中国共产党吕梁市离石区委员会党校 山西省吕梁市 033000
摘要：党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务。党校事业是我党事业的重要组成部分，党校是我党的特色和优势，是我们党教育培训党员领导干部的最主要渠道。在新形势下，必须要更加重视党校工作，必须要更加重视党校干部教育培训工作。党校干部作为国家生产发展、科学管理的基础性工作人员，其教育培训工作直接影响着党校的管理发展，因此，党校干部教育培训工作至关重要。
关键词：党校干部；教育培训；创新
引言
在我国党校教育是全国对各类政党干部进行教育和培训的重要场所和主要渠道，而在这其中县级党校师培训领导干部的主要场所。我国对党校干部的教育工作一直比较重视，并做了许多工作来促进其发展，并在许多方面取得了很大的成就。我国现阶段正处于建设全面小康社会的重要时期，对高素质的领导干部的需求很大，而干部在作为建设小康社会落实到的核心力量，因此党校干部的教育工作必须引起我们足够的重视，同时为适应新的形势要不断进行教育培训方法的创新，促进干部教育的完善与发展。
1党校干部教育培训工作核心内涵
内涵建设是以质量提高为核心，关注教育均衡、协调、可持续的发展。教育内涵建设关注的是教育质量问题，包括学生培养质量、教学质量、管理水平、科学研究的层次等。质量为主导的发展要求是在质量、规模、效益和速度之间实现均衡。新的内涵型建设概念指的是一种均衡、协调、可持续的发展观。内涵建设是通过内部要素的优化整合以提高办学质量提升与之相对应的是外延扩张。这些内部要素往往包括学校的愿景规划、办学理念、师资水平、教学方式等。而办学质量主要包括学生培养质量、教育质量、科研水平等。
《中国共产党党校工作条例》认定，中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。党校精神是党校内涵的集中体现，党校精神是党校办学宗旨价值准则管理信条和精神风貌的集中体现，是推动党校科学发展的精神动力和力量源泉。这表明党校的性质是学校，具有教学、研究的职能。因此，党校内涵建设同样要遵循教育内涵建设的基本原则。党校内涵建设的内部基本要素既要参照普通学校的基本属性，又要凸显党校作为培养党员领导干部的主阵地和主渠道的特殊功能。研究主要参考了《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》、《中国共产党党校工作条例》、《**党校办学质量评估方案》（试行）、《**党校2011-2015年发展规划纲要》、《ISO10015：质量管理———培训指南》等文件，都体现了“办学”的基本要素：首先是都首当其冲的提出了办学方向、目标、定位等方面的内容；其次是在工作内容方面，和“党校”有关的三个文件都提出了教学培训、科学研究、决策咨询、学员管理、队伍建设几个方面的内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆基于以上分析，研究认为党校干部教育培训工作核心要素包括办学方向、培训体系、科学研究、文化建设和队伍建设。
2党校干部教育培训工作的创新措施
2.1把握正确的办学方向，着力搞好党校干部培训工作
（一）课程设置突出党的基础理论课
正如习近平指出：“领导干部到党校学习，主要任务是学习党的理论、接受党性教育。”坚持把党校作为对领导干部进行马克思主义理论教育的主阵地。在课程设置时，重点把马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义基础理论和党的十九大以及三中四中五中六全会精神作为各类干部教育培训的中心内容，不断推进马克思主义中国化最新成果进教材，进课堂，进头脑。
（二）强化严以治教，守住政治纪律和政治规矩
以党章和党规党纪的学习教育作为党性教育的重要内容。在教学的各个环节严格管理、严把政治关。特别是始终绷紧讲课有纪律这根弦，使教师怀着对党的无限敬仰之情和理论自信进行教学实践和理论研讨，自觉地维护中央权威，维护党校形象，确保在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党，使教师和学员在思想上政治上行动上自觉同党中央保持高度一致，自觉杜绝不正之风，抵制各种错误思潮。
（三）强化严以治学，锤炼学员的坚强党性
近年来，针对不同的对象，举办了各种培训班，采取多种形式，开展了多样活动，以此加强党员干部的党性教育，在丰富学员学习生活的同时，强化了学员的党性修养。2017年，党校与区组织部联合举办了党政干部十九大暨通用能力提升培训班。在这个培训班，全区各级机关和行政事业单位共70人统一参加了军训。特别邀请了区教导团的优秀教官为参加培训的学员进行军姿、体能训练。不仅锻炼了学员毅力，同时进一步增强了学员的组织纪律性、锤炼了学员的团结协作的能力，从而达到了增强党性的目的。同时为了使党员干部增强遵纪守法、廉洁自律的意识，组织教职工参观了离石区红色教育基地；为了缅怀革命先烈，继承革命意志，参观了高家沟红色教育基地、安国寺等，这些活动都从不同侧面增强了党员干部坚持道德“高线”，严守纪律“底线”，不逾越法律“红线的自觉性。
2.2更新教学内容，注重党校干部素质培养
教学内容是党校干部教育培训工作的核心，其内容应当与社会实践相结合，具有实用性和针对性，能够对学员的实践工作起到帮助作用。一是党校干部教育培训的内容应当根据社会实践发展及时更新，为学员提供有高度和深度的知识点，开拓学员的视野，丰富学员的知识。二是教师应当在做科研过程中及时将科研过程进行记录，对科研成果进行总结，把在科研过程中学习收集到的知识向学员传输，进而增强学员的科研能力。三是教学内容应当与社会热点相结合，根据社会热点来反衬理论知识，让党校干部学会用理论知识去分析研究社会热点问题，进而提出自己独到的见解。
2.3做好人才队伍的建设
队伍建设是党校培训质量的重要保障，是党校内涵式发展的关键。队伍建设主要包括师资队伍建设和管理队伍建设两个方面。《干部教育培训工作条例》提出，“按照政治合格、素质优良、规模适当、结构合理、专兼结合的原则，建设高素质干部教育培训师资队伍”，要求教师必须对党忠诚、政治坚定，严守纪律、严谨治学，具有良好的职业道德修养、较高的理论政策水平、扎实的专业知识基础，有一定的实际工作经验，掌握现代教育培训理论和方法，具备胜任教学、科研工作的能力。
2.4创新教学方法
一是培训时应注重解答学员工作上的疙瘩，反对教条主义、形式主义、主观主义。党校干部教育培训应当及时改变教学方法，改变传统的灌输式教学方式，积极运用启发式、案例式、互动式、实践式、实验式的教学技巧，使繁琐、抽象的理论知识形象化、生动化，进而吸引学员的学习兴趣，使教学效果更加显著。二是应当改变教学形式，教师不应局限于理论教学，可以采用多种形式的教学方法，比如可以进行实践教学、小组讨论或者是党校干部进行现场教学等，充分发挥党校干部的主导作用，让广大的干部学员积极参与到教学中来，让他们在参与、互动的过程中提高自身的认识和能力。
结语
党校干部作为国家管理部门的一员，应当具有超强的工作能力，创新的工作思维和为人民服务的工作理念，因此党校干部教育培训工作至关重要。为了提高我国党校干部的综合素质和办事能力，必须加强对党校干部进行教育培训工作，从而全面发党校不可取代的作用。
参考文献：
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［2］阮雪梅，沈晓辉．创新党校办学新模式———对博罗县创办“新农村建设大学”的调查与思考［J］．世纪桥，2012，17.
［3］扭开芹．党校如何完善教育培训工作思考［J］．现代企业教育，2013，11.
论文作者:杨汶锦
论文发表刊物:《基层建设》2018年第5期
论文发表时间:2018/5/21
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