摘要 笔者对如何写好作文的开头进行了探讨。
关键词 作文 开头
常言道：好的开头是成功的一半。写作文也是如此。元朝乔梦符也有“凤头、猪肚、豹尾”之说，所谓开头要像“凤头”一样漂亮、俊秀。由此可见，写好开头是写好作文的一条成功之路。
好的作文开头，使人一看就有赏心悦目、如沐春风的感觉。开头的方法很多，因文章的表达方式、内容不同而不同。下面只介绍常见的几种，以供习作者初学时模仿、借鉴，希望能起抛砖引玉之作用。
一、 引用式
引用名言、歌谣、诗句等开头。这样的开头，能起引出相关的人、事物或点明中心的作用。这种方法入题既简洁明快，又不乏文学或哲理色彩。
（一）引用名言
例如：《人民的勤务员》一文的开头是这样写的：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”
（二）引用歌谣
例如：《难忘我的故乡》的开头可以这样写：身处异乡，每当听到“我的故乡并不美，低矮的草房，苦涩的井水……”这首歌时，我的思绪不由自主地随歌声飘回到我那魂牵梦萦的故乡……
（三）引用诗句、对联
例如：《新学期的一天》的开头就可以这样写：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”新学期的第一堂课开始了，铃声响后，教室里鸦雀无声。老师走进教室。随着班长的一声“起立！”，同学们的“老师好！”也喊得特别卖力。任课老师目光诧异，好像在说：“今天太阳从西边出来啦，这班学生怎么好得这样快？”
二、 巧设悬念式
巧设悬念式开头很有新意，它能快速抓住读者的思维，吸引读者注意并使读者想急于读下去。这种开头能收到“欲知后事如何，且听下回分解”的功效。
例如：《难忘的一课》可以这样开头：
现在的我，自信好强，能言善辩，是人见人夸的“白天鹅”；可原来的我，胆怯害羞，不善言辞，是师生心目中的“丑小鸭”。是那一堂语文公开课，使我的性格发生了巨大的变化，我永远也忘不了那一课……
三、 欲扬先抑式
欲扬先抑式的手法是指把要肯定的、歌颂的人或事物故意先进行否定或贬斥，以激起读者的阅读兴趣，增强文章的表达效果。
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例如：《我班新来的班主任》可以这样开头：
我们初二23班是学校出了名的差班，班主任在一年内换了三个，任课老师提起我们的班号就头痛。新学期，学校新调来一位老师出任我们的班主任。
上课铃声响了，大概同学们个个怀着好奇心的缘故，教室里竟然出奇的安静。这时，一位头顶很光，身材矮小，戴着一副深度眼镜的中年男子走进了我们的教室。同学们一看他这模样，又笑成一团。我心想：这样的人能当好我们班的班主任吗？能帮我们脱掉“差班”的帽子吗？
四、 倒叙回忆式
这种开头方法是先让读者知道结尾，然后再慢慢道来，让人感到如品名茶，愈读味愈浓。
例如：《一件珍贵的衬衫》的开头：
在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。
又如：《我和老师说句心里话》一文的开头：
鹅黄色日记本里夹着一张泛黄的照片，那是一张温柔的侧面像。
她就是教我英语的李老师，真的很温柔。她最爱穿米色连衣裙，头上系一个蝴蝶结。她离开学校已有三年了，也就是我整整三年没看见她了。
偶尔翻开日记，引起百般沉默的回忆……
五、 开门见山式
“开门见山”是比喻的说法，意思是说，文章写什么内容，开头就直截了当，进入主题。
例如：朱自清《背影》一文的开头：
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。又如魏巍的《我的老师》开头也如此：最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。
六、 渲染铺垫式
这种方式用描写环境和抒发情感作开头，烘托渲染气氛，引出所要叙说的人和事。
（一）用心理描写作渲染
例如：《当我接到通知书的时候》一文的开头：
接到通知书的最初时刻，我的手像触到电流似的，猛地颤抖起来。越急于将它打开，越是打不开，竟差点把通知书撕成两半。爸爸曾经讲过，只要我考取重点中学，立刻给我买一件连衣裙。啊！不，不是，在这时刻，连衣裙是微不足道的。现在世界上对我最重要的是我到底有没有被录取。
我终于小心翼翼地打开了通知书，闭上了眼睛然后猛一睁开，哈，我被录取了！我抬头望着窗外，轻轻地呼了一口气。太阳把一块块白云镶上了金色的彩边，天空好像亮堂了许多，我觉得周围的一切都变了，变得那么可爱。
（二）用环境描写作铺垫
例如：《驿路梨花》一文的开头：
天上的月亮是多么恬静，微风轻轻翻动着窗前的书。周围是那么宁静，而我却心神激荡。早上发生的事不停地在脑海中浮现……
（三）以抒发情感来烘托
例如：《谁是最可爱的人》一文的开头：
在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
总之，开头的方式很多，各有千秋，没有最好的，只有更好的。这就需要我们在平时的写作过程中不断地尝试、不停地探索，才能做到运用自如、一挥而就。
论文作者:张国善
论文发表刊物:《中国科技教育·理论版》2013年第11期供稿
论文发表时间:2014-1-8
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