高校体育专业学生特点及教育管理对策研究①
王岩
(烟台大学 山东烟台 264001)
摘 要： 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把高校思想政治工作摆在突出重要位置。高校学生的思想政治教育和管理工作迎来了新的发展机遇，同时也面临着严峻的挑战。本文通过着重分析高校体育专业的学生特点以及其成长规律，并结合笔者多年从事学生工作的实践经验，提出针对体育专业学生特点如何进行思想引领及教育管理的对策。
关键词： 体育专业 学生特点 教育管理 对策研究
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”这从具体层面回答了高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，从本质任务、时代任务和战略任务为思想政治教育工作指明了方向，就是要求我们从“事”“时”“势”三方面推进思想政治教育工作。体育专业学生文化基础、思维方式、行为特征、专业特点相比于其他专业的学生有很大的独特性。如何准确把握体育专业学生特点，遵循学生成长规律，因事而化、因时而进、因势而新做好学生立德树人和教育管理工作，培养新时代高素质体育人才，是高校体育类专业思政工作者的重要任务和课题。鉴于此，本文分析研究了体育类专业学生特点及相应的教育管理对策。
对照组：阿托伐他汀钙胶囊，20 mg/d，1次/d，口服，连用8周。试验组：瑞舒伐他汀钙片，10 mg/d，1次/d，口服。两组患者均连续接受8周药物治疗，并在第4、8周时分别检测血脂水平。
1 体育类专业学生特点分析
（1）体育专业与其他专业学生招考录取方式截然不同，他们凭借出色的体育专项竞技能力，通过单招考试进入大学学习。由于长期从事严苛的体育训练和激烈的体育竞赛，体育专业学生具有顽强拼搏、吃苦耐劳、活泼好动等特点，集体主义和团队意识比较强，长期训练过程中形成的团队默契和队友感情非常珍贵。但同时，学生的争强好胜、不屈下风、为人豪爽，在一些特殊时刻经常由于重感情、讲义气而演变成了感情用事、哥们义气，自我约束能力较弱，自身控制能力较差。
（2）体育专业学生情商很高，思维敏捷，表现力强，性格开朗，诚实耿直，心地善良，与人沟通力较强，但是也存在很大的不平衡性。竞争性赛事需要激情和高昂的精神状态，体育的生命力需要超常的毅力和充沛的感情来支撑。但有部分同学情绪化比较严重，感情波动比较厉害。当遇到顺心高兴的事情会欣喜若狂、彻夜狂欢；当遇到挫折和不顺时，也会过分伤心、焦躁暴躁，如果缺乏情绪上的有效出口释放，会出现消极心态甚至情绪过激行为，此时不及时有效进行疏导监控，将会出现严重后果。
通过购置、自制、联合开发，学院先后建立了一系列专业综合实训实验室：嵌入式系统实训实验室、DSP实训实验室、电力拖动自动控制系统实训实验室、电机控制系统实训实验室、电动自行车实训实验室、电力系统综合自动化实训实验室、电力系统继电保护实训室、110kV变电站监控实训室。
思政工作者政治要强、情怀要深、思维要新、视野要宽、自律要高、人格要正，既需要理论性，又需要实践性。要通过组织政治理论培训、实地参观考察、工作交流研讨、基层挂职锻炼等方式，不断提高政治理论水平和业务管理能力，增进工作经验和生活阅历，提高准确快速解决复杂问题、特殊问题的能力。切实提供保障辅导员福利待遇、个人发展的平台和机制，增强辅导员队伍的吸引力、凝聚力和战斗力。
专业教师最了解学生在专业上的真实水平和实际状态，因此专业教师除了传业授道解惑之外，还需要运用当代青年易于接受的思想逻辑和引导路径，起到课程思政的作用。学校要注重引导加强师德师风建设，引导教师成为学高为师、身正为范的践行者，倡导严谨治学、注重诚信、讲求责任的学术品格和优良学风。要完善教师评聘和考核机制，引导教师将更多精力投入到课堂教学上，努力培养造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
新形势下，伴随着信息视野开放化、价值思维多元化的加深，各种文化不断影响和渗透，当学生面对生活压力、学业压力、就业压力、情感压力、经济压力，乃至父母及社会的期望过重时，我们就不能用传统的单一方法进行管理，而应该坚持“以人为本，育人为先”的工作理念，拓宽教育思路，创新工作载体，大力加强学生思想引领、组织覆盖、素质拓展以及特色校园文化等建设，引导帮助学生实现自我教育、自我管理、自我提高、自我超越。
2 新形势下体育专业学生教育管理对策
2.1 量表的内容效度检测结果 为测试本量表CVI，包括条目水平的内容效度指数(I-CVI)和量表水平内容效度指数(S-CVI)[9]，特邀请6位护理管理专家进行2次内容效度的测评。其中第一轮专家函询，删除4条目，修改1条目，增加1条目；第二轮专家函询修改1条目，共计21条目。此外，在计算CVI前，预先计算本量表的评价者间一致性水平(IR)[10]。结果显示，本量表IR值为0.89，I-CVI为0.67～1.00，随机一致性校正kappa值(记为K*)为0.56～1.00，平均 S-CVI(本研究采用的S-CVI/Ave)为0.95。第二轮专家函询的具体评分见表2。
2.1 以立德树人为根本，重视三全育人，形成教育管理合力
2.1.2 提高专业教师的课程思政水平
1.单位根检验。为保证数据的平稳性，本文使用ADF方法对选取指标进行单位根检验。利用Eviews8.0软件进行分析，得到的检验结果如表1所示。
（3）体育专业学生身体素质过硬，敢说敢为，遇事果断，正义感强。但绝大多数同学法制观念淡薄，遇事容易冲动，不以理服人，而是用拳头说话，用强大来欺凌弱小。遇到酗酒打架、斗殴不平等，容易群起而攻之，试图用简单粗暴的武力对抗来解决问题，时有发生跟兄弟院系打群架等违规违纪行为，酿成严重后果。
做好学生思想政治教育工作，不仅要充分发挥学工办、团委部门的职能作用和专职辅导员、班主任导师的核心骨干作用，而且必须要重视教师队伍和教辅人员队伍建设，努力形成一股专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的高校思想政治工作专门力量，坚持全员、全过程、全方位育人，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。
（4）体育专业学生知识水平和文化层次差异较大。不同文化背景、不同专业理论基础的学生都在同样的班级，一方面给教师备课授课带来很大的压力，另一方面给不同学生的知识接受程度带来了较大的差异。学生长期进行的是术科运动训练，学习定力不足，自主能力不强，学习方法盲目，加之文化基础薄弱，导致学习兴趣极低，学习氛围不浓，学习效果很差，学风、考风不尽如人意。
2.2 以理想信念教育为核心，创新方式方法，做好学生思想引领
(1)要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习习近平总书记系列重要讲话精神，提升学生政治素养，坚定理想信念。要坚持以党建带团建为根本原则，大力开展创先争优活动，以团的基层组织网络覆盖青年学生，不断完善共青团基层组织建设和基层工作体系。通过教工党支部联系学生党支部，学生党支部对口联系团支部，学生党员联系入党积极分子，加强对入党积极分子和团干部的培养、教育和监督，形成党组织全面有效覆盖和党建带团建的良好工作格局。积极发挥涌现出来的凝聚力强、学习风气好、模范作用突出的先进集体典型和青春榜样实现以点带面。围绕引导青年坚定理想信念的目标，精心组织、策划、打造以爱国、励志、修身、情感为主题，融思想性和时尚性为一体，深受青年学生喜欢的文化产品和教育项目。
2.1.1 提高学生工作专职辅导员队伍专业化和职业化水平
(2)中华体育精神是爱国主义最具活力的载体和最鲜明的表现，爱国主义是中华体育精神的核心和思想源泉，中华体育精神与爱国主义是体育文化永恒的主题。体育运动不受国界和地理区域的限制，没有种族和语言的障碍，因而具有广泛的全民性、国际性，且极富竞争性和对抗性。体育运动在激发人的爱国热情、振奋民族精神方面发挥着积极的教育作用。国际运动场上的体育竞赛已成为展示一个国家和民族的兴衰和精神风貌的象征，渗透到国家的政治、经济、科学文化和人民群众的生活之中。作为本国的人民，更是把运动员的胜利和成功看做国家的荣誉。运动员所取得的每一个胜利和每一次优异的成绩，以及他们在竞赛场上所表现出来的良好精神风貌，都激发着本国人民的民族自尊心、自信心、自豪感和荣誉感，唤起人们的爱国热情和革命精神，形成了巨大的凝聚力。体育专业学生尤其应当注重加强爱国主义教育，激发他们的爱国热情，振奋民族精神。利用我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、国家公祭仪式等组织开展主题教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
2.3 以社会主义核心价值观为引领，以学科专业为特色，搭建成长成才平台
（1）坚持遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律，把握体育专业学生思想特点和发展需求，注重理论教育和实践活动相结合、普遍要求和分类指导相结合，提高教育管理工作规范化科学化精细化水平。体育运动通过体育法规、竞赛规则、竞赛纪律、运动员守则、教练员守则、裁判员守则以及社会公德、社会舆论等的制约，培养着社会规范。体育运动是人的重要交往方式之一，它可增进了解，沟通信息，融洽感情，团结互助，加深人与人之间、人与社会之间的联系，对社会的稳定和发展起到积极的促进作用。奥林匹克的“团结、友谊、进步”精神，就是体育运动在发展人际关系方面的最高意义和最广范围的体现。体育运动要注重专业知识教育与思想政治教育相融合，集体育竞赛和文化活动于一体，通过国际、国内、省内、校内等多层次多平台体育竞技及文化交流促进学生综合素质发展，激励学生不断追求卓越、突破自我。
（2）习近平总书记在全国教育大会上提出，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕立德树人目标来设计。体育竞争需要尊重科学，开拓创新，才能不断提高竞争水平。体育人才综合能力教育要以学校体育教育目标牵引为基础，以阳光体育为载体，以课程整合融合为路径，充分发挥学科育人的功能。比如：积极响应“校城融合 服务地方”的号召，与地方部队、俱乐部、中小学校等签订大学生实习实践基地协议，选派培训优秀学生去开展协助新兵训练、健身教练、教师助教等工作，既使学生专业知识得到充分实践和发挥，又为地方建设和服务做出应有的努力。
藤尾的父亲决定让甲野继承遗产，但对于藤尾来说是不公平的。藤尾毕竟是亲身的女儿，难以理解养子来继承遗产。受西洋文化影响的藤尾，出现了抵抗情绪也是合情合理的，另一方面，夏目漱石成了一个栩栩如生的藤尾母亲的形象。失去父亲的藤尾，母亲对藤尾的成长扮演着非常重要的角色。虽然甲野明确表示不继承这个遗产，但是藤尾的母亲却表示怀疑。她对女儿藤尾的婚姻横加干涉。
3 结语
加强和改进高校体育专业学生思想政治工作，目的是为了培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，通过运用多元化、全方位的思想引领方式和教育管理方法，使其树立正确的人生观、世界观和价值观，为祖国输送大量的高素质体育类人才。
参考文献
[1]侯盼盼.我国优秀运动员文化素质教育课程现状研究[D].成都体育学院，2018.
[2]陈卫华，张曦.提高体育专业学生人文素质的途径与方法[J].科技信息：学术研究，2008(17)：136-137.
[3]刘义峰，郝一伟，赵赟昀.高等体育院校学生管理工作的研究[J].哈尔滨体育学院学报，2007，25(2)：20-22.
中图分类号： G807
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)10(a)-0175-02
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.28.175
①作者简介： 王岩，（1980，10—），女，汉族，山东烟台人，硕士，讲师，主要从事党建及思想政治教育工作。