重基础 考能力——1998年化学高考试题浅议，本文主要内容关键词为：高考试题论文,能力论文,化学论文,基础论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
考试，既是教育、教学评价的一种方法，是对教学目标实现程度的测量；也是对考生学习目标实现程度的测量，它所测量的是被测试者的知识与能力的差异。我国是发展中国家，接受高等教育的机会与社会成员的需求相差甚远，据统计，我国同龄人的高校入学率只有6.5%。因此，高考不仅要判定考生是否达到某种水平，更主要的是按照选拔人才的标准和数量，从水平相近、会考合格的高中毕业生群体中挑选出适宜接受高等教育的最佳人选。1998年高考化学试题仍然本着有利于高校选拔人才、有利于中学化学实施素质教育的导向，基本不超越《1998年考试说明》、现行《中学化学教学大纲》及《调整意见》的框架。试题的设计和编制上侧重考查化学科的学科能力与科学文化素质，即所学化学知识的内在联系、化学规律与方法的理解和应用程度。归纳起来就是考查同学的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。
一、1998年化学高考试卷编制特点
1.测试目标与题型比例相对稳定
1998年化学高考试卷在测试目标内容上基本符合《1998年高考化学科说明》的规定，详见表1。
1998年化学高考试卷在题型比例上略有调整，这主要体现在Ⅰ卷中，Ⅰ卷总题量为25道题（比97年少一道题），单选题增多（第三大题由6道增为8道），1～2选题减少（第二大题由15道减为12道）。这样既有利于较为全面地考查中学化学涉及的重点内容，体现了知识的覆盖面；也为Ⅱ卷实施较为深入、有所侧重的能力与素质考查，充分发挥选拔功能创造了条件。Ⅱ卷的题型、题量不变（4道大题共10道题）。因此，1998年化学高考的总题量是35道，比97年（36道）减少一道。
2.试题涉及知识面广、综合程度大
1998年高考化学试题坚持在《考试说明》的框架内，对中学化学的重点内容进行了比较全面的考查，体现了知识与技能是能力测试的载体。同时98年化学高考试题加大了对中学化学各章节知识进行综合考查的力度（由97年的16分增加到26分），突出了对化学学科的内在联系与基本规律的考查。各试题涉及具体知识点详见表2。
表2 1998年高考化学试题各知识点在中学化学教材中分布
高一化学教材集中了中学化学的大部分主体内容：以物质的量为核心的化学计算；重要的基础理论-物质结构、元素、周期律；元素化合物知识主体-典型的金属、非金属元素族。因此历年高考试题涉及高一内容的分值都达70分左右（含综合）。然而，众多学生由初中个别的、感性的元素化学知识，飞跃到系统的理论化学的高度，跨度很大，不适应，基础不扎实失误甚多。因此初、高中化学衔接的教学研究是十分重要的课题。
二、1998年化学高考试题的特点
1.重基础考能力，遏制题海
1998年化学高考试题在Ⅰ卷中保留了相当数量对中学化学重要的基础知识、基本技能进行考查的常见题（传统题与基础题），如1～5、7、8、11、13、14、16、17、18、20、21、23等题，共52分，占Ⅰ卷总分的62.7%。分别涉及原子结构、晶体结构、元素周期律、化学反应速率、化学平衡、弱电解质的电离平衡、溶液的pH值的简单计算、离子方程式、混合溶液中离子浓度的比较、溶液配制、常见气体制备、典型元素的单质及化合物的性质等等。然而，在1998年高考试题Ⅰ卷中的一些常见基础题，命题者在题设情境与设问方式及内容上作了变化，如5、9、10、11、14、16、22等题，致使对Ⅰ卷试题，搞题海也无效，从考生Ⅰ卷失误情况分析，也证实了这一点。这将有利于中学化学的教学与学习实施重基础、抓能力，提高学生科学素养的导向。
1998年高考化学试题在较为充分地考查中学化学科的主体内容的同时，对那些与大学进一步学习密切相关的内容，如结构、平衡、电解质溶液等基础理论及有机物的结构、异构、有机合成等结合点的知识与能力给于适当的侧重，充分体现了选拔功能。如98试题中7、8、9、10、11、12、13、18、19、23、24、25、30、31、32、33等题，总计66分占全卷的44%。
2.速度、难度兼有，Ⅱ卷陌生度大
1998年高考化学试题的阅读量是：Ⅰ卷有1984字（含3个有机物结构简式）。Ⅱ卷有1673字（含21个有机物结构简式和5幅实验装置图），总计3657字，平均每分钟阅读30.5字。学生需解答Ⅰ卷涂卡31格，Ⅱ卷书写答案493字（含2个化学方程式和7个有机物结构简式）。全卷35道题涉及158个知识点（或知识链）。这种速度测试的目的是：(1)保证试题对化学学习内容有较全面的覆盖。(2)考查学生掌握化学科知识和技能的熟练程度。(3)考查学生思维的敏捷性、灵敏性和准确性。(4)有利于选拔能适应高校教学进度快、自学能力强的学生。
1998年化学高考试题的又一特点是Ⅱ卷试题的陌生度大，思维容量也大，考查的能力层次多样。Ⅱ卷分四、五、六、七共4道大题的测试目标、内容（实验、无机、有机、计算）、题型、题量（共10道题）稳定。其中基础题有26、28、29、30(1),31(1)、(3),34(1)和35(1)共31分，占Ⅱ卷总分（67分）的46.3%。这些试题分别穿插在各面目全新的信息迁移式试题中，使Ⅱ卷的试题难易相间，各大题梯度合理有较好的区分度，但由于各试题间难易落差大，对考生的心理素质要求较高。在Ⅱ卷中陌生度和思维容量大、考查能力层次多样的试题有：第27题给出用常见仪器组装的非常规实验装置进行金属与酸的定量实验装置图示，要求考生用准确简练的文字表达需补充的实验步骤；第29题用15个序号（1～11，个别重复出现）表达涉及9步反应（或操作）的元素化合物框图题，考查4种主族元素的典型反应之间的相互关系及相关化学用语；第30题通过给出闪烁晶体材料BGO的有关信息，着重考查了元素周期律、周期表知识的应用能力及化学式的准确表达；第六大题有机化学知识的考查尤为突出，在31、32、33题给出的合成路线或有机反应实例中，共有21个有机物结构简式，其中陌生度大的有10个，占48%，而且不乏涉及多官能团的复杂有机物，这些与教材中列举的以2个碳或单个苯环的烃的衍生物的代表物之间落差甚大，加大了对自学能力和思维能力考查的力度，也自然增大了Ⅱ卷的难度，充分发挥了Ⅱ卷的选拔功能。这些试题考查的是诸多能力的综合应用与创造性思维能力，考生靠的是平时的能力训练与科学素养，决不是在总复习中搞突出搞题海所能奏效的。98年化学试题中信息迁移试题共10道题57分，占总分的38%。具体情况参见表3。
3.继续突出学科特点，注意化学与社会生活等方面的广泛联系。
化学与现代生产、生活、科技各个方面有着广泛的联系，现代人的衣、食、住、行离不开化学，化学反应在现实生活中无处不在。书本中的化学知识与自然现象、科学发展、国防医药、染料生产过程以及日常生活等诸方面的化学问题紧密相连。经过分析98年化学试题中涉及到与社会、生活诸方面密切联系的试题共7道题39分，占总分的26%，具体情况参见表4。这对于引导同学在化学学习中坚持理论联系实际，学以致用，特别是摆脱封闭式的应试教育的藩篱，实施开放式，多种形式，多种媒体的素质教育，充分拓宽自己的视野，提倡自我学习，自我研讨与探索，在自我获取知识的过程中提高自学能力与思维能力颇为有益。