摘 要：随着我国互联网科技与经济的快速发展，物质条件十分优渥的小学生早早地就接触了互联网平台，并在这样的环境里成长着。然而，由于目前国家对互联网的监督力度不够，许多小学生在互联网平台中浏览了许多他们不宜观看的不良信息。这些不良信息在很大程度上影响了当代小学生的心理健康和身心发育。因此，我们在小学德育教育中渗透心理健康教育，对保证小学生的身心健康、促进其成长是很有必要的。
关键词：小学德育教育 心理健康教育 结合
作为一名优秀的德育教师，要充分认识到小学阶段德育教育和心理健康教育整合的重要性，我们的德育教育不仅要提升自身的综合水平，还要进一步强化自己的教学理念学习。并在实际运用过程中参考学生的学习状况。只有这样，小学生才能够在学习过程中真正促进自身德育教育和心理健康状态达到社会的发展要求。而且教师水平的提升也能为学生后续的学习做铺垫。
一、小学德育教育与心理健康教育结合的重要性及意义
1.有利于学生更好地认识学生。在小学德育教育活动开展中，通过与心理健康教育进行有效结合，可使教师对学生深入加强了解，在此基础上也就能够对学生更好地进行引导，促使其能够更好地成长。对于小学阶段学生而言，其正处于快速成长阶段，对于外界各种事物均表现出较强好奇心，然而由于学生自身心理及思想观念缺乏成熟，也就需要教师对其进行引导。通过小学德育教育与心理健康教育的有效结合，可促使学生形成良好的心理状态，使其形成正确价值观念，有利于学生心理素质的较好提升，以保证学生能够在实际学习及生活中更好投入。另外，通过开展德育教育及心理健康教育，可使教师能够对学生心理状态更好把握，以便能够对学生实行适当的有效指导，可避免学生在实际生长中出现问题。
2.有利于德育教育工作更好开展。在以往小学德育教育工作的开展过程中，通常都是对学生实行统一理论教学，而对于这种教学方式而言，不但教学内容及方法比较沉闷枯燥，导致学生的学习兴趣受到不良影响，并且这种教学方式缺乏针对性，未能够使学生实际需求得到满足。而通过德育教育与心理健康教育进行有效结合，可使教师与学生之间更好进行心理沟通，有利于教师更好掌握学生的心理状况及心理需求，在此基础上也就能够选择更加科学合理的方式开展德育教育，从而可促使学生学习兴趣得以有效提升，并且能够使德育教育针对性得以增强，有利于德育教育的更理想开展，可促使其得到更理想的效果。
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二、小学德育教育与心理健康教育结合的有效策略及途径
1.加强小学德育与心理教师的综合素质。在学校对小学生进行三观教育的过程中，小学德育教师和小学心理教师是同学们获得知识的传播者。两个学科的教师在日常教学过程中的言行举止会潜移默化地影响着同学们。因此，要想让小学生的道德品质和心理健康得到真正的提升和落实，学校就要真正提升德育教师和心理教师的综合素质，时刻考察教师完成的工作是否符合教育部门所提出的要求。除此之外，学校还要充分建立并完善有关师资队伍的管理工作，制定合理有效的师资管理制度。例如：学校可以根据德育教师和心理教师的教学进度定期开展教师素质提升的讲座。两个科目的教师若能了解彼此之间的教学方向，将有助于课上帮助学生将两种教育科目整合起来，而并不是将德育与心理教育分隔开来进行学习。学校还可以带领教师们开展课堂交流会。在交流会中，学校不仅是让心理教师之间、德育教师之间在教学方法和进度方面进行沟通，还要求两科教师之间进行沟通。两科教师要共同探讨出应如何提升小学生的三观。
2.在课堂教学中积极引入心理健康教育。学生平时接受教育的场所就是课堂。因此，小学生的德育教育与心理健康教育也应当是在课堂中完成的。除了德育教师和心理健康教师的课堂会进行相关教育之外，其他任课教师一般都只会关注小学生的品德教育，而忽视了小学生的心理健康工作。这就会导致小学生的心理问题越来越严重。对这些学科的教学也是必然有影响的。因此，其他小学任课教师应当在重视品德教育的同时，也注重小学生的心理健康。小学生的心理会随着成长环境的不同而发生变化。在教学过程中，其他任课教师也应当根据小学生在课堂中的种种表现来判断他们的实际心理状况，从而对他们进行及时的心理教育。如果在此过程中发现小学生有着不健康的思想，德育教师有责任引导他们进行改正，并将德育教育与心理健康教育充分整合，促进小学生良好品格的发展。
综上所述，小学是学生身心成长和发育的重要阶段。无论是教师，还是家长，都不应在这个时候放松对学生的德育教育和心理健康教育，而是要为学生营造积极和谐的成长氛围，保证小学生综合素质的全面发展。这样才能为小学生今后的学习和生活奠定一个良好的基础。
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论文作者:王玉华
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第400期
论文发表时间:2020/3/3
标签：教师论文; 小学生论文; 德育教育论文; 学生论文; 心理健康教育论文; 小学论文; 德育论文; 《中小学教育》2020年第400期论文;