买买提艾沙•艾热普巴依 乌恰县波斯坦铁列克乡种羊场小学 新疆 乌恰 845450
【摘要】近年来，随着新课程标准的提出，小学语文教学做出了相应的调整和改善，小学语文教学诸多内容获得了新的发展。本文重点针对小学语文作文教学的调整和发展，做出相关阐述。小学语文作文教学作为小学语文教学工作的重要组成部分，是小学语文教师必须重点关注的教学内容，作文在考试中所占的比重也是较大的，如何提高小学语文作文课堂教学质量，是现代小学语文教师必须考虑的一个问题；如何实现课外阅读与小学语文教学的融合，又是小学语文教师要解决的另一个问题。本文以二者为主题展开论述。
【关键词】课外阅读；小学语文；作文教学；重要性；教学策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-136-01
引言：倘若概述作文的含义，我们必然会与人的思想联系起来，人一旦具备了思考的能力，就会形成自己的思维，储备自己的思想，再加上生活实践的润色，用语言文字将所见所闻所感记录下来，便形成了作文。人的思想从出生便会产生萌芽，从婴儿哭啼，到青春年少，再到黄昏迟暮，无数个阶段，人的思想都在产生和发展。小学阶段的作文也是丰富多彩的，小学生的世界更加纯粹，充满童趣，作文的内容也是千奇百态，小学语文教师有义务让孩子的心灵不再被束缚，为孩子的思想插上飞翔的翅膀。课外阅读常被应用于小学语文作文的教学，任何事物的存在都有其意义和价值，课外阅读对小学语文课堂教学具有诸多意义。本文作者在长期的小学语文教学实践中总结作文教学经验，对于作文教学提出相关见解，敬陈管见，愿对相关教师提供积极有益的帮助。
一、小学语文作文教学中存在的一些问题
（一）、单纯的作文技巧教学，语文课堂缺乏趣味性
经过作者调查研究发现，在过去和当今的小学语文教学课堂中，仍然存在着各种各样的教学问题，例如，很多教师在作文教学的时候，着重于向学生传授过多的写作技巧，让学生按照所教授的学习技巧去写作，通俗一点也就是“写作模板”，学生们依据“写作模板”进行生搬硬套，完成作文。这样会导致一个班级的作文风格千篇一律，很难有创作的意味，这样的作文是没有灵魂的。还有另一个方面，教师在进行作文技巧教学时，很明显的可以观察到，学生们的学习兴趣不是很高，课堂教学氛围比较沉闷。这里并非否认写作技巧的教学，我们要用批判继承和发展的眼光去看待这个问题。
（二）、学生素材储备不够丰富，缺少写作灵感
这算是各个阶段的学生写作时出现的通病吧，很多学习经验比较充足的高年级学生，有时候在进行写作时也会束手无措，没有写作头绪，这个问题不难理解，也就是学生在平时的学习过程中，对作文素材的积累不够，没有好好地去感受生活，因此在写作时，自然也无法如行云流水，进行创作。这个教学问题的解决方法也很明确，教师指导学生在平时的时候加强作文素材的积累，多留意生活中的各种小事，一点一滴皆成文章。多进行课外阅读就是积累作文素材不错的教学途径。
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二、课外阅读在小学语文作文教学中应用的重要性
（一）、调动学生阅读积极性，激发学生阅读兴趣
我们前面针对出现的问题，已经提出了课外阅读的解决方法，课外阅读对于小学语文作文教学具有诸多意义，首先就是可以帮助学生调动阅读积极性，进而激发学生的阅读兴趣，多阅读多积累，循序渐进，写出更优秀的文章。
例如，教师上作文课的时候，可以借助学校的阅览室，把教学场所从教室搬到阅览室，然后让学生选择自己喜欢的书籍进行阅读，然后在下周作文课的时候，教师举行阅读分享会，对于学生上周所阅读的有趣的故事等等进行分享，一个学生分享一个故事，全班同学的故事进行分享，学生们就掌握了更多的作文素材，无形之中增加了学生的素材储备。
（二）、帮助学生积累写作素材，丰富学生的文化内涵
在学生自行积累作文素材的基础上，教师在平时的作文教学过程中还可以向学生讲一些教师所积累的素材，语文教师的知识储备比学生的要丰富许多，即使不是在作文课上，在日常的作文课上，教师也可以随机应变针对所教学的内容，进行作文素材的讲解，在日常的学习生活中，润物细无声，潜移默化的丰富学生的文化内涵。
例如，在进行爱国主义主题的写作的时候，教师不仅可以给学生展示一下自己的历史功底，讲一些著名的历史人物的爱国史，还可以结合时事政治来讲解，对于当前发生的一些国际新闻，教师可以用这个作例子，但是要注意一点就是要坚定正确的政治立场，还需要帮助学生也形成正确的三观，培育社会主义核心价值观。
（三）、培养学生良好的语文学习习惯，开拓学生语文学习视野
课外阅读对于语文作文教学还具有别样的意义，阅读不仅仅是学生的学习任务，是学习的一种需求，也是一种良好学习习惯的养成，定期的阅读有益于学生良好语文习惯的养成，在阅读的过程中，学生必须全神贯注，对于比较精彩的词句和段落，学生要进行摘抄和记录，摘抄的过程也是汉字书写联系的过程，所以阅读不仅仅直接作用于作文教学，与语文学习的其他方面也是息息相关的。广泛而深刻的阅读还能帮助学生开拓语文视野，丰富自身的语文内涵，帮助学生形成自己的思想，用自己的思想去探究这个世界，去发现这个世界的善与恶，是与非，在不断探寻的过程中追寻自己心中的光，永远不忘初心，不忘自己出发的目的。
结论：综上所述，小学语文作文教学并不是一蹴而就的，学生的写作能力也不是一蹴而就的，“冰冻三尺非一日之寒”，写作是一个漫长的过程，需要我们日复一日的坚持。阅读教学对于小学语文作文教学的重要性不言而喻，在今后的教学工作中，教师可以继续利用课外阅读，创新作文课堂教学策略，实现小学语文作文教学的新发展。
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论文作者:买买提艾沙•艾热普巴依
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
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