知识的探索欲望，能够加强学生对理论知识的理解，因此要创建更多的实践机会，引导学生加入到体验式教学的过程中来，切实感受到会计专业知识的应用场景和理论知识的重要性，使学生不断在角色体验中强化自身的会计专业技能和素养。例如，在基础会计教材《账户与复式记账》这一课程的教学过程中，教师可结合实际的教学情况和学生的个体特点，进行角色体验教学分组，选取会计学科的优秀人才作为小组的组长，安排各种角色，引导每一个同学都参与到教学体验中来，包括会计总监、成本会计、出纳等各个角色，创建良好的教学情境，提前收集与复式记账有关的教学素材，可让学生通过选择自己感兴趣的角色进行课堂实践，在实际的操作中加强对理论知识的理解，提升整体的会计专业教学效率[3]。
（三）加强校企合作
体验式教学应用到会计专业教学中，最终目的是为了提高学生未来在实际工作中的会计技能水平，适应社会企业发展的需求，因此教师要注重将体验式教学融合到企业合作中，校方可加强与企业之间的长久合作，组织学生定期到企业中进行实习和学习，也可通过邀请社会企业的会计人员到院校内开展相关的知识讲座，将会计实际应用方面的知识融合到教学中，教师对教学中的不足进行总结和整合，帮助学生完成实习报告，改进自身不足之处，不断完善会计学科思维，强化会计学科的技能水平。
结论：综上所述，会计专业教学中采取体验式教学方法，符合我国目前会计人才市场的发展要求，通过激发学生的主动学习欲望，拓展学生的学习思维，使会计专业教育具有趣味性和创新性，利用体验式教学的模式，提高学生的中职院校会计专业学生整体的教学效率，为我国社会企业的发展培养出符合要求的高质量人才，为社会和各大企业的经济效益发展提供保障。
参考文献：
[1]牟俊.中职会计体验式教学方法的有效应用[J].职业,2019(33):66-67.
[2]郑雅,叶芸芸.中职会计专业课中“体验式教学”策略的应用刍议[J].教育现代化,2019,6(14):149-150+159.
[3]乔杰超.体验式教学在中职会计教学中的运用研究[J].职业,2017(13):92-93.
论文作者:翟文婕
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年11期
论文发表时间:2020/3/17
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