甘肃省金昌市永昌县第三中学 张宝山
摘要：小学教育阶段的语文教学主要目的是为了帮助学生夯实语文学习基础、培养学生对语文的学习兴趣，进而为学生今后更好地发展奠定坚实基础。在小学语文实际教学过程中，教师通过适当地引用情境教学法，并根据学生的实际发展情况，制定适合学生的教学方案，激发学生的兴趣、调动学生的参与语文学习的积极主动性，从而提高语文教学质量及效率。
关键词：情境教学法；小学语文教学；应用策略
前言：小学语文是一门感情色彩丰富的科目，在教学过程中，不仅有助于培养小学生的心智，还有助于净化学生的心灵、陶洁学生的情操，对促进学生的全面发展具有积极意义。因此，在小学语文教学中通过合理、有效地应用情境教学法，不仅有助于为小学生营造一个愉悦的学习氛围，还有助于激发学生的创造、创新性，对激发学生的大脑思维、强化学生应用语文知识能力具有积极促进作用。
1、情境教学法的概述
1.1内容分析
情境教学法实际上是指在教学过程中，教师通过借助所教的知识内容，有目的地在课堂上为学生营造徐学习情境[1].情境的设定不仅有助于吸引学生的注意力、激发学生对知识学习的兴趣，还有助于调动学生参与知识学习学习的积极主动性，对树立学生正确的学习观念、建立完整的知识学习机构具有重要意义。在教师的带领下，有助于提高学生对知识的理解程度，进而提高小学生的语文学习能力。
1.2情境教学法在小学语文教学中的价值
在小学语文教学中应用情境教学法，能够培养学生在学习过程中的理解能力，锻炼学生思维逻辑,所以情境教学法被广泛应用在教育领域中[2]。要想提高学生的语文水平，就需要学生对语文知识产生浓厚的兴趣，但是由于小学生没有意识到学习的意义和重要性，难以对语文知识的学习产生兴趣，所以情境教学法对激发学生学习语文知识的兴趣有重要的作用。在课堂中创设情景展开教学，能够拉近学生的实际生活与语文知识之间的距离，活跃教学课堂的氛围，使学生意识到学习语文知识的乐趣，充分凸显出情境教学法在小学语文教学中的价值。
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2、强化情景模式在小学语文教学中的应用策略
2.1借助故事情景、激发学生对语文知识学习的兴趣
由于小学阶段的学生会对故事产生很大的兴趣，所以教师可以充分利用学生喜欢故事的特点，在小学语文教学中融合故事情境展开教学，结合语文教材，带领学生在故事情境中掌握语文课堂讲述的知识。学生会在故事情境的引导下，对语文知识的学习产生浓厚的兴趣，增强师生之间的互动，进一步提高小学语文课堂的教学效果。例如，在学习《乌鸦喝水》一课时，借助故事情境的方法展开新课文的学习，激发学生对学习文章的兴趣，并从文章中获得不一样的感受，加深学生的记忆[3]。教师可以在课堂上讲述乌鸦的身形特点，在如此饥渴难耐的情况下，怎们才能喝到细小瓶子中的水呢，使学生在大脑中形成画面感，并想象你会怎么做，然后等学生分析和品味完成后，带领学生仪器走进文章的学习中，学生就会恍然大悟，可以通过将石头放进瓶子中，等水上涨后，乌鸦就能喝到梦寐以求的水源。通过在小学语文教学中融合故事情境，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养学生独立思考的能力。
2.2通过角色扮演来创设教学情境
在小学语文教学中，教师可以通过角色扮演的方式来展开教学。角色扮演又分为两种不同的方式，其一，引导学生自行主动进入角色扮演的情境中。在小学语文课堂教学期间，教师可以带领学生体会文章中各个角色突出的境界以及表达的情感，然后主动融入角色中。例如，在学习《借生日》一课时，教师可以带领学生品味文章中表达的情感，使学生意识到作者对妈妈的感情，然后引导学生自行扮演作者和妈妈，完成文章的朗读，学生就会感受到自己的父母在生活中对自己的付出和情感，培养学生的感恩之心。其二，让学生在新教材中进行角色扮演。教师可以将教材中的各个角色分配给不同的学生，使学生在进行扮演的过程中，感受和体验这个角色的特点以及内心情感，展现出文章表达的真实含义，以此来加深学生对文章的理解，为学生打造出高效的教学课堂。
结语：综上所述，小学语文是小学教育阶段的重要组成部分，在小学语文实际教学过程中，通过合理、有效地应用情境教学模式，不仅有助于激发学生对语文知识的学习兴趣，还有助于激发学生对语文知识的学习兴趣，对调动学生参与语文学习的积极主动性具有积极意义。因此，在小学语文教学中，教师应当从学生的实际学习情况出发，制定具有针对性的情景教学方案，从而为提高小学语文教学质量、促进学生全面发展奠定坚实基础。
参考文献：
[1]孙阳,吴勃岩, 梁颖, et al. 情境教学法在医学遗传学课程中的应用[J]. 国际遗传学杂志, 2018, 41(6):545-546,f3.
[2]郭亨杰.试论情境教学的心理学内涵——对李吉林《小学语文情境教学》的初步研究[J]. 中国教育学刊(5):51-55.
[3]李作方.创设教学活动情境, 培养学生创造个性——语文课堂教学培养学生创造力初探[J]. 中国教育学刊(1):40-41.
论文作者:张宝山
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
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