岳兴平 巴中棠湖外语实验学校 636600
【摘要】在信息化时代的不断发展下，教育行业逐渐认识到信息化技术运用的价值。通过信息化技术在初中数学教学中的运用，实现了教学的改革与创新，为初中数学课堂教学提供了全新的活力。笔者针对信息化环境下初中数学教学中的不足及有效策略进行以下分析，旨在提高信息技术在初中数学教学中的运用价值。
【关键词】信息化环境；初中数学；不足；策略
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）01-068-01
1信息化环境下初中数学教学中的不足
1.1固守传统的教学模式
在长期的应试教育理念影响下，很多教师都形成了教师教、学生听的单一化课堂教学方式，这种在长期知识教育体制影响下形成的固有教学模式一时之间较难改变。被动式的学习不仅仅限制了学生思维的发展，同时也打击了学生学习的积极性。此外，在现代科技技术不断发展的情况下，传统教学中的一个黑板、一根粉笔、一本书的教学方式，以及教师枯燥的理论性讲解，不符合现阶段学生学习的特点，容易使初中生产生厌学的心理，不利于初中数学教学质量的提升。在初中数学学习中会涉及到大量的概念、定义、公式，这些数学知识若是凭借学生的死记硬背，可想而知，学生的学习成绩难以提高，导致学生虽然记住了理论知识点，但却不懂得如何运用的情况。
1.2教学资源的限制
在大多数学校，初中数学的教学地点主要集中在教室，除了在一定程度上受到时间、地点的限制，还存在着教学资源的限制。学生学习数学的途径仍然停留在课本、作业、老师授课的课堂笔记，而这些教学资料往往存在着较大的局限性，所学习的内容、供学生练习的习题不能满足多数学生的要求。而如果在课堂上有效的运用信息技术，则会取得十分明显的效果。
1.3信息技术不足或利用程度不高
在一些学校，尤其是农村学校当中，由于受到诸多方面的制约，仍然没有配备较为齐全的信息教学设备。而正是信息教学设备的不足，导致教师教学模式单一，仅仅只能通过口述、粉笔与黑板开展教学活动。这样一来，由于需要在有限的课堂时间内完成教学任务，增加了教师的压力，学生的吸收效果也会大打折扣，同时，又会对教学质量与教学进度造成一定程度的影响。
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2信息化环境下初中数学教学的有效策略
2.1有效利用多媒体教学
在传统的初中数学教学模式之下，教师的授课方式大多是教师通过理论的讲解来传授数学知识，同时，教师的教学工具也较为单一，一般情况下仅仅只有书本、黑板、粉笔等。这种教学模式过于枯燥乏味，不利于提高数学教学的丰富性与有趣性，同时也对学生的吸收效果与学习兴趣造成消极的影响。但对于多媒体来说，它可以对这一问题进行有效的解决。多媒体本身具有一定的优势，它可以将原本枯燥乏味的数学理论、定义、公式运用丰富有趣的方式进行呈现，呈现方式多种多样，主要有文字、图片、声音以及动画等。这样一来，学生就能够对数学知识有一个直观的理解，增强学生的吸收效果。例如，在学习七年级上册"垂线"这一课时，教师若一味的讲解垂线的定义，不仅达不到预期的教学效果，同时还会使学生混淆概念。而如果可以对多媒体投影进行有效的利用，将日常生活中的一些垂线图形通过图片的形式展现在学生面前，并在图片中画出相应的垂线，学生在观看的同时，教师结合垂线的相关定义进行解释说明。这种借助于多媒体的教学方法，不仅增强了学生的学习兴趣，同时对学生的吸收效果也有很大的帮助。
2.2网络教学
在过去的初中数学教学过程中，绝大多数的教学活动均是集中于教师，使得数学教学既受到了地点与时间的束缚，还受到了教学资源的制约。在一定程度上此类教学模式使得学生的创新思维受到限制，在学习数学知识的过程中，学生缺乏必要的探究能力。而处于信息化环境和信息时代的数学教学，则防止了此类状况的出现。数学教师可以借助于校园网，将专门的数学网站建立起来，把初中数学教材制成数学教学课件且传送至网上，这样学生便能够通过对数学教学课件的下载来进行课前预习，在线将自己的疑问提出，与教师和其他同学共同进行探讨及交流，进而更好的了解下节课所需掌握的难点和重点。另外，教材和教师是传统数学教学学生知识汲取的主要来源，这样使得学生的知识面受到限制，所以，将信息化网络应用于数学教学中，便可以帮助学生将数学知识面拓宽，促使学生将网络资源的优势充分的利用起来，积极自主的探索数学知识，既培养了学生的探究能力，又提高了学生的创新能力，学生还会深深的体会到数学学习的乐趣。
2.3信息化环境下的课堂教学
众所周知，数学本身便是有着较强理论性和逻辑性的一门学科，学生在学习数学知识的过程当中，往往会有“死气沉沉”、“毫无生机”的尴尬局面出现，不仅大大的降低了数学教学质量，而且还对学生的学习情绪造成影响，所以，教师应当运用信息化时代的先进教学设备，在调动学生学习积极性及集中学生注意力的同时，还能够将对学生的理解深化，活跃课堂氛围，改变以往教学的不良局面，进而促进课堂教学效率的不断提高。
结语：总之，在信息化时代的发展下，初中数学教学需要紧跟时代发展的脚步，将信息技术巧妙的运用在初中数学教学中，为学生今后的学习和发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]信息化环境下初中数学教学的策略研究[J].姚建华.文理导航(中旬).2015(09)
[2]浅论信息化环境下初中数学教学策略[J].金选敬.数学学习与研究.2015(16)
论文作者:岳兴平
论文发表刊物:《中国教师》2019年1月刊
论文发表时间:2018/11/3
标签：学生论文; 初中数学论文; 教师论文; 数学教学论文; 垂线论文; 数学论文; 环境论文; 《中国教师》2019年1月刊论文;