一年级是基础教育中的基础，这个时期对学生来说重要性不言而喻。作为一年级的老师不能忽视培养学生良好的习惯。叶圣陶先生曾说过：“教育就是培养习惯。”这些年在教育教学生涯中的探索，我认为做好以下几点是培养一年级学生良好习惯的关键。
一、培养学习兴趣，调动学习积极性。“兴趣是最好的老师。”一年级的学生注意力不容易集中，在教学的过程中，教师不要把教学内容安排得过多，以免学生疲惫不堪。利用好前半节课传授知识，后半节课可以做练习或者游戏，老师要从学生的实际出发，从教材入手，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们可以做一些小奖品，在上课前，可以这样说：“同学们看老师带来了什么？喜欢吗？如果今天谁上课坐得最端正，发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，今天谁能得到小红花。”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
二、创造灵活多变的课堂形式，营造轻松愉快的学习环境。我想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好地把学生的注意力吸引到课堂中来。具体做法是：教师说“1、2、3”，学生马上作出回答“请坐端”师：“1、2”生：“安静”、“小眼睛”“看黑板”等。也可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。教师和学生一唱一和对儿歌，既简单，又很有节奏感。使师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教师的教学过程中。
三、注重学生差异，在合作中学习提高。1.培养合作能力。刚入学的儿童大部分不会与他人合作，胆子小。例如在教学时，我通常先让学生尝试读课文，不会读的除了借助拼音认读以外，还让他们请教小组里的其他同学或老师。在这一环节里，学生之间就可以实现异质互补，会的教不会的，达到互相帮助、共同提高的目的。2.聘请“小老师”。课堂上要在短时间里了解每一位学生的识字情况是很难的。于是我采用聘任“小老师”的方法，取得了较好的效果。为了激发学生的识字兴趣，每一位识字过关的同学都可以被聘为“小老师”。因此学生学完一篇课文后，就积极地到老师、“小老师”处认读生字，学习主动性得到了很好的体现。
“良好的习惯是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本会不断的增值，而人在其整个一人生中就享用着它的利息。”可见良好的习惯对人一生的影响有多么重要。所以，作为小学教师而言，要使学生养成良好的习惯。
论文作者:左 宏
论文发表刊物:《中小学教育》2015年6月总第208期供稿
论文发表时间:2015-6-16
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