摘 要：《英语课程标准》明确指出:高中英语课程应着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学会用英语进行思考和表达的能力。基于此，本文对高中英语教学中提高阅读能力的必要性及其措施进行了论述分析，旨在提高高中生的阅读能力。
关键词：高中英语教学 阅读能力 必要性 措施
阅读能力培养是高中英语教学的重要内容，其不仅是高中英语教学的目的之一,也是高考的重点内容。并且学生阅读能力的高低直接影响着学生运用英语能力的高低，因此必须加强对高中英语教学中提高阅读能力的必要性及其措施进行分析。
一、高中英语教学中提高阅读能力的必要性
阅读有助于提高英语的各项技能，不管是语感的加强，还是对西方风俗文化的了解，都离不开英语阅读，因此在高中英语教学中必须提高学生的阅读能力。高中英语教学中提高阅读能力的必要性：
1.教学大纲对英语阅读做出了明确要求。
英语阅读不仅是为了让学生掌握文章信息，同时也是为了让学生掌握一定的阅读方法和技能，培养出独立完成阅读的能力。关于英语阅读能力的培养，在中学的英语教学大纲中已经明确指出，高中英语课程也应该在重视学生语言综合能力发展的同时，重点培养和提高学生对信息的获取、理解、分析和解决能力。在英语的听说读写中，阅读能力决定了其他能力的提高和进步。借助阅读可以扩大学生掌握的知识面，增加他们的词汇量，丰富学生交际词汇与写作词汇的使用。
2.英语学科中的阅读是其重要内容。
英语作为语言学科，其注重听、说、读、写，四者之间关系紧密、不可分割，在学习中互相影响。而阅读在英语学习中占据了主导地位，其能力影响着其他三种技能。良好的英语阅读能力有助于培养学生的语感和英语思维，这个环节在高中英语教学中不容忽视。首先阅读是听力、口语、写作的基础。学生通过反复的阅读能积累词汇、长句、断句甚至整篇文章，最终提高学生的英语综合能力。此外，阅读还有助于对西方风俗文化的了解和认识。
3.高考英语试题中阅读题的分数占比相对较重。
在全国高考统考题中，阅读能力的重要性从其所占的比重日益明显。并且阅读文章的题材与内容也变得丰富多彩，包括记叙文、说明文以及议论文等等。可见高考英语阅读能力不仅注重学生的阅读速度，而且也重在考查学生理解的深度。
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二、高中英语教学中提高阅读能力的措施
结合笔者教学实践认为，高中英语教学提高阅读能力的措施主要表现为：
1.合理掌握阅读技巧。
在高中英语日常阅读教学中，尽管学生掌握了足够的词汇和语法知识，但仍然无法完全理解全文，原因在于他们缺乏相应的文化背景知识，不具备在阅读过程中激活已有知识的能力。所以教师应开展各种各样的读前活动。开展读前活动时，可以参照学生用书中的插图、图片，或者利用挂图，甚至录像VCD等，使得学生对所要阅读的内容有一定的感性认识和背景文化支持。阅读中应立足课堂，活用教材。阅读中教师所设计的活动应该以训练学生的阅读技能为目标，视教材为渠道，培养学生搜集和处理信息的能力、根据上下文猜测生词意思的能力、读懂并抓住大意的能力，培养学生的语篇分析能力。阅读后则主要及时对学生读语篇的理解程度进行检查，可以利用课文后附的练习，也可以自行设计，或检查学生对课文中的事实、情节等表层的理解，或检查学生对课文深层的理解，使学生挖掘课文内涵，开展创造性思维。
2.不断扩大词汇量。
文章由句子组成，句子由一个个单词组成，如果单词不认识，就会严重地阻碍阅读，因此扩大词汇量是必要的。但是不是每个不认识的单词都要认真记准，否则时间上不允许。我们要有针对性地记忆和学习单词，对一些出现概率比较大、经常会用到的单词加强记忆，对一些生僻词稍微认识一下就行。
3.强化精读与泛读相结合，课内与课外相结合。
近年来，各种类型、各种等级的英语考试都更注重阅读，新课标对高中英语阅读技能提出了更高的要求。这反映了阅读量应该相应增加，但是阅读量不应该盲目地增加。在阅读教学中，应该区分精读与泛读、课内与课外，使之有机地结合起来。因此，教师应该结合教材中的主题，补充各类贴近生活、贴近时代的课外阅读材料。课内进行精读，加以细致的指导;课外进行泛读，培养学生的语感，开阔学生的视野，丰富词汇。例如，教师可以为学生们订阅英语报、英语杂志，课堂上精讲课文内容，讲解词组、语法，分析句子结构与段落等等；然后给学生选定的报刊、杂志上的文章或某一段落，让他们课外自行阅读，并按照老师讲解的方法进行分析；报纸杂志上的其他文章则只要求他们泛读，并在课内抽取一定的时间谈谈他们课外阅读的体会。
4.养成纵式阅读的习惯。
有些学生阅读时有“回视”现象，反复寻找先前读过的信息，而不是继续获取完整的意思。这种习惯会严重影响阅读速度，并使信息的扩展、逻辑推理和理解材料受到影响。因此，应要求学生改变“回视”的不良习惯，培养纵式阅读能力，提高阅读速度。纵式阅读时，人的目光在阅读材料居中部位作纵式移动，同时余光扫描左右。这就要求学生按意群向前跳跃，捕捉关键词，抓住中心思想，改变抠语法和英译中的习惯。
新课程标准明确指出：中学英语教学的目的是培养学生的阅读能力。随着应试教育向素质教育转变，高考对此项能力的测试日益加强，因此对高中英语教学中提高阅读能力的必要性及其措施进行分析具有重要意义。
参考文献
[1]沈心愿 高考英语阅读理解解题妙招[J].快乐阅读，2011，（11）。
[2]郭莉 如何提高中学英语阅读能力[J].新课程（教研），2011，（8）。
[3]倪雪微 关于高中英语教学中阅读能力培养的研究[J].考试周刊，2013，（67）。
论文作者:王威云
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年8月总第238期
论文发表时间:2017/7/25
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