关键词：普外科；护理教学；反思性教学法
近年来随着人们健康意识不断增强，对护理质量提出更高要求，普外科具有输液量大、疾病治疗难度高等特点，护理风险相对较高，临床带教工作中，为提高带教质量，有必要选择合理有效的带教方法，提高实习学生护理技能及安全意识。反思性教学法与传统教学方法有极大不同，教师在实际教学中通过观察、回顾等方式，不断反思自我行为，紧密结合理论与教学[1]。本文重点评价普外科护理教学中反思性教学法的效果，将60例普外科护理带教实习生分组研究。
1资料与教学方法
1.1一般资料
60例普外科护理带教实习生随机数字表法分组，对照组30例，研究组30例，研究组男1例，女29例，年龄最大25岁，最小18岁，平均年龄（21.5±1.5）岁；对照组男0例，女30例，年龄最大24岁，最小19岁，平均年龄（21.4±1.3）岁。两组实习学生一般资料无明显差异，P＞0.05。
1.2带教方法
对照组30例实施常规教学法，主要以授课为主，学生被动接受知识。研究组30例实施反思性教学法，（1）增强带教老师教学反思意识，注重自身反思能力培养，养成勤于反思的习惯，教学过程中对教学方式进行批判性分析，不断调整、完善教学方案，以身作则，不断提升学生反思意识。（2）指导学生日常反思记录，及时向学生讲解反思教学的目的及方案，培养学生反思意识并监督执行，指导学生在学习过程中对处理的问题进行完整记录，进行深层次反思，总结护理经验，向带教老师提出护理疑问，老师针对学生提出的问题进行耐心解答，不断提高学生自我分析、判断能力[2]。（3）护理操作是护理教学的重点和难点，护理操作教学前，带教老师对护理操作相关流程及规范进行讲解，然后指导学生对规范流程进行反思，回顾护理操作中的重点，并及时反思操作准确性，操作结束后及时反思总结，总结不规范操作，对操作过程存在的问题进行仔细分析，提高理论和操作相结合的变通能力及自身在实际操作中的应变能力。（4）可通过案例创新的方法提高教学效率，创建反思教学微信圈，案例分析结束后，鼓励学生在圈里积极发言，反思普外科护理过程中存在的问题及改进措施，带教老师授业解惑，教学相长。（5）情景模拟教学法，在带教老师指导下，可让学生扮演护理人员和患者的角色，模拟护理过程可能发生的问题，带教老师作为引导者，教会学生反思处理此类问题，达到模拟教学实践的目的[3]。
1.3 观察指标
考核评分，采用我院自制试卷进行考核，考核内容包含基础知识、护理技能、风险防范意识、护患沟通能力、病例书写五大项，每项满分100分。
1.4 数据统计分析
选用软件SPSS24.0行统计分析，考核评分为用（x±s）表示的计量资料，行T检验，P＜0.05，有统计学意义。
2.实验结果
2.1考核评分对比
研究组学生基础知识、护理技能、风险防范意识、护患沟通能力、病例书写评分明显高于对照组，组间有统计学意义，P＜0.05。详见表1。
3.讨论
普外科以手术治疗为主，疾病涉及肝胆胰脾、肛肠等多种疾病，临床经验表明，普外科临床工作中，除采取积极有效的治疗方案外，还需配合科学有效的护理方法，保证各项工作顺利进行，进一步提升普外科工作质量[4]。普外科护理教学主要分为两个模块，一是理论教学，另外是由带教老师针对实践展开教学，分别以理论和实践为主[5]。本研究中提到的反思性教学法，对护理问题进行反复反思，以提升护理质量，将反思性教学法应用到普外科护理教学中，首先带教老师重新思考整合自身，加强自身反思意识，进而引导学生日常反思记录，提高学生自我反思能力，反思学习过程、解决问题的能力，提高学习效率。护理操作讲解过程中，引导学生反思规范流程，回顾护理操作中的重点，有助于提高操作准确性，反思教学微信圈的建立及情景模拟教学法的实施，有助于学生反思护理操作过程中发生的同类问题，提升学生自我思考能力。数据统计分析结果显示，研究组学生基础知识、护理技能、风险防范意识、护患沟通能力、病例书写评分明显高于对照组，组间有统计学意义，P＜0.05。综上所述，普外科护理教学中实施反思性教学法，可有效提高学生对基础知识及护理技能的掌握，提高学生风险防范意识，提升护患沟通能力，规范病例书写，有效促进护理质量的提升。
参考文献
[1]林惠平,张华琴,高云珠.普外科护理教学中反思性教学法的应用分析[J].中外医学研究,2017,15(13):103-105.
[2]舒慧.反思性教学法在外科护理教学中的应用价值分析[J].中国继续医学教育,2017,9(2):14-16.
[3]袁笑.案例式教学法在普外科实习生教学中的应用分析[J].安徽卫生职业技术学院学报,2017,16(4):118-119.
[4]曾维君,赵加全.反思性教学模式在手术室临床护理带教中的应用及对实习生综合素质影响观察[J].中国社区医师,2019,35(8):189-190.
[5]张细梅.分组反思讨论法在外科护理教学中的应用[J].医学理论与实践,2016,29(16):2289-2291.
论文作者:梅佳红
论文发表刊物:《中西医结合护理》2019年第10期
论文发表时间:2019/12/13
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